KYTWHAT-什么是KYT?1.释义——全称危险预知活动，是针对生产特点和作业全过程，以危险因素为对象，以作业班组为团队开展的一项
安全教育
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和训练活动，它是一种群众性的“自主管理”活动，目的是控制作业过程中的危险，预测和预防可能出现的事故。训练（Training）训练有素预知（Yochi）预先掌握危险（Kiken）不安全的状态2.起源——于日本住友金属工业公司的工厂，后经三菱重工业公司和长崎赞造船厂发起的“全员参加的安全运动”，1973年经日本中央劳动灾害防止协会推广，形成技术方法，在NISSAN等众多日本企业获得了广泛运用，被誉为“O灾害”的支柱。3、ＫＹＴ危险因素的捕捉方法•潜在危险-要用“危险因素”+“现象”组合来表示危险因素现象人的不安全行动（后果）潜在危险例：人在不停机的情=况下处理撒料＋人被卷入物的不安全状态例：带式输送机在运转4.KYT活动导向：•活动目的——提高员工对危险的感受性、对作业的注意力及解决问题的能力,团队精神,安全氛围•活动对象——潜在的危险行为或危险因素•活动单元——班组或作业小组⑶参与活动原则：“O事故灾害”⑵先行“事先行动”⑴预防“全员参与”HOW-怎么做？1、基本方法——选定图片或以工作中的某个情景，领导介绍内容,大家
分析
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导入排队•报号•相互问候•健康确认1R存在什么样的潜在危险因素（掌握现状）2R哪种危险是最主要的（追求根本）3R如果是你怎么做（找出对策）4R我们是这样做的（设定目标）评价定期对行动目标执行情况进行评价！掌握现状：到底哪些是潜在的危险因素——最好结合大家熟悉的或1R岗位的危险源为对象——认为发现哪个地方比较危险，会出现什么事故，叫大家找出来。▪叫大家举手发言；▪假定一下将来可能出现什么样的危险及可能的事故把危险因素通过大家列5～7个项目；▪小组一般5-7人，每人至少提一条，太多解决起来就成问题。2R追求根本：这才是主要危险的因素⑴每人指出1-2条认为最危险的项目,在认为有问题的项目画一个“○”。⑵问题集中、重点化，最后形成大家公认的最危险的项目（合并为1-2个项目）；画“◎”的项目为主要的危险因素。⑶列出集中化的1-2项。表述为：“由于…原因导致发生…的危险”，全部写出，领导读两遍，然后带着成员跟着读两遍。领导用手指着喊。3R找出对策：如果是你怎么做?——想对策，怎么解决问题，把最先解决的每一个人拿出一个措施。▪根据最危险的因素，每人提出1-2条具体可实施的对策措施。▪把对策措施5～7项合并为1-2项最可行的对策。4R设定目标：我们是这样做的！——想出对策，每人设一目标，要是我怎么办，要是你怎么办。⑴合并为1-2项（按照带标记的项目是重点实施项目）；⑵设定团队行动目标；⑶用手指着喊两遍领导——喊一遍“…(干)好！…(干)好”全员——喊两遍安技部门车间主任车间安全员DFL员工危险预知训练(KYT)
记录
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月/日:训练内容人从脚踏板上行走9/10班组：×××班<危险类型>1=被夹；7=烫伤；2=被刺、切；8=触电；3=被卷入；9=异物入眼；4=滑倒；10=异(吊)物掉落；5=拌倒；11=其他危险6=跌落；存在的危险因素危险类责任人确认人成员对策措施(由于…,导致…)型实施日确认日张хх1.由于脚踏板太窄导致坠落受伤61.事先清理脚踏板上的异物签名签名王хх2.由于未注意脚下拌倒导致坠落5，62.行走时注意观察签名签名赵хх3.由于未注意脚下拌倒导致坠落5，63.手扶着脚手架横杆行走签名签名签名签名李хх4.由于看不见脚下踩空坠落受伤64.事先清理脚踏板干净5.由于脚太靠近边缘坠落65.行走时手要扶横杆签名签名杨хх签名签名吴хх6.由于脚踏板湿导致滑倒坠落受伤4，66.慢慢走由于未注意脚下拌倒导致坠落行动为防止发生摔伤,我们应该:共同确是(√)对策脚踏板清干净,手扶横杆行走!认与否否()•对出现的危险要多问几个为什么。[举例]人抱着东西下楼梯坠落。从楼梯边踩空坠落Why（为什么）因为看不见脚下的东西所以才从楼梯边坠落Why（为什么）双手抱着前面的东西所以才没看不见脚下现象危险因素：从楼梯边踩空摔倒坠落•危险因素的表述：危险因素现象结果（事故型态）项目不正确的正确的挖掘危险要因看不到脚跟踏空跌落用两手抱住货物而看不到脚跟、踏空跌落危险要因做具体的表因不合理的姿势所以因用半蹲拿東西述，不要抽象危险要因做肯定表述因未戴保护眼鏡因脸靠近所以不要否定2、在KYT开始时应注意:首先你看到的是什么——同样的事，不同的人会有不同的看法，KYT需要依靠集体的力量，互相启发才能达到共同提高。一定要借助团队的力量.以班组或作业小组为单元，要指定一个领导。——先要大家接受。实施时，每个人要讲真话，要把自己多发言，不能有“自己说错了怕别人说”的想法.——同一作业，识别结果不求一致，重点在R1。——多采用与作业内容相关的图画以加深员工印象。——不能放任部下任何一个，哪怕是微不足道的违反事项，发现就当场给纠正，这种态度是非常其实，人们看到的只是自己期望看见的东西…必要的。3、主要场合KYT的应用要求•1、通用的作业类型和岗位（相对固定的生产岗位）•2、正常的维护检修作业•3、班组间的组合（交叉）作业•4、抢修抢险作业4、开展的时间•1.可以选择在每月的例会、每周的例会、每天的碰头会或实施非常规作业、进行事故处理和发生紧急情况时召开的会议等场合开展，或在进行实际作业指示时开展。•2.每月的例会上可进行30分钟、最多1小时的KYT活动。会上要制定作业
标准
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和本月的行动目标等，一般情况下是在此时开展基础4阶段法和事故案例KYT。•3.每周的例会或每天的碰头会属于在现场召开的短会，大多是布置这一周或当天的工作内容和注意事项，在这样的会上通常开展一些不需很长时间的KY活动，如针对作业内容的一个重点KY等短时间KY、工作现场的自问答卡一人KY等。WHICH-有哪些形式？健康ＫＹ（全体起立）领导・整队・点名（点代号）・问候・确认健康・TouchandCall早会及班后会ＫＹ•领导、轮流•（全员起立、列圈队）•・整队、点名、健康观察•・问候、确认健康•全员简单发言•领导总结•TouchandCall⇒推进ＫＹＴ基础４Ｒ法（步骤）导入整队・点代号问候确认健康１Ｒ（把握现状）潜在着什么危险？２Ｒ（本追求质）这就是危险的关键点。○→◎３Ｒ（制定措施）如果是你，该如何？４Ｒ（目标设定）我们要这样……※班组行动目标手势确认项目TouchandCall为了零灾害而努力！OK！实际演练KYT基础4阶段法④＜说明插图No.１０＞开展方法说明１Ｒ⑤以上２Ｒ〇→◎～:３Ｒ②～③４Ｒ※①～:感想、Q&A、讲师
建议
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结束时间时分17模造纸的写法说明插图No.１０第1小组１Ｒ２Ｒ１.～～～～～２◎.～～～～～３.～～～～～４．～～～～～５．○～～～～～３Ｒ４Ｒ２－１做～～～～※－２～～～～～－３～～～～～小组行动目标做～时将～进行～。好！指○～好！
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