八年级（上）Unit3 SectionAWhat Sweet Music!说课稿八年级 韩瑞刚说教材 (一）、教材的地位和作用 本单元教学
内容
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主要是围绕谈论个人兴趣和爱好，了解音乐知识和谈论周末的活动而展开。第一部分what hobbies did you use to have？让学生学习如何
表
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达自己的兴趣和爱好。第二部分what Sweet music!，通过谈论音乐，引出本话题的功能话题“喜欢和不喜欢”。介绍了classical music， pop music和folk music等。并介绍了一些乐器、乐队、歌手等的情况。第三部分what were you doing at this time yesterday？通过谈论周末活动引入本话题的主要语法项目----过去进行时。通过本单元的学习，鼓励学生培养广泛的兴趣和爱好，并积极参加社会实践活动，从而培养学生积极向上的生活态度，活泼开朗的个性，为学生的终身发展奠定基础。我今天说课的内容是本话题的Section A。在这一话题中，主要是复习be going to的结构，学习感叹句。 (二)、教学目标1、语言目标，掌握语汇concert，lend ，tape，violin，drum，price, pay, everyday 等。 语言功能：学会用感叹句发表看法。 语言结构：1）初步学习感叹句。 How exciting！ It sounds beautiful！ Wonderful！ That is too bad！ 2）学会部分乐器的名称 violin piano guitar drum erhu 谈论音乐会。 2、语言技能 1、能根据录音判断sally这周末
计划
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做什么事。 2、能根据提供的海报和俱乐部的信息进行问答练习。3、能力目标： 1）、培养学生听、说、读、写的能力。 2）、训练学生小组合作的能力。 3）、让学生通过用有用的目标语言对某物或某事发表评价的能力。 情感目标： 鼓励学生积极参与课外活动，培养广泛的兴趣和爱好。 (三)、教学重点和难点 重点：帮助学生学会使用How引导的感叹句和记住部分乐器的名称。 难点: 区别lend和borrow的用法。说教学
方法
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(一）、
学情分析
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初二学生经过小学和初中的学习，已经有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读写过渡，同时，一些学生英语差距较大。上课积极性不高，但都认真听课。（二）、学习策略 教学生要善于抓住英语交际的机会，主动参与学生活动，形成自主学习的能力。 （三）、教学手段 利用录音机、小黑板、图片，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。 三、教学原则： 1、合作性原则，以学生为主体，师生合作，生生合作，体现教与学的互动交往。 2、情感性原则，激发学生学习英语的兴趣和始终保持良好的学习情绪。 四、学法指导 1、学习方法的指导，用生动的语言调动学生进行听、说、读、写、训练。 2、学习积极性的调动。在教学过程中尽量创造一种开放的、和谐的积极互动的语言氛围， 把 课堂变为有声有色的舞台，让学生在乐中学。 3、学习能力的培养。通过连贯的听、说、读、写，培养学生的交际能力，发挥他们的思维能力。 三、说教学过程 (一)、复习： Do you like music？ Can you tell me some famous singer？Who is your favorite singer？Do you want to listen to a piece of beautiful music？来调动学习气氛，用问题来激发学生了解的欲望。 (二)、 导入： 让学生听my heart will go on，学习如何对音乐进行评价，如beautiful和it sounds great！用do you know who sings this song？来导入新课。 (三)、 巩固： 1、让学生听1a 的对话，回答2个问题。 1)What is Sally going to do this Sunday evening ？ 2)、Is Jack going to the concert? Why? 听完2遍对话后，核对答案。 2、再听1a 录音，模仿语音语调并跟读。学习并掌握生词language，理解Renai English language School。 3、两人一组练习1a对话，然后找2组学生到前面分角色表演。 4、板书要求学生掌握How exciting！和oh，wonderful！讲解感叹句结构，要求学生用感叹句结构造句。讲解lend 和 borrow用法区别，用造句巩固用法。突破这个难点。完成1a (四)、 练习： 1.、掌握乐器名称violin和drum，理解生词instrument。看2a图片师生问答。 2、让学生听5段小对话，在相应的图下标上序号。 (五)、小结：最后总结感叹句的用法，消化教学难点lend和borrow。 (六)、家庭作业： 1）记住感叹句结构。 2）用lend和borrow造句。 (七)、板书设计： Unit 3 Topic2 What sweet music！ Section A lend … to … Oh, wonderful! borrow … from … How exciting! give a concert It sounds beautiful! go to the concert That’s too bad!
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