DNA是主要的遗传物质 单元、章、节 第22章第1节 教学
内容
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DNA是主要的遗传物质 需课时：1课时 第1课时课型新授 教学目标 知识目标： 1．说明DNA是主要的遗传物质。 2．描述染色体、DNA和基因的关系。能力目标： 1．培养学生
分析
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实验现象的能力。情感目标： 1．促使学生形成实事求是的科学态度和勇于探索的科学精神。2．进一步激发学生探索、研究生物学的兴趣。3．让学生在认识生命现象的基础上关爱生命、珍惜生命。 重点难点 教学重点1.细胞核是遗传信息的中心。2.染色体、DNA、基因三者之间的关系。教学难点1.观察细胞核移植实验，分析细胞核在遗传中的作用。2.描述染色体、DNA、基因三者之间的关系。 教学方法 新授 教学辅助手段 讨论 教学过程 复备 导入：从一些常见的俗语来引入遗传和变异的概念：俗话说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”，这名话说的是一个什么样的生物现象？“一母生九仔，连母十个样”又是说的什么现象？从学生的回答来导入生物学中遗传和变异的概念。新授：1、细胞核是遗传信息中心1、在信息化时代中人们通过电话、短信、邮件等方式传递各种信息。生命的遗传信息是如何传递的呢？投影：细胞核移植实验示意图。指导学生阅读课本P32-33的实验，讨论以下问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
：（1）实验一的伞藻实验说明了什么？（2）实验二的移接体的两部分分别来源于什么，实验结果说明了什么？ 通过学生的读图和对文字部分的理解，来说明：遗传物质主要在细胞核中。从而得出结论：细胞核是遗传信息的中心。2、细胞核中的遗传物质染色体在遗传过程中具有重要的作用。展示图片，让学生说出其中几种生物体细胞内染色体的数目。理解染色体数目的恒定对生物生命活动的正常进行非常重要。分析：在一种生物的体细胞中，染色体的数目一般是一定的，而且一般是成对出现的。教师指导学生理解：（1）“种”，个体可以不同，种相同（2）“体细胞”，给学生分析体细胞和生殖细胞的区别（3）“成对”，以人为例，了解体细胞中的染色体的数量指导学生了解，如果染色体的数量多了一条或是少了一条，会导致严重的遗传病。3、染色体的结构组成染色体是由蛋白质和DNA组成的，DNA是主要的遗传物质展示DNA结构图，请学生据图说出它的结构特点。DNA分子就像旋转的楼梯，它由两条长长的链组成，构成双螺旋结构。理解染色体、DNA、基因三者之间的关系学生小组活动，绘制染色体、DNA和基因三者之间的关系图 板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
第1节DNA是主要的遗传物质一、细胞核是遗传信息的中心二、细胞核中的遗传物质染色体的数目是恒定的（人体细胞中23对）染色体主要是由蛋白质和DNA（双螺旋结构）组成 教学
反思
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