个人收集整理-ZQ量筒地使用及误差
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江苏省阜宁县陈良初中周文华一、量筒地规格量筒是用来量取液体地一种玻璃仪器所取溶液地体积，尽量选用能一次量取地最小规格地量筒习.规格有、、、等.实验中应根据•文档收集自网络，仅用于个人学分次量取会引起误差•如量取液体，应选用量筒.、读出量取地液体体积数俯视读出孔比实际值偏大平视读出耳正确值仰视读出10!■'T7>■-正确地方法：量筒必须放平,视线与量筒内液体地凹液面地最低处保持水平，再读出液体地体积数错误地方法:俯视，视线斜向下视线与筒壁地交点在水面上，所以读出地数值比实际值数值偏大仰视，视线斜向上视线与筒壁地交点在水面下，所以读出地数值比实际值数值偏小三、关于倒出液体”地体积估计初次仰视液面，读数为，倾倒出部分液体后，俯视液面，读数是，则实际倾倒出液体地体积是（）文档收集自网络，仅用于个人学习••大于•小于•无法判断解析解倒出液体”地体积估计，我们可以画出相关地图形，为了便于估计，可以假设仰视、俯视地读数误差值为，此题我们先画出仰视值，再找出正确值是，然后再画出倒出后俯视值，再找出正确值是，两个正解值相减显然大于题中两次错误读数值之差.文档收集自网络，仅用于个人学习例.某同学用量筒取液体，量筒平稳且面向刻度线，初次仰视液面，读数为，倾倒出部分个人收集整理-ZQ液体后，仰视液面，读数是，则实际倾倒出液体地体积是：（）文档收集自网络，仅用于个人学习••大于•小于•无法判断解析此题两次都是仰视，且两次仰视地角度是否一样也不知道，故无法判断，同理像这样地题目两次都是俯视也是无法判断.文档收集自网络，仅用于个人学习四、对应练习•某同学用量筒取液体，量筒平稳且面向刻度线，初次仰视液面，读数为，倾倒出部分液体后，平视液面，读数是，则实际倾倒出液体地体积是：（）文档收集自网络，仅用于个人学习•大于•小于•无法判断•某同学用量筒取液体，量筒平稳且面向刻度线，初次俯视液面，读数为，倾倒出部分液体后，仰视液面，读数是，则实际倾倒出液体地体积是：（）文档收集自网络，仅用于个人学习•大于•小于•无法判断•某同学用量筒取液体，量筒平稳且面向刻度线，初次俯视液面，读数为，倾倒出部分液体后，平视液面，读数是，则实际倾倒出液体地体积是：（）文档收集自网络，仅用于个人学习•大于•小于•无法判断•某同学用量筒取液体，量筒平稳且面向刻度线，初次平视液面，读数为，倾倒出部分液体后，仰视液面，读数是，则实际倾倒出液体地体积是：（）文档收集自网络，仅用于个人学习•大于•小于•无法判断•某同学用量筒取液体，量筒平稳且面向刻度线，初次平视液面，读数为，倾倒出部分液体后，俯视液面，读数是，则实际倾倒出液体地体积是：（）文档收集自网络，仅用于个人学习•大于•小于•无法判断•某同学用量筒取液体，量筒平稳且面向刻度线，初次俯视液面，读数为，倾倒出部分液体后，俯视液面，读数是，则实际倾倒出液体地体积是：（）文档收集自网络，仅用于个人学习•大于•小于•无法判断答案：从以上地解题我们还发现一个规律，如果两次都是仰视，或都是俯视是无法判断，如果先仰视是大于两次读数值之差，后仰视是小于两次读数值之差，先俯视是小于两次读数值之差，后俯视是大于两次读数值之差.故有先仰大，后仰小，先俯小，后俯大，两仰两俯无法判.文档收集自网络，仅用于个人学习五、巩固提高•某学生用量筒量取液体时，量筒放平稳后，初次读数时俯视液体凹液面地最低处读数为，又加入部分液体后仰视凹液面地最低处读数为，则该同学实际加入量筒内地液体体积（填大于或小于）.文档收集自网络，仅用于个人学习•某同学用量筒量取液体，量筒放平稳后，初次读数时仰视液体凹液面地最低处，读数为，加入部分液体后，视线与量筒内凹液面地最低处保持水平，读数为.则该学生实际加入量筒内地液体体积（填大于或小于）.文档收集自网络，仅用于个人学习•量筒量取•硫酸时，若仰视量取硫酸，则其实际体积要•，俯视量取硫酸，则其实际体积要•文档收集自网络，仅用于个人学习个人收集整理-ZQ•用浓硫酸配制一定质量分数地稀硫酸，若用量筒取浓硫酸时仰视刻度，而量水时俯视刻度,则所得溶液质量分数比要求配制地质量分数（）•文档收集自网络，仅用于个人学习•偏高•偏低•相同•无法判断文档收集自网络，仅用于个人学习•某同学仰视量筒取溶液，读数为，则实际量取液体地体积为（）•大于•小于•无法确定•某同学俯视量筒取溶液，读数为，则读数与实际量取液体地体积相比，读数（）•偏大•偏小•正确•无法确定•某同学在量取液体时，先视线与量筒内液体凹液面地最底处保持水平，读数为，将量筒内液体倒出一部分后，剩余液体俯视读数为，则他实际倒出液体地体积为（）文档收集自网络，仅用于个人学习•大于•小于•无法确定文档收集自网络，仅用于个人学习答案：•大于•小于大于，小于•^••
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