京剧脸谱课件

京剧脸谱课件《冰心诗三首》教案1《冰心诗三首》教案1PAGE/NUMPAGES《冰心诗三首》教案1九中七年级语文教师备课教学内容《冰心诗三首》上课时间第一教时主备老师王雨祥二次备课老师教学目标1.体会诗中所要抒发的感情和所蕴涵的深刻的哲理2.学习这四首诗丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。重难点教法学法1.朗读诗歌2.创造性地感悟诗歌，把握作者是如何来抒情和阐述哲理的。教学准备教学过程二次备课一、导入以配乐诗《献给母亲的歌》导入：听完后问同学们，你们怎么样来赞美母亲呢？同学回答后教师概括：母亲是伟大的，无私的，母亲的怀抱是温暖的。先让我们来看看冰心奶奶是怎样来赞美母亲的？简介作者（“爱”的哲学——自然、童贞、母爱。有关作品等）或者由学生对冰心的生平的了解导入：冰心（1900一1999），原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名的女作家、儿童文学作家。代表作有诗集《繁星》《春水》，冰心的诗以抒写纯真的重心和圣洁的母爱为主，影响很大。在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。《繁星》与《春水》是冰心五四时期的诗歌总集。她的作品被译成多种外文出版。许多青年诗歌爱国者争相仿效“冰心体”形成了中国现代诗歌史上的著名的“小诗运动”。二、 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 探究《母亲》（找一张母女相依相偎的图片）1．自主朗读诗歌：备注：组内听读，互相纠正评价。纠正个别字的读音。你认为哪些字该重点读？2、合作探究：引领学生，体会诗歌意象蕴含。⑴带领学生，寻找诗歌意象。⑵运用联想与想象的方法，体会深刻蕴含。⑶重点讨论“风雨”的特殊蕴含。明确：⑵风雨、鸟儿、巢、我、心中的风雨⑶运用诗歌的比喻意义来理解，运用想象的方法。3.文中的“躲”字表达了作者什么样的感情？（通过“躲”来分析全文的感情。）明确：诗人巧妙地借助前一个躲引出第二个躲字：如同鸟儿躲到鸟巢里避风雨一样，儿女的心灵（精神和感情）受到了打击，总会在母爱中得到慰藉。表现了诗人寻求母爱保护的心态，同时也讴歌了母爱的温暖、无私、伟大。4.作者用什么方法来抒发这种感情的？明确：由虚到实，虚实结合的方法。三、分析探究《纸船》一、初读诗歌，每组推举代表展示。1．先请一位同学朗读，其他同学注意纠正读错的地方。2．教师适当引导范读。要读得低沉而富有深情。节奏和重音划分如下：纸船-寄母亲冰心我／从不肯／妄弃了／一张纸，总是／留着--留着，叠成／一只一只／很小的／船儿，从舟上/抛下/在海里。有的/被天风／吹卷到/舟中的/窗里，有的/被海浪/打湿，泊在/船头上。我/仍是/不灰心的/每天的/叠着，总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。母亲，倘若你／梦中/看见／一只很小的／白船儿，不要／惊讶它／无端入梦。这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的，万水/千山，求它／载着／她的爱／和悲哀／归去。二、预设情境，讨论探究。１.老师预设情境，加强氛围渲染。海浪涛涛，天风吹卷，诗人正坐在一艘颠簸在太平洋的邮轮上，远离亲人，驶向陌生的国度，不知何时才能回到祖国，回到亲人的怀抱？诗人因为强烈地思念故国、思念亲人，愈发感到孤独、惆怅。２．第二节诗人写出精心叠成的纸船抛入大海后瞬间发生的种种令人心碎的结果，并写出自己明知没有结果还是不灰心地叠，又在表达自己的情感上有什么作用？实际中是否可能，愿望能否实现，这对诗人来说并不重要，最重要的是，这是诗人是否寄托思念、排解孤独、忧伤的惟一方式，只有这样，才能最充分地表达出诗人那种刻骨铭心的思念之情。点明题旨。5．叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲对祖国爱的无比深厚。4．齐声朗读这首诗。三．拓展训练以上两首诗都是抒情短诗，它们都是借用特定的物象（具体事物）来抒发感情的，请你从日常生活中选取一个事物来抒发赞美母亲的感情。四．背诵并默写这两首诗。意象，就是物与情的结合，即诗中的形象。它不仅包含人物形象，也包括诗中所写的景和物，还包含了作者的情思。板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 鸟儿→巢风雨“我”→（母亲）“怀里”教后记辅导课安排课时1课时2课时3登高作业许可证23829登高作业许可证23829____________________________________________________________________________________记录保存期限：36个月表单编号：MS-EHS-02（1）本表格仅供寰尚空间设计装饰（上海）有限公司内部使用。登高作业许可证23829登高作业许可证WorkingatHeightPermit1、概要信息（由相关主管填写）登高作业地点进行作业人员[]本公司员工[]外来承包商工作内容描述作业高度：米。登高设备：。作业内容：作业人员姓名是否接受过培训[]培训记录[]监护人员姓名是否接受过培训[]培训记录[]申请日期登高作业种类：：登高车登高笼脚手架人字梯扶梯其他2、所需预防措施检查表（由监护人员填写）预防措施YesN/A预防措施YesN/A1、施工区域主管已检查并确认工作目的；8、工具物件等防撒落措施；2、登高方案已被项目负责人认可；9、特别警示牌、安全围栏、标志已张贴3、所使用的登高设备/防护已经被公司检查认可；10、悬空作业立足处牢靠，根据实际情况配置坠落防护设施；4、登高车状态良好；11、高处作业区域下方已封锁；5、脚手架搭设良好，梯子已检查；12、现场有合格的安全带钩挂点；6、已配备Y型安全带，安全帽；13、施工现场有监护人员；7、工作平台有扶手和踏板；14、紧急情况营救措施已落实；4、签署部门项目负责人：作业区域经理、主管：EHS部门：我已了解风险及控制措施，将对登高作业进行有效监护。签名（监护人员）：电话：机械设计课后简答题答案机械设计课后简答题答案机械设计课后简答题答案3-9弯曲疲劳极限的综合影响系数Kδ的含义是什么？它与哪些因素有关？它对零件的疲劳强度和静强度各有什么影响？答：在对称循环时，Kδ是试件的与零件的疲劳极限的比值；在不对称循环时,Kδ是试件的与零件的极限应力幅的比值。Kδ与零件的有效应力集中系数σkδ、尺寸系数εδ、表面质量系数βδ和强化系数βq有关。Kδ对零件的疲劳强度有影响，对零件的静强度没有影响。3-10零件的等寿命疲劳曲线与材料试件的等疲劳曲线有何区别？在相同的应力变化规律下，零件和材料试件的失效形式是否总是相同的？为什么？答：区别在于零件的等寿命疲劳曲线相对于试件的等寿命疲劳曲线下移了一段距离（不是平行下移）。在相同的应力变化规律下，两者的失效形式通常是相同的，如图中m1′和m2′。但两者的失效形式也有可能不同，如图中n1′和n2′。这是由于Kδ的影响，使得在极限应力线图中零件发生疲劳破坏的范围增大。3-11试说明承受循环变应力的机械零件，各在什么情况下按静强度条件和疲劳强度条件计算？承受循环变应力的机械零件，当应力循环次数小于1000时，应按静强度条件计算；当应力循环次数大于1000时，在一定的应力变化规律下，如果极限应力点落在极限应力线图中的屈服曲线GC上时，也应按静强度条件计算；如果极限应力点落在极限应力线图中的疲劳曲线AG上时，则应按疲劳强度条件计算3-12在单向稳定应变应力下工作的零件，如何确定其极限应力?答：在单向稳定变应力下工作的零件，应当在零件的极限应力线图中，根据零件的应力变化规律，由计算的方法或由作图的方法确定其极限应3-15影响机械零件疲劳强度的主要因素有哪些？提高机械零件疲劳强度的措施有哪些？影响机械零件疲劳强度的主要因素有零件的应力集中大小，零件的尺寸，零件的表面质量以及零件的强化方式。提高的措施是：1）降低零件应力集中的影响；2）提高零件的表面质量；3）对零件进行热处理和强化处理；4）选用疲劳强度高的材料；5）尽可能地减少或消除零件表面的初始裂纹等。5-7常用的螺纹有哪几种类型？各用于什么场合？对连接螺纹和传动螺纹的要求有何不同？答：常用螺纹有普通螺纹、管螺纹、梯形螺纹、矩形螺纹和锯齿形螺纹等。前两种螺纹主要用于连接，后三种螺纹主要用于传动。对连接螺纹的要求是自锁性好，有足够的连接强度；对传动螺纹的要求是传动精度高，效率高，以及具有足够的强度和耐磨性。5-9连接螺纹都具有良好的自锁性，为什么有事还需要放松装置？试举出两个机械放松和摩擦放松的例子。答：因为螺纹连接在工作中会受到冲击、振动或变载荷作用，以及在高温或温度变化范围较大的环境中工作，使得连接中的摩擦力和预紧力减小，有可能松脱现象，为保证连接的可靠性，在设计时必须采取有效的放松措施。机械防松：止动垫圈、串联钢丝、开口销与六角开槽螺母，摩擦放松：对顶螺母、弹簧垫圈、自锁螺母，永久止动：铆合。冲点、涂胶粘剂。5-10普通螺栓连接和绞制孔用螺栓连接的主要失效形式和设计准则是什么？答：普通螺栓连接的主要失效形式是螺栓杆螺纹部分断裂，设计准则是保证螺栓的静力拉伸强度或疲劳拉伸强度。铰制孔用螺栓连接的主要失效形式是螺栓杆和孔壁被压溃或螺栓杆被剪断，设计准则是保证连接的挤压强度和螺栓的剪切强度。5-11计算普通螺栓连接时，为什么只考虑危险截面的拉伸强度，而不考虑螺栓头、螺母、和螺纹牙的强度？答：螺栓头、螺母和螺纹牙的结构尺寸是根据与螺杆的等强度条件及使用经验 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 的，实践中很少发生失效，因此，通常不需要进行强度计算。5-12.普通螺栓连接收到的轴向工作载荷或横向工作载荷为脉动循环时，螺栓上的总载荷是什么循环？答：普通紧螺栓连接所受轴向工作载荷为脉动循环时，螺栓上的总载荷为不变号的不对称循环变载荷，0 参数 转速和进给参数表a氧化沟运行参数高温蒸汽处理医疗废物pid参数自整定算法口腔医院集中消毒供应 ，而使用弯曲疲劳强度或接触疲劳强度设计计算时，只能将其中的分度圆直径d1作为设计值，而将齿宽b转化为与d1成比例的齿宽系数φd，设计时φd由表查取，齿宽系数的大小主要与支承方式以及齿面硬度有关。10-23为什么小齿轮比大齿轮齿宽？答：在直齿、斜齿圆柱齿轮传动中，轴系零件和支承箱体存在加工和装配偏差，使得两齿轮轴向错位而减少了轮齿的接触宽度。为此将小齿轮设计得比大齿轮宽一些，这样即使有少量轴向错位，也能保证轮齿的接触宽度为大齿轮宽度11-6蜗杆传动与齿轮传动相比有何特点？常用于什么场合？答：特点：a,可以实现大的传动比零件数目少，结构很紧凑，2，冲击载荷小，传动平稳，噪声低3，蜗杆传动具有自索性4，蜗杆传动与涡旋齿轮传动相似，在啮合出相对滑动，当滑动速度很大，总昨天见不够良好时，会产生较严重的摩擦和磨损，从而引起过分发热，使润滑情况变化。蜗杆传动通常用于减速装置，也有个别机器用于增速装置。11-10在普通圆柱蜗杆传动中，为什么将蜗杆的分度圆直径规定为标准值？答：蜗轮滚刀与对应的蜗杆具有相同的分度圆直径，因此，只要有一种分度圆直径的蜗杆，为了加工与之相啮合的蜗轮，就得有一种对应的蜗轮滚刀。为了限制蜗轮滚刀的数目，以及便于蜗轮滚刀的标准化，故将蜗杆的分度圆直径标准化，并与标准模数对应12－8在滑动轴承上开设有空和油槽要注意哪些问题？答：油孔和油槽应开在轴承的非承载区，轴向油槽在轴承宽度方向上不能开通，以免漏油。剖分式轴承的油槽通常开在轴瓦的剖分面处，当载荷方向变动范围超过180°时，应采用环形油槽，且布置在轴承宽度中部。12-9一般轴承的宽径比在什么范围内？为什么不宜过大或过小？答：一般轴承的宽径比B/d在0.3～1.5范围内。若宽径比过大，则润滑油不易从轴承中泄出，造成轴颈与轴承间的油温升高，油的粘度下降，使得轴承的承载能力下降。若宽径比过小，则润滑油从轴承侧面的泄出量大，轴承的承载能力过低。12－15在设计滑动轴承时，相对间隙的选取与速度和载荷的大小有什么关系？答：滑动轴承速度高时，油的温升高，为了降低油的温升，设计时相对间隙ψ应取得大一些；速度低时则取得小一些，这也有利于提高承载能力。滑动轴承的承载能力F与相对间隙ψ的平方成反比。因此载荷大时，相对间隙ψ应取得小一些；载荷小时则取得大一些，这也有利于降低油温。12-17验算滑动轴承的压力p，速度v，和压力与速度的乘积pv，是不完全液体润滑油轴承设计的内容，对液体动力润滑油轴承是否需要进行此验算，为什么？答：液体动力润滑轴承在起动时仍处于不完全润滑状态，因此，仍对轴瓦材料有要求，仍应进行压力p，速度v和压力与速度的乘积pv的验算。12－18答：液体润滑轴承与不完全液体润滑轴承的区别在于前者有一套连续供油系统，保证轴承间隙中充满润滑油，液体润滑轴承用于重要轴承。不完全液体润滑轴承没有连续供油的系统，不能保证连续供油，不完全润滑轴承用于一般轴承。12－19答：形成动压油膜的必要条件是：①相对滑动的两表面间必须形成收敛的楔形间隙；②被油膜分开的两表面必须有足够的相对滑动速度；③润滑油必须有一定的粘度，供油要充分。12-20对已设计好的液体动力润滑径向滑动轴承，试分析在仅改动下面参数之一时，将如何影响该轴承的承载能力。(1)转速由500转每分改为700转每分；（2）宽径比B/d由1.0改为0.8（3）润滑油由采用46号全损耗油系统改为68号全损耗油系统；（4）轴承孔表面粗糙度由6.3改为3.2答：液体动力润滑径向滑动轴承的承载能力可通过公式（12－21）和（12－24）分析。（1）转速n提高，则承载能力F提高。（2）宽径比B/d减小，则承载能力F降低。（3）润滑油的粘度η提高，则承载能力F提高。（4）表面粗糙度值减小，则允许的最小油膜厚度减小，偏心率x增大。因此，承载能力提高。12－21答：（1）当最小油膜厚度minh的计算值小于许用油膜厚度][h时，说明轴承的承载能力不够。可考虑采用以下方法进行改进，如增大,dB，B/d，η，或减小ψ等。（2）可考虑改选材料，增大B等来提高承载能力。（3）当入口温度it的计算值偏低时，说明轴承的温升过高，承载量过大。可考虑增大d，B等来提高承载能力。12－23答：液体润滑轴承的润滑油除了起润滑作用外，还起到带走摩擦面间热量的作用；不完全润滑轴承的润滑油主要起润滑作用。12－24答：润滑剂分为润滑脂、润滑油和固体润滑剂。润滑脂用于要求不高、难于经常供油、或者低速重载以及做摆动运动的轴承中；固体润滑剂只用于一些有特殊要求的场合；其他情况下均可采用润滑油。13-9为什么30000和70000型轴承常成对使用？成对使用时，什么叫正装和反装？什么叫面对面和背靠背？试比较正装和反装的特点。答因为30000型和70000型轴承只能承受单方向的轴向载荷，成对安装时才能承受双向轴向载荷。正装和反装是对轴的两个支承点而言，两支承点上的轴承大口相对为正装，小口相对为反装。“面对面”和“背靠背”安装是对轴的一个支承点而言，一个支承点上的两个轴承大口相对为“面对面”安装，小口相对为“背靠背”安装。正装使得轴的支承跨距减小，适合于载荷作用于支承跨距之间的简支梁。反装使得轴的支承跨距增大，适合于载荷作用于支承跨距之外的悬臂梁。13-11滚动轴承基本额定动载荷C的含义是什么？当滚动轴承上作用的当量动载荷不超过C时，轴承是否就不会发生点蚀破坏？为什么？答：C的含义：是轴承的基本额定寿命恰好为10的六次方时轴承所能承受的载荷。当P≤C时，轴承是否出现点蚀要具体分析。当所要求的工作寿命等于（C／P）ε时，出现点蚀的概率为10%；大于（C／P）ε时，概率>10%；小于（C／P）ε时，概率＜10%。总有点蚀出现的可能性，仅概率大小不同。13－13滚动轴承常见的失效形式有哪些？公式L=(C/P)ε是针对那种失效形式建立起来的？计算出的L是什么含义？答：中速和高速工作条件下的滚动轴承的常见失效形式为点蚀，低速或摆动工作条件下的滚动轴承的常见失效形式为塑性变形。公式L=(C/P)ε是针对点蚀失效建立的，计算出的L是循环次数，单位为1000000转13-16滚动轴承支撑的轴系，其轴向固定的典型结构形式有三类：1.两支点各单向固定2，一支点单向固定，另一支点游动3.两支点游动。试问这三种类型各适用于什么场合？答：两支点各单向固定的支承方式用于工作温度变化较小且支承跨度不大的短轴；一支点双向固定，另一支点游动的支承方式用于支承跨度较大或工作温度变化较大的轴；两支点游动的支承方式用于人字齿轮传动的游动齿轮轴。13-19在锥齿轮传动中，小齿轮的轴常支撑在套杯里，采用这种结构形式有何优点？答：小锥齿轮轴通常采用悬臂支承方式，将轴和轴承支承在套杯里，这种结构可以通过两组调整垫片方便地调整小锥齿轮的轴向位置以及轴承游隙的大小。13－20滚动轴承常见的润滑方式有那几种？具体选用时如何考虑？答：滚动轴承的常用润滑方式有油润滑和脂润滑两采用哪种润滑方式一般由轴承的dn值（d为滚动轴承的内径，n为轴承转速）确定，dn值小时采用脂润滑，dn值大时采用油润滑。13－21接触式密封有哪几种常见的结构形式？分别适用于什么速度范围？答：接触式密封可分为毡圈油封、唇型密封圈和密封环。毡圈油封用于v＜4～5m/s或v＜7～8m/s（轴表面抛光）；唇型密封圈用于v＜10m/s或v＜15m/s（轴颈磨光）；密封环用于v＜100m/s的场合。15－7轴的疲劳计算方法有哪几种？各适用什么场合？答：扭转强度条件用于仅（主要）承受扭矩的传动轴的计算，也用于转轴结构设计时的初步估算轴径。弯扭合成强度条件用于转轴的强度校核计算。疲劳强度条件用于校核计算变应力情况下轴的安全程度。静强度条件用于校核计算轴对塑性变形的抵抗能力。15－8按弯扭合成强度校核轴时，危险截面如何确定？确定时考虑的因素有何区别？答：按弯扭合成强度校核轴时，危险截面应选在弯曲应力和扭转切应力大的截面，考虑的因素主要是轴上的弯矩、扭矩和轴径。按疲劳强度校核轴时，危险截面应选在弯曲应力和扭转切应力较大且应力集中系数大的截面，考虑的因素除了轴上的弯矩、扭矩和轴径外，还应考虑综合影响系数的影响。15－10校核发现轴的疲劳强度不符合要求，在不增大轴径的情况下如何提高疲劳强度？答：可采取的措施有：增大过渡圆角半径；对轴的表面进行热处理和表面硬化加工处理；提高表面加工质量；用开卸载槽等方法降低过盈配合处的应力集中程度；改进轴的结构形状等。自测题Ⅰ1-21.同一种材料制成的机械零件和标准试件疲劳极限通常是不相同的，试说明导致不相同的主要原因。答;零件的应力集中、表面质量、尺寸效应以及强化方式与试件是不同的，因此，两者的疲劳极限也不同，可由Kδ=（kδ/εδ+1/β)/βq说明，各参数对疲劳极限的影响参见教材。1-22.简述在受轴向载荷条件下，提高紧螺栓连接的疲劳强度的措施。答在受轴向变载荷条件下，降低螺栓上应力幅的大小，能够提高紧螺栓连接的疲劳强度。可以采用降低螺栓的刚度提高被连接件的刚度等措施降低螺栓上应力幅的大小。此外还可采用减少螺栓上的应力集中、改进螺栓的制造工艺、采用均载螺母等方法来提高螺栓连接的疲劳强度。1-23.设计液体动力润滑轴承时，为保证轴承正常工作应满足哪些条件？答：应满足的条件是：1）相对滑动的两表面间必须形成收敛的楔形间隙；2）被油膜分开的两表面必须有足够的相对滑动速度；3）润滑油必须有一定的粘度，供油要充分。1-24.试用受力变形线图说明受轴向工作载荷的紧螺栓连接中螺栓所受的总载荷F2与预力F0的关系。1-25.图示为圆锥-圆柱齿轮传动装置。轮1为主动轮，转向如图所示，轮3,4为斜齿圆柱齿轮。轮3,4的螺旋线方向应如何选择，才能使轴Ⅱ上的两个齿轮的轴向力相反？画出齿轮2,3所受各分力的方向。答:自测题Ⅱ2-21.在V带传动中，若仅将传动比i=3改为i=2（相应地减小大带轮的基准直径和增大中心距），则V带传动的承载能力有何变化?为什么？答：由于小带轮的直径和转速没有改变，因此带所能传递的功率没有大的变化，而传动比的改变使得小带轮的包角增大，因此带所能传递的功率有所增加。传动比的改变使得大带轮直径减小，因此大带轮的最大输出转矩下降约1/3。2-22.一对直齿圆柱齿轮传动，若载荷、齿轮材料、齿宽、传动比及中心距等都不改变，试分析当增大小齿轮（主动轮）齿数Z1时，将对齿轮传动的平稳性、齿根弯曲强度、齿面磨损、齿面接触强度及抗胶合能力等各有何影响？为什么？答：Z1↑↑↑↑↑传动的平稳性提高Z1↑↑m↓↑齿根弯曲强度降低。Z1↑↑h↓↑vs↓↑抗胶合能力提高，磨损减小。Z1↑↑a不变↑齿面接触强度不变爱国教育教案爱国教育教案爱国教育教案我爱祖国——班队课教案教学目标：通过主题班会，对学爱国主义生进行爱国主义教育，培养学生对国旗、国徽的崇敬之情，会唱国歌。懂得尊敬国旗、国徽，会唱国歌也是爱国的表现。教学重难点：重点：培养学生对国旗、国徽的崇敬之情，会唱国歌。难点：懂得尊敬国旗、国徽，会唱国歌也是爱国的表现。教学准备：课件教学过程：一、导入　　国旗是象征着国家的旗帜，它代表国家的主权和尊严，是国家的标.国徽是国家民族精神的象征，工农阶级的象征，我国人民大团结的象征。国歌是代表着中国人民的呼声，代表着中华民族在五千年的历史长河中，不断反抗压迫，艰苦奋斗，自强不息的精神。国旗、国徽、国歌，它们是最崇高、最神圣、最亲切的名字，作为炎黄子孙的我们怎能不将自己的荣辱与它们联系在一起呢？二、了解国旗的由来和象征意义　　五十多年前的10月1日，在雄壮的《义勇军进行曲》中，中华人民共和国第一面五星红旗在天安门广场上空冉冉升起，那么这面旗面红色、上有五颗黄色五角星的五星红旗又象征着什么呢？　　国旗的象征意义：　　中华人民共和国国旗是五星红旗。五星红旗的旗形为长方形，长与高的比为三比二。旗面红色，似红霞满天；红色表达庄严热烈，象征革命；红色易引起希望、活跃、喜悦之感。五颗五角星居旗的左上方恉为黄色，显示光明；黄色还表达中国人是黄种人的特征；黄色往往让人和金色联系起来，能表达优美、温和与珍贵。五星中，一星较大，代表中国共产党；环拱于大星之右的四星较小，并各有一个尖角正对大星的中心点，这四星代表中华人民共和国成立时中国人民所包括的四个阶级：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级。五颗五角星的相互关系象征中国共产党领导下的人民大团结。三、了解国徽的由来和象征意义　　国徽的由来及象征意义。　　国徽呈圆形，圆形的中间上方是璀璨夺目的五颗金星，下方是雄伟端庄的天安门城楼，天安门城楼的正一方部是一个金色的齿轮，齿轮两边的稻穗对称地向上环抱，至居中的顶部相合，齿轮的中心又系着两幅红绸，呈弧形伸向两边，而后向下垂挂，使圆形的国徽有了坚定、稳定之感。国徽的基本色彩是红、黄两色，热烈、美丽、崇高、庄严。　　天安门图案是我们中华民族的象征。具有民族特色的雄伟端庄的天安门城楼的正面图景，横贯国徽的中下方，象征着中华民族的优秀文化和威武不屈的英姿。　　齿轮、稻穗象征着工人阶级的农民阶级。金色的齿轮，仿佛带动整个国家飞转向前，硕大的稻麦穗，也同样象征着人民的幸福，祖国的繁荣。　　国徽上的五颗星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结，正上方的一颗大星，代表着中国共产党。党是灯塔，是太阳，没有共产党就没有新中国。四颗小星在一面呈半圆形环抱，象征亿万人民，心心向着共产党，坚强团结，众志成城。四、会唱国歌也是爱国的表现　　“一滴水可以折射太阳的七彩光芒。”同样，从唱国歌上就可以看出我们是否真正爱国。热爱祖国不是一句空话，我们在唱国歌时的神情和态度，我们内心的感受，都能说明我们究竟爱不爱国，究竟有没有民族自豪感。　　抬头看看那正在空中飘扬的五星红旗，同学们，让我们想一想作为黑眼睛黄皮肤的一员，作为国旗主人的一员，我们应该做些什么呢？为中华的振兴，为中华的繁荣富强，积累知识，增长才干，让我们的国旗更红，让五颗金星更亮更辉煌。五、班级特色展示　　　下面请听独唱《红旗飘飘》、《春天的故事》。　　　感谢这几位同学精彩的才艺展示。在这激荡人心的歌声中，我们的主题班会也进入了尾声。六、教师小结　　我们是祖国的未来，浴血奋战、硝烟弥漫的战火已离我们久远；历史恩怨，国危的呼号也融进了历史。但是，国旗，这新中国的象征；国歌，这一中国人心中最激越的旋律，穿越时空，延续着我们中华民族的伟大传统，凝聚着新中国的豪情壮志，昭日月，耀千秋。国旗的光辉伴随着我的成长，照亮了我们前进的道路；国歌的旋律激励我们继承先辈的伟大事业，不懈奋斗。一面国旗，招展着一种象征；战争中的勇气，异国思乡的亲情，国际交往的尊严；一面国旗，书写着丰厚的内涵；那是祖国的土地，那是游子的归依，那是不屈的奋斗，那是国家的富强。国旗照耀航程，国歌催人警醒，那“起来、起来”的呐喊，鼓舞着我们中华民族的新一代不断创新，激励着每一个炎黄子孙自强不息。当国歌奏响、国旗升起时，我们从那满含泪花的凝视里，从自豪激昂的“起来”声中，从挺直腰杆、溢满喜悦的容颜上，体会到了做一个中国人的自豪，同时，也掂量到我们跨世纪青少年肩头的重任：努力学习吧！祖国需要我们，世界需要我们，未来需要我们！乙二醇的理化性质及危险特性表乙二醇的理化性质及危险特性表PAGE/NUMPAGES乙二醇的理化性质及危险特性表乙二醇的理化性质及危险特性表名　称乙二醇，甘醇分子式C2H6O2危险货物编号/理化性质外观与性状：无色、无臭、有甜味、粘稠液体；熔点(℃)：-13.2；沸点(℃)：197.5；相对密度(水=1)：1.11；相对密度（空气＝1）：2.14溶解性：与水混溶，可混溶于乙醇、醚等。燃烧爆炸危险性燃烧性：可燃。稳定性：稳定。闪点(℃)：110。引燃温度(℃)：380。爆炸极限：3.2-15.3（v/v%）。燃烧（分解）产物：一氧化碳、二氧化碳。禁忌物：强氧化剂、强酸。危险特性：遇明火、高热可燃。与氧化剂可发生反应。若遇高热，容器内压增大，有开裂和爆炸的危险。储运条件：储存于阴凉、通风的场所。远离火种、热源。应与氧化剂、酸类分开存放，切忌混储。配备相应品种和数量的消防器材。储区应备有泄漏应急处理设备和合适的收容材料。管道输送过程中禁止一切与输送作业无关的施工作业，无关人员不应进入输送作业区。管内介质流速不应过高。管道应良好接地，以防止静电引起事故。运输前应先检查包装容器是否完整、密封，运输过程中要确保容器不泄漏、不倒塌、不坠落、不损坏。严禁与氧化剂、酸类等混装混运。船运时，应与机舱、电源、火源等部位隔离。公路运输时要按规定路线行驶。泄漏处理：迅速撤离泄漏污染区人员至安全区，并进行隔离，严格限制出入。切断火源。建议应急处理人员戴自吸过滤式防毒面具（全面罩），穿一般作业工作服。尽可能切断泄漏源。防止流入下水道、排洪沟等限制性空间。小量泄漏：用砂土、蛭石或其它惰性材料吸收。也可以用不燃性分散剂制成的乳液刷洗，洗液稀释后放入废水系统。大量泄漏：构筑围堤或挖坑收容。用泵转移至槽车或专用收集器内，回收或运至废物处理场所处置。灭火方法：尽可能将容器从火场移至空旷处。喷水保持火场容器冷却，直至灭火结束。处在火场中的容器若已变色或从安全泄压装置中产生声音，必须马上撤离。灭火剂：雾状水、抗溶剂泡沫、干粉、二氧化碳、砂土。毒性及健康危害侵入途径：吸入、食入、经皮吸收。健康危害：国内未见本品急慢性中毒报道。国外的急性中毒多系误服引起。吸入中毒表现为反复发作性昏厥，并可有眼球震颤，淋巴细胞增多。口服后急性中毒分三个阶段：第一阶段主要为中枢神经系统症状，轻者似乙醇中毒表现，重者迅速产生昏迷、抽搐，最后死亡；第二阶段，心肺症状明显，严重病例可有肺水肿，支气管肺炎，心力衰竭；第三阶段主要表现为不同程度肾功能衰竭。本品一次口服致死量估计为1.4ml/kg(1.56g/kg)，即总量为70～84ml。急救方法：皮肤接触：脱去污染的衣着，用大量流动清水冲洗。眼睛接触：提起眼睑，用流动清水或生理盐水冲洗。就医。吸　　入：迅速脱离现场至空气新鲜处。保持呼吸道通畅。如呼吸困难，给输氧。如呼吸停止，立即进行人工呼吸。就医。食　　入：饮足量温水，催吐。洗胃，导泄。就医。防护：检测方法：气相色谱法。工程控制：提供良好的通风条件。呼吸系统防护：一般不需要特殊防护，高浓度接触时可佩戴自吸过滤式防毒面具（半面罩）。眼睛防护：空气中浓度较高时，佩戴化学安全防护眼镜。身体防护：穿一般作业防护服。手防护：戴防化学品手套。其他防护：工作完毕，淋浴更衣。避免长期反复接触。定期体检。一年级看拼音写词语(打印)一年级看拼音写词语(打印)PAGEPAGE/NUMPAGESPAGE1一年级看拼音写词语(打印)一年级（下）语文复习——看拼音写词语班级姓名学号tīnɡshuōhuānchànɡliánmánɡyuǎnjìnyuǎnfānɡdìnɡxiànɡdìnɡdiǎnyídìnɡyǐhòuyǐwéiɡènɡjiāɡènɡhǎozhǔyiyìsizǒnɡshìxiānshenɡɡānjìnɡɡǎnkuàiqǐláiqǐchuánɡmínɡbɑitónɡxuéɡōnɡrénzhuānjiāɡānɡcáiniánjíjíbiéduìyuánmǎyǐqiánmiànxiànɡqiánkōnɡjiānkōnɡzhōnɡfánɡjiānjiéwǎnɡwǎnɡziɡǔshīshùlínértónɡtónɡhuàhuánɡniúɡuānbìzhànlìhuāduǒměihǎowǒmenyèzifēijītāmensònɡɡěiɡuòshíɡuòqùshíkōnɡrànɡkāihǎomɑhǎobɑzhuōchónɡɡuòwǎnɡwǎnɡláihǎodehěnhēshuǐjiějiejièshūnǎlǐnàlǐshuídeɡēncónɡzuìpàliánɡkuàibīnɡliánɡlìliànɡɡōnɡyuányuánlínyuányīnyīnwèiwèishénmeliǎnhónɡyánɡɡuānɡkěshìkěyǐshítoushíkuàibànfǎzhǎodàoxǔduōbiéchùbiéréndàojiādàodádádàonàbiāndōushìxiàrénjiàoshēnɡdàjiàozàijiàndàxiànɡhǎoxiànɡzuòwándīnɡdiǎnzhàoxiànɡɡuānɡzhàozhàoliànɡmínɡliànɡshāfāhǎibiānhǎiyánɡqiáomiànshíqiáozhúlínhǎijūnhémiáojǐnɡshuǐjiāxiānɡɡùxiānɡxiānɡcūnmiàndiǎnmiàntiáowànɡjìxiǎnɡniànniànshūdàwánɡcónɡqiánzhèlǐzhèbiāndàolùzhīdàobǎobèicǎoyuányuánláinánnǚàiqínɡyúxiāpǎobùchuīfēnɡdìfānɡtǔdìkuàilèlǎoshīlǎoyéyechánɡduǎnduǎnfàduìfānɡduìbùqǐlěnɡdànrèqínɡlěnɡrèlāshǒuhuǒbǎkuàihuoshēnɡhuózhònɡhuāchīwánliànxíchīkǔxuéxífēichánɡxuéwènhuǒbànɡōnɡɡònɡqìchēfēnbiéfēnkāiyàoshìméiyǒuzuòwèizuòxiàháizixuǎnshǒunánběijiānɡhúchánɡjiānɡhúmiànchūnqiūzhǐyàoxīnɡxinɡyǔxuěběidǒuxīnɡbānɡmánɡqǐnɡzuòqǐnɡwènjiùyàojiùshìqiúxīnɡtiàoɡāotáoshùláncǎoɡèzìpídàizháojímínɡzichūmínɡfāxiànwánchénɡchénɡjiùwǎnshànɡzǎowǎndàidònɡxīnwénzhènɡzàibiànhuàbiàndònɡ土木工程材料考试(选择填空计算判断)汇总土木工程材料考试(选择填空计算判断)汇总PAGE/NUMPAGES土木工程材料考试(选择填空计算判断)汇总二.填空题1．材料的吸水性、耐水性、抗渗性、抗冻性、导热性分别用、、、、和表示。2．当材料的孔隙率一定时，孔隙尺寸越小，材料的强度越，保温性能越，耐久性。3．选用墙体材料时，应选择导热系数较、热容量较的材料，才能使室内尽可能冬暖夏凉。4．材料受水作用，将会对其、、、及等性能产生不良影响。5．材料的孔隙率较大时（假定均为开口孔），则材料的表观密度、强度、吸水率、抗渗性、抗冻性、导热性、吸声性。6．材料的软化系数愈大表明材料的耐水性愈。软化系数大于的材料被认为是耐水的。8．无机非金属材料一般均属于脆性材料，最宜承受力。9．材料的弹性模量反映了材料的能力。10．材料的吸水率主要取决于及，较大，且具有而又孔隙的材料其吸水率往往较大。12．材料在使用环境中，除受荷载作用外，还会受到、和等周围自然因素的作用而影响其耐久性。二、填空：１.吸水率，软化系数，抗渗等级或渗透系数，抗冻等级，导热系数；2.高，好，愈好；3.小，大；4.质量，强度，保温性能，抗冻性能，体积；5.较小，较低，较大，较差，较差，较大，较好；6.好，0.85；7.比强度，材料的强度与体积密度之比，越轻质高强；8.静压力；9.抵抗变形；10.孔隙率，孔隙特征，孔隙率，细小开口，连通；11不燃材料，难燃材料，易燃材料，热变质，热变形；12.物理作用，化学作用，生物作用；13.形状，尺寸，表面状态，含水率，加荷速度，温度；14.微观，亚微观（细观），宏观四.判断题（正确的划“√”，错误的划“×”，并改正）1.材料的孔隙率越大，吸水率越高。（）2.具有粗大或封闭孔隙的材料，其吸水率较小，而具有细小且连通孔隙的材料，其吸水率较大。3.对于任何一种材料，其密度均大于其体积密度。（）4.材料的孔隙率越大，其抗冻性就越差。（）5.混凝土掺入引气剂，使混凝土的密实度降低，因而使其抗冻性降低。（）6.耐燃性好的材料耐火性一定好。（）7.材料的渗透系数越大，其抗渗性越好。（）8.吸水率小的材料，其孔隙率一定小。（）9.材料受潮或受冻后，其导热系数都降低。（）11.材料的抗冻性仅与材料的孔隙率有关，与孔隙中的水饱和程度无关。（）12.对于同种材料而言，其孔隙率越大，强度越低。（）13.在进行材料抗压试验时,小试件测得的试验结果较大试件的偏大.（）14.测定材料强度时,加荷速度过快会使测定值偏大。（）15.具有受力后同时产生弹性变形和塑性变形特征的材料称为弹塑性材料。（）16.脆性材料只适合用于承受压力。（）17.韧性材料既可用于承受压力，又可用于承受拉力、冲击和动荷载。（）18.混凝土和砂浆的抗渗性常用抗渗等级表示。（）19.无机非金属材料的硬度常用莫氏硬度表示。（）20.材料的耐磨性常用磨损率表示。（）四、判断题：1×2√3×4×5×6×7×8×9×10√11×12√13√14√15√16√17√18√19√20√二、填空题1.石膏板不能用作外墙板的主要原因是由于它的性差。2.建筑石膏是型的石膏，硬化后的石膏的化学成分是。3.建筑石膏具有凝结硬化快，硬化初期具有体积的特性，故其适于制作模型、塑像等。4.建筑石膏的孔隙率，表观密度，故其具有性好性强的特性，其产品冬暖夏凉，吸声效果好。5.石灰不可以单独应用是因为其硬化后大，而石膏可以单独应用是由于其硬化过程中具有的特性。6.石灰熟化时具有两个特点，一是，二是。7.石灰膏主要用于配制墙体的和，消石灰粉主要用于拌制或。8.石灰浆体的硬化包括和两个交叉进行的过程，而且过程是一个由及的过程，其速度。9.在石灰应用中，常将石灰与纸筋、麻刀，砂等混合应用，其目的是防止，否则会产生。10.在水泥砂浆中掺入石灰膏是利用了石灰膏具有好的特性，从而提高了水泥砂浆的。11.按消防要求我们尽可能用石膏板代替木质板材，是因为石膏板具有好的特性。12.水玻璃的分子式是,模数n=,同一浓度的水玻璃n越大,则其粘度愈,越溶于水,强度越。13.水玻璃混凝土有耐酸性能，是因为水玻璃硬化后的主要成分是，这也是水玻璃好的原因。14、石灰熟化时放出大量，体积发生显著；石灰硬化时放出大量，体积产生明显。15、建筑石膏凝结硬化速度，硬化时体积，硬化后孔隙率，表观密度，强度，保温性，吸声性能＿＿＿，防火性能＿＿＿等。16、水玻璃的模数是指和＿＿＿的摩尔比。17、石灰的特性有：可塑性＿＿＿、硬化＿＿＿、硬化时体积＿＿＿和耐水性＿＿＿等。18、建筑石膏的技术要求包括＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿。19、建筑生石灰的技术要求包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿4项。二、填空题1.耐水；2.β,半水,CaSO42H2O；3.微膨胀；4.大,小,保温隔热,吸声；5.体积收缩,体积微膨胀；6.放热大,体积膨胀；7.砌筑砂浆,抹面砂浆,石灰土,三合土；8.干燥,碳化,碳化,表,里,缓慢；9.硬化后的收缩,收缩裂缝；10.保水性,和易性；11.防火性；12.Na2OnSiO2,SiO2和Na2O的分子比,大,难,高；13.很强的,SiO2,耐热性；14、热量膨胀游离水收缩；15、快略微膨胀大小好好好；16、氧化硅碱金属氧化物；17、好缓慢收缩差；18、强度细度凝结时间；19、CaO+MgO含量CO?含量未消化残渣含量产浆量四、判断题1、气硬