塔窝幼儿园个案观察
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班级 中班 姓名 赵忠雪 时间 9月16日 观察情况 赵忠雪是班级中比较内向害羞的女生，最明显的特征师动作缓慢，无论做什么事情都显得很慢，如吃饭、喝水、起床、穿鞋子等，做起事情来磨磨蹭蹭，慢条斯理。在集体生活中，就像一只小鸵鸟，永远慢悠悠。有自己的节奏，也很少和其他幼儿发生冲突。 观察分析 幼儿期是动作发展的重要时期，动作缓慢的儿童往往容易出现不灵活，不协调的行为表现，影响今后的身体和智力发展。动作缓慢孩子的神经类型往往属于相对安静而缓慢型。从孩子来说动作不熟练是动作缓慢的一个重要原因，孩子小的时候，神经肌肉的活动还不协调，做事的时候要非常缓慢才能做的好，把持的住。没有时间紧迫感是动作太慢的另一个重要原因，因为孩子并不知道如果他把一件事情尽快做完之后会有什么更好的结果。 措施与结果 作为老师，有必要帮助孩子经常创设锻炼动作的情境，以便于孩子的神经肌肉得到及时的协调发展。通过游戏来加以改变，可以经常与孩子玩一些小的况技游戏，使孩子在游戏中提高自己动作的敏捷程度。 塔窝幼儿园个案观察记录 班级 中班 姓名 赵连涛 时间 观察情况 性格很内向，不喜欢和别人接触。胆小，不喜欢表现自己。不善表达、话语少、和老师交流较少，不主动和别的小朋友交流。在区域活动时，小朋友有的在玩皮球，有的在玩石子，还有的合作完成积木，大家玩的不亦乐乎，唯独赵连涛喜欢一个人坐在自己的位置上，只是看着别的小朋友玩。 观察分析 与外界接触的太少，一直都是外公外婆带着。陌生的学习生活环境，语言环境和人际环境，使他更加沉默寡言，缺乏自信，不和群。既没有自己的好朋友，也不被社交小团体所接纳。 措施与结果 利用早晚接待的时间与赵连涛的父母交流教育观点及方法，并及时反馈孩子在园的表现；给家长提出建议：每天有一定的时间跟孩子交谈，引导孩子说出一天的幼儿园生活，认识的新伙伴及有趣的、无趣的、生气的、沮丧的等等各种事情。创造条件让孩子与小伙伴一起玩耍。经过一段时间的调整，赵连涛能够乐意与小朋友交往，与小朋友建立良好的关系，能够大胆地展示自己的才能，能够主动地要求与老师亲近。 塔窝幼儿园个案观察记录 班级 中班 姓名 胡雅楠 时间 10月9日 观察情况 班级中，最近常有幼儿跑到我身边来对我说：“老师，胡雅楠打我。”“老师，胡雅楠排队的时候推我”“老师，胡雅楠跑的时候撞到我啦”。起初我把她叫到面前问明了原因又让她向那个被打的或被撞小朋友道歉就完事了。但是这样的处理方式并没有有效的制止这样的行为，诸如此类的事情常有发生。几乎每天都会上演这一幕。 观察分析 胡雅楠平时喜欢看一些攻击性强的电视，如《熊出没》、《奥特曼》等。胡雅楠的模仿力较强，好奇心也教强，比如：在平时看了攻击性强的镜头，如奥特曼打怪兽后就像尝尝当宇宙英雄的感觉。于是来到幼儿园就把其他小朋友当作怪兽打。结果被打疼的幼儿就哭者来告诉老师。 措施与结果 一味批评指责反而不利于改正，要坚定地告诉他这个行为是不好的，老师和小朋友都不喜欢，而且你打别人，别人会痛。说话的时候语气要很严肃。为了让孩子明白“痛的感觉”，还可以轻轻捏一下孩子，让她体会“痛”是什么感觉。当孩子打人要及时制止他，同时警告他再有同样的行为就要有处理方式。
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