留心生活，关注时事——作文素材积累的两个宝藏
顾亚萍
作文是一份试卷的重头戏，也是一个人能力的综合反映。但一个班中喜欢作文的同学少之又少，写作时只能“咬着笔头”凑足字数，敷衍了事。很大程度上，缺少材料，无话可说、无话想说是厌烦作文的根源。我以为不必好高骛远，立足实际，就近利用好身边的资源，开采好自己的身边生活以及时事热点这两个矿藏，应该能比较顺利地练好写作的内功。
一、留意生活，仔细观察，发现生活中的写作素材
生活是创作的源泉，生活中不缺少可写的东西，缺少的只是发现的眼睛。留意生活，仔细观察可以帮助我们获得第一手的写作素材，这是积累作文素材的一条重要而有效的途径。要想真正提高学生的观察能力，指导他们留意生活，有效地搜集写作素材，从小处入手，仔细观察，明察秋毫十分重要。
俗话说：细节决定一切。优秀的文学作品最能打动读者，引发读者共鸣的往往是一些细节方面的描写和人物内心细微情感的变化，因此我们指导学生观察生活，让他们有意识地留心自然界和人物的“细枝末节”，留心身边的一花一草、一人一事，丰富他们的素材储备库。说起鲁迅先生的著名散文《从百草园到三味书屋中》，大家印象最深的还是那段作者描写自己儿时在百草园无忧无虑的生活，表达出了内心热爱自然、向往自由的童真童趣的语段。究其成功的原因，正是因为作者从细致的观察入手，抓住了百草园中菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、云雀等典型的景物，让读者跟随作者的语言文字感受到了自然的亲切，寻找到了童年散落的记忆。
同样，对人物音容笑貌、言谈举止、衣着打扮等的“明察秋毫”，也是积累作文材料，取得写作成功的重要
方法
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。朱自清的《背影》之所以成功，这与作者对父亲的仔细观察、细致刻画有很大关系。“戴着黑布小帽”“穿着黑布大马褂，深青色棉袍”“蹒跚地走”“慢慢地探”，“两手攀”“两脚缩”“肥胖的身子向左微倾”的父亲形象成了中国式“父亲”的形象代言人。正是有了作者的从“小”观察，作者才能将“父亲”的背影写得隐而不露，约而不烦，达到“言有尽而意无穷”，发人思考，催人联想的境界。有人曾经说过：“艺术家的全部技巧就是创造引起读者审美再创造的刺激物。”这种“刺激物”往往不是那些宏大壮阔的意境、精彩感人的场面，而是源自于我们在生活中留心观察、发现、感悟的点点滴滴，可以是一片落叶、一树鲜花，也可以是一个表情、一串动作……
“假、大、空”是中学生作文普遍存在的问题，究其原因除了学生不能留心观察，无法发现写作素材外，也与他们学习负担重、生活空间狭隘，缺少深入社会体验生活的机会等不无关联。因此，教师要有针对性地开展各种
实践活动
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，组织学生走入社会，欣赏大自然的美，感悟生活中的人和事，
记录
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下活动中的心得体会，丰富他们的写作素材。
例如我们可以组织学生开展旅游、辩论赛、文艺晚会等学生喜闻乐见的活动，鼓励学生积极参与，让他们在丰富多彩、轻松有趣的活动中，展示个人的才能，收获自信；感受集体的力量，体会温暖。在学生参与体验的基础上，再让学生进行写作，他们就会感觉到心里“有话要说”，笔下“有话可写”，这样既激发了学生的写作兴趣，又点燃了他们的创作热情。例如在以“精彩的……”为题写一篇作文之前，我在班上组织了一场辩论赛，甲乙双方你来我往、针锋相对，无论是辩手还是观众都沉浸其中。有了之前活动的铺垫，不少学生写了“精彩的辩论赛”，甚至连写作基础一向薄弱的学生都能生动形象地将两方唇枪舌战、慷慨激昂的辩论场面表现出来，收到了意想不到的效果。
二、关注时事，思考热门话题，准确捕捉关键信息
人类社会发展的每个阶段都会有一些人们普遍关注的热点问题，这些热点往往集中地反映了社会所面临并亟待解决的问题。时事热点所涉及的内容广泛，涉及政治、经济、军事、文化、自然、科学等各个领域。文章是社会生活的反映，平时我们有意识地关心国内外大事和社会热门话题，准备捕捉关键信息，并对这些问题作广泛而深入的思考，再用文字的形式记录下来，久而久之，就能实现从“小我”到“大我”的跨越，使文章体现出鲜明的时代特征。
例如有学生就围绕“节约”的话题，联系矿泉水“实名制”作了如下的论述：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。两会不仅是反映民情、表达民声的平台，也是贯彻执行国家政策的“风向标”。矿泉水“实名制”看起来微不足道，但却表明了中央从我做起、从小事节约起的态度，展现了中央改变工作作风的决心。在水资源日渐短缺的现实面前，在国家大力倡导节约之风的今天，我们怎能不为矿泉水“实名制”点赞呢？正是有了热门话题材料的积累和运用，这篇文章立马有了强烈的时代烙印，立意也变得深远很多。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。指导学生寻找发现“源头活水”，积累“取之无尽，用之不竭”的生活源泉，写起作文来就“清风徐来”、顺风顺水，也就没有畏惧乃至厌烦的情绪了，也为作文水平的提高奠定了坚实的基础。身边的生活是作文素材的底座，时事热点是作文素材的尖顶。基础扎实了，尖顶的光辉就耀眼了。
★作者单位：江苏海安县大公初级中学。
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