——2号考生1、教材分析2、学情分析3、教学目标4、教法、学法5、教学过程6、预计效果说课流程：指导思想：坚持健康第一的指导思想、促进学生全面发展，坚持“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的学习积极性，激发学生的运动兴趣，提高学生自主学习能力，以培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。教材分析：本次课选自人教版《体育与健康》水平三（五年级）中球类运动的教学
内容
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。球类运动有着较为明显的互助与合作性。本课用“篮球运球”作为教学内容，因为它具有游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进学生身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是
小学
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生最喜爱的活动内容。学情分析：五年级学生能够积极的参与体育活动，具有较强的逻辑思维能力，针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生活动能力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快。自控能力较查，随着年龄的增长与认知的发展，学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养。教学目标：1、认知目标：通过学习使95%的学生初步掌握篮球的基本知识、基本技能。2、技能目标：通过教学，使学生能够掌握控球、运球的技能。3、情感目标：在学习和比赛中，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。教学重点教学难点教学方法直观法语言发讲解示范法预防与纠错法为了激发学生对篮球运动的兴趣，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。教法学习方法自主探究分组练习合作探究比赛学法1、自主探究：通过老师的启发和学生的自主练习，充分调动学生学习的兴趣，较好体现学生的主体作用。2、分组练习：通过多次反复练习，达到熟练程度，完成和自己能力相适应的教学内容，充分展示不同的运球形式，体现学生个性化，发掘学生潜能。3、比赛：通过运球比赛，体验到篮球的乐趣，锻炼身体，提高学生的练习兴趣。教学过程开始部分（开始与准备部分—基本部分—结束部分）1、课堂常规:整队集合点名报数师生问好宣布课的内容,强调课的
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
。检查服装、安排见习生准备部分1、教师带领学生做各种动带有球性练习的热身运动，激发起学生学习的兴趣。如：拍球、点拨球、绕要，胯下绕8字……（鼓励学生尽情发挥大胆创新，突显个性）。这一部分是课的主体部分，是解决“教与学”的重要部分，在教学过程中，应采用以学生的主动参与、积极参与和合作学习为主，以快乐学习为主的方式。（1）激发思维：通过老师提议，让学生充分发挥想象力，结合图片练习，尽量展示自己的运球方法。基本部分激发思维两腿弯曲体前倾，自然分指手心空，以肘为轴指压腕，柔和用力咬缓冲。（2）讲解示范：通过教师的讲解示范，学生能学会基本的原地运球和行进间运球的动作和方法，树立正确的动作概念基本部分讲解示范完整动作示范两腿弯曲，上体稍前倾，抬头，眼看前方或侧方；五指自然分开，掌心空出，用手指和指跟部位控制球；肘关节自然弯曲，以肘关节为轴，上下摆动按球的上方柔和用力。基本部分基本部分1、两人一组，互学互练，一人跳，一人评价。2、按自己能力调整运球速度，体验动作。（3）分组练习：充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，引导学生积极参与，主动学练。让学生在练习中熟悉球性，掌握基本篮球技术。小垫河分组练习基本部分1、两人一组，互学互练，一人练习，一人评价，教师进行个别指导，纠错。再次强调动作要领。2、按自己能力调整运球速度，体验动作，请做得好的同学示范。（3）分组练习：充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，引导学生积极参与，主动学练。让学生在练习中熟悉球性，掌握基本篮球技术。分组练习基本部分比一比、赛一赛1、运球接力赛学生四个小组按教师要求分别站在指定位置，用一个篮球按要求每人运球20次。要求：按动作要领运足20次，见习生或者教师作为裁判监督2、教师评定结果，进行表扬鼓励看本领我最棒3、恢复身心部分：这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分，安排了韵律操这一内容，可以让学生在轻快的音乐声中得到充分放松，使身心得到恢复。韵律操学生站成四列横队，教师提示放松部位，学生跟随教师随音乐做劲、肩、腰、退等部位的放松，使学生生理，心里都得到放松，得到美的教育。体验到上体育课的乐趣。1、最后简要小结本次课的教学过程，让全体同学们自评、互评。教师指出优点和不足，达到鼓励学生和继续提高的目的结束部分2、收回器材3、宣布下课本次课学生能在教师的指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽，85%左右能基本掌握篮球运球技术正确的动作要领。预计练习密度:35%---40%预计最高心率：140—150次/分预计平均心率：140—150次/分课堂效果较好预计效果谢谢!
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