高中语文摘抄加仿写和赏析

高中语文摘抄加仿写和赏析 篇一:摘录赏析仿写 《听听那冷雨》 摘录 听听,那冷雨。看看,那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨,舔舔吧,那冷雨。雨在他的伞上,这城市百万人的伞上,雨衣上，屋上，天线上。雨下在基隆港,在防波堤,在海峡的船上,清明这季雨。雨是女性,应该最富于感性。雨气空蒙而迷幻,细细嗅嗅,清清爽爽新新,有一点点薄荷的香雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光则幽黯，对于视觉，是一种低沉的安慰。至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。“下雨了”，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下奏成了黄昏。 赏析 在这两段文字中，作者通过拟物、拟人的手法，将雨的声音，情状活灵活现地展现在读者面前，仿佛欣赏一曲美丽的 1 仙乐。第一段使用了很多叠字，“听听”“看看”“嗅嗅闻闻”“舔舔”“细细嗅嗅”“清清爽爽新新”，写出了雨的细腻之感及清新。第二段从开头一句“雨”仿佛中国古老乐器演奏出悠扬“韵律”，“清脆可听”即把人带到聆听音乐的意境之中。接下来又细致描写“雨打在树上和瓦上”发出的“铿铿”如“古老的音乐”，“雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，”由远而近。“轻轻重重轻轻”三组叠字传神地表达出雨水在瓦上发出的情态，掷地有声;以各种“敲击音”与“滑音”密织成网词句表现雨的声响，让读者仿佛声犹在耳。 作者继续以“谁的千指百指”、“她冰冰的纤手在屋顶拂弄”这样形象化文字将雨比作“温柔的灰美人”，黑灰色鳞鳞千瓣的瓦在作者笔下成为了“无数的黑键啊灰键”，让人继续陶醉在雨的交响里。 优美的文字，丰富的联想营造出的一幅美丽、流动的画卷并流淌着浑如天籁的音乐，让读她的人思接千载，如临其境，精神为之震撼，心灵为之感动～ 仿写 雪天的房屋，闪耀柔和的冰光，白而晶莹，天晴则闪光，阴雨则温柔，对于眼睛，是一种优雅的享受。至于雪落在层层千针的松上，自上而下，薄薄厚厚薄薄，携着一丝丝的雪片沿树干与针叶簌簌落下，各种大雪花与细雪交叠成画，谁的狼毫笔在挥洒山水。“下雪了”，美丽的冬姑娘来了，她洁白的舞鞋在大地旋转着无数的探戈啊华尔兹，把清晨一下舞 2 成了黑夜。 味。 《怀古之春》 摘抄 春天必然曾经是这样的:从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。 那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。 赏析 每一片绿叶，都在叙述着春天的 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 。有多少片绿叶，就有多少个春天的故事。而在作家张晓风笔下，春天被渲染得有灵性，有诗性，有个性，按照独特的存在方式，酝酿着自身的故事，规划着自身的美丽。 第一段从“云端”、“山麓”、“荒村”到“篱落”，笔触所及犹如匀润的弧线，自然、流畅而又干净利落，一如一丝不苟的 3 “工笔画”，而到了“小鸭的黄蹼”再到“溶溶的春泥”则忽然变成了“泼墨画”一样，浓浓的春意瞬间流淌于纸上，一下子将温软、柔和的春如潮水一样淋漓尽致地推到了我们的眼前。 春来了，不仅温柔却更充满生机、活力四射，甚至有些“野蛮”。 “惹哭满天的白云”、“斗急一城杜鹃花”、扬起漫天的飞絮这都是她的杰作。有一句话说:“冬天来了，春天还会远么,”其中充满了对春天的期盼。所以一旦春天真正到来，人们的心情便如赢得了一场战斗的胜利，激动、兴奋、难耐不已～作者在向我们娓娓道来的时候，充分发挥了“拟人”这一修辞的妙用:“惹”、“斗”、“不讲理”、“不逻辑”、“苦守”、“抱着”、“攻陷”、“控制”……等等，让春在我们的眼前宛如一个活脱脱的野蛮、霸道、俏皮、可爱的小姑娘～ 仿写 秋天必然曾经是这样的:从黄意微绽的山头，一片绿再也撑不住了，呼啦的一声，将绿叶变作黄叶，一首刷拉拉的歌便从叶间唱到风中，从风中唱到厚厚的叶层，唱入泥土，唱入一只松鼠的洞府，唱入金黄的麦浪——灿如一片阳光的麦浪。 生命是一条美丽而曲折的幽径，路旁有妍花的丽蝶，累累的美果，但我们很少去停留观赏，或咀嚼它，只一心一意地渴望赶到我们幻想中更加美丽的豁然开朗的大道。然而在前进的程途中，却逐渐树 4 影凄凉，花蝶匿迹，果实无存，最后终于发觉到达一个荒漠。 生命是精彩的，美丽的，可若你不去欣赏不去享受，一心只想追寻幻想中更美好的境界，只会发现，原本拥有的美好在渐渐离自己而去，最终变得一无所有。句中运用了非常多的借喻手法，将生命比作美丽曲折的幽径，将生活中的点点滴滴的美好比作妍花的丽蝶和累累的美果，将我们所追求的虚无缥缈的荣誉、富裕和名利比作幻想中更加美丽的豁然开朗的大道，最后将我们失去了美好的生活比作荒漠，用生动形象的语言为我们诠释了一个生命的道理:要珍惜你所拥有的一切，包括挫折和磨难。 学习是一条清澈而曲折的小溪，溪里有小小的鱼儿，青青的水草，但我们很少去伫立观赏， 或研磨它，只全心全意地希望达到我们幻想中更加壮阔的汹涌奔腾的江河。然而在前行的程途中，却逐渐溪水浑浊，鱼虾匿迹，水草无存，最后终于发现溪水已经干涸。 心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切;心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界;心灵是一条曲折的小溪，它欢笑着奔流向远方;心灵是一片轻柔的白云，飘过天空却又不留一丝痕迹;心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪。 人的心灵是美好的，它可以宽容，可以精彩，可以欢乐， 5 可以清雅，也可以宁静。人类拥有心灵，拥有自己的情感，才能称之为人，才能在千万种生物中脱颖而出，成为整个地球的主宰。这个句子使用了排比的修辞手法，还使用了借喻的修辞手法，将心灵比作一方广袤的天空，比作一块皑皑的雪原，比作一条曲折的小溪，比作一片轻柔的白云，比作一片宁静的湖水，写出了人的心灵是变化无穷的，时而这样时而那样，语言生动、形象。 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 只有波涛汹涌的大海，才能创造出沙滩的光洁与柔软，而平静的湖边，只好让污泥环绕;只有狂风暴雨，才能洗涤污泥浊水，而和风细雨，只能留下泥沙;只有一望无际的森林，才能创造出大地的翠绿与娇美，而孤独的树木，只好任狂风摧残。 这段话用了排比的修辞手法，通过大海与湖边，狂风暴雨和和风细雨，森林和独木等意象的对比，让我们学习到了只有敢于接受挑战，生活才会充满激情，被陶冶磨练得美好细腻，从而成为一件被世人欣赏赞叹的工艺品，而庸碌，安逸的生活，注定是生命的最低点，注定使你粗糙不堪，被人鄙夷，因此，在生活中，要勇于面对生活中的困难，过激情 6 有意义的生活，不碌碌无为过于平庸安逸。 只有大起大落的人生，才能创造出成功的骄傲与辉煌，而平淡的生活，只有在沉默里消亡 只有波澜起伏的挫折，才能早就出人格的坚韧与不屈;而平淡无波的日子，只好让心灵沉沦。 只有浩瀚无边的宇宙，才能孕育出星星的闪亮和柔软，而孤寂的月亮，只好把地球围绕。 只有连巍峨的群山，才能创造出森林的葱茏与茂密;而低平的小山，只好让杂草丛生。 还有那条绕着山脚的小河，也泛出绿色，那是另外一种绿，明晃晃的，像是搀了油似的，至于山，仍是绿色，却是一堆浓郁郁的黛绿，让人觉得，无论从哪里下手，都不能拔开一道缝儿的，让人觉得，即使刨开它两层下来，它的绿仍然不会减色的。此外，我的纱窗也是绿的，极浅极浅的绿，被太阳一照，当真就像古美人的纱裙一样飘缈了。 作者充分调动了视觉与触觉，写活了春天的绿色。多处采用比喻，形象生动。喜欢这段话，因为看了就很温暖。这种温暖是从哪里表现出来的呢，我想，就是从那些温暖的字眼里流动出来的，“明晃晃”、“浓郁郁”、“生气勃勃”，因为写给孩子，所以更加诗化和优美。作者笔下的绿色仿佛是活着的，流动的，仿佛在信中就像出现在眼前一样。我也喜欢绿，也喜欢作者笔下的这片绿。它们的生机让人感觉到快乐和希望。 7 还有那片围着太阳的白云，也染上蓝色，那是另外一种蓝，浅浅的，像是铺着纱似得，至于天，仍是蓝色，却是一汪浓郁郁的粉蓝，让人觉得，无论从哪里下手，都不能拔开一道缝儿的，让人觉得，即使揭开它两层下来，它的蓝仍然不会减色的。 生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 这段优美的语句运用的是排比和比喻的修辞手法。将生命之美比喻成树之美，雄鹰之美，江河之美，并且将这三个比喻并排在一起，这个就是使用了排比的手法。生命是这世间最美的东西之一，她高贵，所以没有人可以去亵渎:她富有，所以像渊源流长的江河。进取又是什么意义呢,“进”是一种前进的动力，人们只有不断地进步，不断地学习，才能不断地提升自己的能力，让自己在工作中无往不利;“取”是指获取，只是在获取之前，需要你先有所付出，天下没有免费的午餐，有付出才会有收获。但是若一个生命，不进取，就失去了生命的美丽。 像山河的美丽,是展现在重峦叠嶂山明水秀的生气盎然之中。 春天，大自然一片生机，天空则 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 了一个优美的背景。 8 淡蓝的颜色，有些透明，像一块在强烈光照下的蓝宝石，干净的找不出半点疵瑕。云儿也不知上哪儿玩去了，剩下个特大特明亮的太阳，照得天空泛白。万物在这背景下都是那么的奇妙美好，无处不弥漫着阳光的气味。天空，多么像一位诗人，创造了春天这么美的意境～ 这是一个描写天空的文段，作者使用了两次拟人修辞手法，一次比喻修辞手法及一次通感修辞手法，第一个拟人是，天空则设计了一个优美的背景，将天空人格化，第二个拟人是云儿也不知上哪儿玩去了，使白云具有人的情态，十分生动可爱。像一块在强烈光照下的蓝宝石这里用的是比喻手法，把天空比作蓝宝石，写出了天空的明净。而无处不弥漫着阳光的气味则是使用了通感的手法，打通了视觉与嗅觉。 篇二:摘抄加赏析 1.人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个 人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。 “浮生若梦”， “人生几何”，从生命的短暂性来说，人生的确是一场梦。因此如何提高生活的质量，怎样活得有意义，便成了人们的一个永久的话 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ;“青山依旧在，几度夕阳红”，与永恒的自然相比，人生不过是一场梦。 赏析:从这个意义上来说，在这大自然的包容中，在这历史的长河中， “人过留迹，雁过留声”，人来到这世界上走 9 一遭，应当留下一点足迹，一点与山河同在的精神。 2.我可以把我的友谊在水彩画幅创作的光彩熠熠，衷情中义。也许有一天，当时间流逝，早已不小心掉进了遗忘的心湖。记忆的湖水冲淡了美丽的色彩，淡却了当年的铁胆铮铮之情，笑傲江湖，乘风破浪。那幅画早已变的却是龌龊不堪，不得不令人深深惋惜。 也许是女娲给人类创造了甜美彩画，怕人类不珍惜，加点神水的斑迹，希望给人类带来多姿多彩的画面，在坎坷中锻造人类的灵性吧。 赏析: 真不知是人心暂时停留了人生水彩的保值期，还是岁月冲淡了人生水彩的夺目光环。 3.幸福是要自己去寻找的，无论你在空间的哪一个角落，在时间的哪一个时刻，你都可以享受幸福，哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。 赏析:静下心来好好想想你所走过的路，体验过的生活，你就会觉得其实你一直活在幸福的包围圈中。 4.人生如画，生活本身是一副画，但在涉世未深时，我们都是阅读观画的读者,而经过了风雨，辩别了事物，我们又变成 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 中的主角，在各自演译着精彩(幸福更是一种感觉，幸福是一缕花香，当花开放在心灵深处，只需微风轻轻吹动， 10 便能散发出悠悠的，让人陶醉的芳香。我们～都有责任～ 赏析:每每想任性去做一件事的时候，心中总有个声音在提醒自已，这件事不能这么做，会造成怎样怎样的后果。这就是责任～ 沙原隐泉 5.茫茫沙漠，滔滔流水，于世无奇。惟有大漠中如此一湾，风沙中如此一静，荒凉中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韵律，造化之机巧，让人神醉情驰。以此推衍，人生、世界、历史，莫不如此。给浮嚣以宁静，给躁急清冽，给高蹈以平实，给粗犷以明丽。惟其这样，人生才见灵动，世界才显精致，历史才有风韵。 赏析:人生并不是总是阳光明媚，并不总是春意盎然，并不总是鸟语花香，并不总是富有诗情画意，有时也有暴风骤雨，有时也有阴霾，有时更有种山雨欲来风满楼之势，让人不能承受，人生有时更像无边无际的沙漠，还有的看似平坦的一片，刚刚踩实一脚，稍一用力，脚下就松松的下滑，用力由大，陷得由深，下滑也就由厉害，不由感叹人生如此之复杂，让你茫然、让你无所适从。我们所要做的就是:认清人生之真谛，永远不停地攀登、攀登、攀登(((～ 6.现在，太阳升上来，雾渐渐散去，原野上一片渥绿，看起来绵软软地，让我觉得即使我不小心，从这山上摔了下去，也不会擦伤一块皮的，顶多被弹两下，沾上一袜子洗不掉的 11 绿罢了。还有那条绕着山脚的小河，也泛出绿色，那是另外一种绿，明晃晃的，像是搀了油似的，至于山，仍是绿色，却是一堆浓郁郁的黛绿，让人觉得，无论从哪里下手，都不能拔开一道 缝儿的，让人觉得，即使刨开它两层下来，它的绿仍然不会减色的。此外，我的纱窗也是绿的，极浅极浅的绿，被太阳一照，当真就像古美人的纱裙一样飘缈了。你们想，我在这样一个染满了绿意的早晨和你们写信，我的心里又焉能不充溢着生气勃勃的绿呢, ——张晓风《绿色的书简》 赏析:作者充分调动了视觉与触觉，写活了春天的绿色。多处采用比喻，形象生动。喜欢这段话，因为看了就很温暖。这种温暖是从哪里表现出来的呢，我想，就是从那些温暖的字眼里流动出来的，“明晃晃”、“浓郁郁”、“生气勃勃”，因为写给孩子，所以更加诗化和优美。作者笔下的绿色仿佛是活着的，流动的，仿佛在信中就像出现在眼前一样。我也喜欢绿，也喜欢作者笔下的这片绿。它们的生机让人感觉到快乐和希望。 7.这时的河边已是一首歌了。一担一担的苞谷插得尖尖的，搁在河滩上。一担一担的谷子垒得满满的，搁在河滩上。还有一捆一捆的黄豆、一筐一筐的小米都如画地搁在河滩上。要收工了，一天的劳累与辛苦，都得痛痛快快地跳进河 12 里，洗掉、搓掉、揩掉。健康的肌腱，壮实的胸脯，都赤裸裸的呈现在你的视野里，是一尊尊诱惑人心的雕塑。纵使原始粗犷，但极具柔和妩媚，沉醉得没有一丝邪念。上了年纪的人，都有一个上了年纪的故事，那令人艳羡的经历，像女人割禾的镰刀，深深地镂刻在心里。因此，当年轻人的玩笑随水而飘时，他们只是偶尔插上一句补补白，尽管嘴角的笑意一直未消，可心里却在思忖、盘算。 赏析:这段话行文优美，如流水般娓娓道来，好一幅热闹的秋收图:苞谷、谷子、黄豆、小米、河滩、年轻人、老人.....景美人更美。情景交融，这一幅秋收的景象因而更加美不胜收。作者笔调优美，语言生动形象富有表现力，选择一些代表性的事物展现了独特的秋收之美。 8.独自徜徉在月色里，白天必须思虑萦怀甚至忧戚的，此刻全忘了，而白天无暇顾及甚至早已忘却了的，有的却会清晰的想起来。如此美丽的月光，会使心灵深处的珍藏开出花朵，连痛楚也会变得美丽。但这月色更多的是使我无所虑无所思，身心放松，呼吸都变得轻微均匀，不易觉察。我像一条游到清水里偷清的鱼，浮在月光里，吮月华，汲清辉，或停泊或徘徊，如醉如痴。 ——陈国华《初冬月》 赏析:这段话运用比喻、联想想象、夸张、对偶等修辞手法，描绘了初冬迷人的月色。借月抒怀，作者仿佛已经完全 13 融入月色了。月色之美，让记忆、痛楚都越发美好。作者用优美细腻的笔触表达着自己沉醉于月光的心情，生动形象，富有感染力。把自己比作“鱼”，越发突出月光的皎洁清澈。最后长短句结合，富有音韵美，又用诗意的语句表达了自己对月光的喜爱和赞美。 9.丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵象一条流动的江河。仿佛世间所有的生命都应约前来，在这刹那里，在透明如醇蜜的阳光下，同时欢呼，同时飞旋，同时幻化成无数游离浮动的光点。这样的一个开满了白花的下午，总觉得似曾相识，总觉得是一场可以放进任何一种时空里的聚合。可以放进诗经，可以放进楚辞，可以放进古典主义也同时可以放进后期印象派的笔端——在人类任何一段美丽的记载里，都应该有过这样的一个下午，这样的一季初夏。 赏析:这段话运用生动优美的笔触描绘了桐花盛开的美景，视觉与听觉相结合，动静结合，充满了生机和动感。作者运用比喻的手法，把繁华盛开的场景比作流动的江河，把阳光比作醇蜜，将这幅景象刻画得美不胜收。最后的排比句，语势加强，让人感受到桐花盛开时喷发的生命力，仿佛整个山坡都被桐花覆盖了，生命的张力无限延伸。 而作者的想象则充满了浪漫的梦幻。 篇三:高中语文美句仿写 仿写题集锦 14 时间:2011/1/25 17:31:31 作者:杨余群 来源:原创 查看:5354 评论:0 1、仿照例句，另写一个句子。(常德) 例句:没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨。 没有的聚积，就没有 。 示例:“没有江河的聚积，就没有海洋的博大” 2、请仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选择两个作为“生命”的喻体展开叙写，与前一组句子构成意思相近的排比句。 假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿; ，; ，。 参考例句:假如生命是一棵大树，我愿为大地(夏日)撒下一片绿阴(阴凉);假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香;假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。 3、仿写:不要怕土地贫瘠，只要你有手，提地就会变肥沃。不要怕路途遥远，只要你有腿，路途就是近的。不要怕山峰耸峙，只要你有毅力，山峰就在脚下。 ，，。 示例:不要怕长夜黑暗，只要你能忍耐，光明就会出现。 4、阅读下面的语段，将其补充完整，要求与上下文衔接连贯。(北京) 雨，是一种自然现象。久雨不睛，人们管它叫“霉雨”;久旱而雨，人们管它叫“甘霖”。它或为丝旦小雨，温柔连绵; 15 或为滂沱大雨，快疚迅猛。“两三点雨山前”，勾勒了雨的零落稀疏;“天街小雨润如酥”，描绘了雨的温柔润泽;“清明时节雨纷纷”，;“白雨跳珠乱入船”，表现了雨的欢快活泼;“夜阑卧听风吹雨”，;“身世浮沉雨打萍”，慨叹了雨的肆虐无情??翻开诗文卷著，处处看得雨景，听得雨声，品得雨味，赏得雨情。雨，不就是一首首纯情的诗吗? 示例:(1)描写了雨的绵密繁多(2)传达了雨的猛烈急切 5、在下面语段的横线上填入恰当的语句，要求语意连贯，句式一致。(郴州) 给我一次困难，让我懂得克服; ，让我经受磨炼;给我一次失败，;给我一次耻辱，让我学会真振作。我感谢每一次带我走向成功的经历。 示例:给我一次苦难 让我变得坚强 6、仿照画线句子，写一段话，介绍自己的家乡特色。(大连) 例句:来到首都北京，你会领略天安门的雄伟壮丽，品尝烤鸭的香嫩甜美，一定会不虚此行。 仿句:来到我的家乡，， ，一定会不虚此行。 示例:你一定会感受到扬子江的汹涌浩瀚，品尝靖江汤包的鲜醇怡人(皮薄汤精)。 你一定会流连于溱湖湿地的秀丽优雅，体会到溱湖八鲜精细营养。 7、根据语境，选择恰当的短语填空。(只填序号)(福州) 16 备选短语:A(广博与深邃 B(准确与合理 C(纯洁与高尚 平视是一种严肃的人生态度，是不带色彩的客观，是超越功利的公正，是抛却杂念的单纯。但并非人人都可做到。平视，需要心的正直与坦荡;平视，需要情的 (1) ;平视，需要识的(2) ;平视，需要度的(3)。 答案:(1)C (2)A (3)B 8、福州乌山的琵琶亭有一副对联，上联:一弹流水一弹月。 最适合作为下联的是 。(福州) A(半入江风半入云 B(一味清凉上月时 C(二分明月万梅花 D(三月细雨春妩媚 答案:(A) 9、美，到处存在着，重要的是要有发现的眼睛。发挥想象，写句子，表达你对美的感受。(福州) 例句?老师说:“书声朗朗、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。” 例句?旅游者说:“鸟语花香、清风吹拂的西子湖就是美，一种自然的美。” 示例:农民说:“麦浪滚滚、硕果累累的秋天就是美，一种丰裕富饶的美。” 10、仿照例句的形式和修辞，再写两个句子。(甘肃天水) 例句:宽容是灿烂的阳光，它用热情融化了坚冰。 17 仿写:(1)宽容是 ，。 (2)宽容是 ，。 示例:芬芳的玫瑰，它用温馨感动了冷漠 清澈的小溪，它用滋润赶走了荒芜。 11、刘禹锡陋室简陋，却能以苔痕草色为乐;欧阳修仕途坎坷，却能以百姓安乐为乐;女排姑娘训练艰苦，却能以为国争光为乐。生活虽贫困，温馨的亲情能带来快乐;学习虽紧张，丰收的知识能带来快乐;家庭虽不幸，甜蜜的友情能带来快乐(广安) 12、仿照下列的例句造句。(广安) 例句:书是明灯，能照亮道路;书是阳光，能温暖心灵;书是甘泉，能滋润情感。 仿句:书是 ，能 ;书是 ，能 ;书是 ，能 。 花朵 温馨亲情 桥梁 沟通未来 果实 快慰理想 13、读下面每句话，都会想起一个名句。根据你的理解，任选其中三句，填写在横线上。(江门) 陶渊明那朵菊花温暖了宁静深远的峰峦;李白的愁情汇成了滔滔江水;杜甫的雄心量出了泰山的高度;李清照憔悴如风中的一株黄花;苏拭矫健弯弓，梦想射下天上的星座。 采菊东篱下，悠然见南山。 (《饮酒》晋?陶渊明) 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。(《宣州谢眺楼饯别校叔书云》唐?李) 18 会当凌绝顶，一览众山小。(《望岳》唐?杜甫) 帘卷西风，人比黄花瘦。(《醉花阴》宋?李清照) 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。(《江城子》宋?苏轼) 14、仿照示例，运用古诗文名句，再写一句话。 (江门) 示例:结识古仁人，我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。 仿写:结识古仁人， 采菊东篱下，悠然见南山;抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁;莫道不消(销)魂，帘卷西风，人比黄花瘦 (或会当凌绝顶，一览众山小或会挽雕弓如满月，西北望，射天狼) 示例:我慨叹辛弃疾“了却君王天下事，离得生前身后名，可怜白发生”的悲壮。 (“采菊东篱下，悠然见南山”的潇洒 “抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”的无奈 “莫道不消(销)魂，帘卷西风，人比黄花瘦 ”苦思“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈 “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的壮志) 15、读下面文字，完成第1至3题。(广东) 宽容，并不足让你毫无原则yīwèi( )退让。宽容是对那些可宽容的人或事而言的;宽容的核心是爱。宽容不是去对付，去虚与委蛇，而是以心对心去包容，去化解，去让这个越发shìgù( )、物化和势利的粗糙世界变得湿润一些。而不是什么都要你死我活，什么都要剑拔弩张，什么都要 ，什么都要 。要相信，用宽容所付出的爱， 在以后的日子里总有一天会得到回报。 19 宽容，是我们自己一幅健康的心电图;宽容，是 。 1、根据拼音写出文段括号处应填入的词语。yīwèi ( ) shìgù () 2、根据语境，在划线处填上恰当的成语。 而不是什么都要你死我活，什么都要剑拔弩张，什么都要 ，什么都要 。 3、仿写。宽容，是我们自己一幅健康的心电图;宽容是。 (答案:1一味、世故 2斤斤计较、剑拔弩张、勾心斗角 3这个世界是这个世界的一张美好的通行证～) 16、品读第?段，根据原文内容，仿写画线句子。要求句式相同、语意连贯。(北海) 将曾经的耻辱化为记忆的沙，让它沉在时间的河里，以此保持河水的清亮;将曾经的抱怨化为 示例:遗忘的石，让它填在前进的路上，以此保持道路的广阔。 17、仿照下面句子，在田字格中续写一句话。书写要规范、端正、整洁。(河南) 自然给我们阳光雨露，我们感恩;老师给我们关怀帮助，我们感恩;， 示例:书籍给我们信念力量，我们感恩 18、仿照下面句子，在田字格中续写一句话。书写要规范、端正、整洁、(河南课改) 留心生活，处处都有风景:晨风 20 中一株带露的小草是风景;校园里一声亲切的问候是风景; 。 示例:生活中一个会心的微笑是风景 19、顺着下面第一分句往下说，形成一个排比句。(河源) 假如我是清泉，我将浇灌所有干涸的土地: ; 。 示例:假如我是春风，我将吹绿所有荒凉的原野;假如我是阳光，我将温暖所有冰冷的心灵。 20、仿写句子，要求句式相同，语意连贯。(黑龙江) 如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉的水;如果你是小鸟，那快乐就是一片湛蓝的天;， 。 示例:如果你是小草，那快乐就是一束温暖的阳光;如果你是花儿，那快乐就是一滴晶莹的露珠; 21、仿照画线部分，在横线上续写两个句子。(天门) 关心如同一座桥梁，不同对象便衍生出不同的意义:对象是现在——可以由冷静的自省改掉毛病; ;对象是亲人——可以建立浓郁的亲情; ??关心之后，往往能激发人产生恢弘的志向和远大的抱负，在生命中掀起壮阔的波澜～ 示例:对象是未来——可以由完美的 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 萌生希望;对象是朋友——可以产生诚挚的友谊。 22、仿照例句,再写一个句子.(天门副题) 例句:青春是一棵枝叶葳蕤的树,她用绿色光芒感染着一切生灵,使春天的景象绿意葱茏。 示例: 21 青春是一只羽翼丰满的鸟，她用美丽的翅膀搏击着万里长空，使理想的光辉炫丽夺目。 青春是一支余韵不绝的歌，她以浪漫的情怀装扮着万象人生，使生活的情调五彩缤纷。 青春是一股奔涌不息的激流,她以澎湃的激情振奋着广阔天地，使前进的脚步铿锵有力。 23、依次填入下列横线处的词，恰当的一项是( )(黄冈) ( B ) 登上这气势恢宏的三峡大坝，触摸它伟岸的躯体，聆听它沉雷般的心跳，问苍茫大地，有哪一条江河了如此深厚的文化?有哪一道大坝能如此众多的智慧?有哪一座建筑能如此壮美的崇高?有哪一项工程能如此伟大的传奇? A(凝聚 积淀 写满 见证 B(积淀 凝聚 见证 写满 C(写满 见证 凝聚 积淀 D(见证 写满 积淀 凝聚 24、例句:曾经的历程就像退了潮的海，虽己不再汹涌澎湃，但它还是把贝壳留绐了沙滩; ，， 。 依照划横线句，用“曾经的历程就像???虽???但”的句式仿写。(黄冈) 示例:曾经的历程就像落了山的大阳，虽己不复光辉，但它把星星留给了苍穹。 25、长白山是东北名山，其火山口积水成湖，形成天池。 22 天池是松花江、图们江和鸭绿江三江之源，2005年被《中国国家地理》杂志评为中国最美的五大湖之一。范仲淹笔下的洞庭月景如“静影沉璧”，郦道元笔下的三峡急流是“素湍绿潭”，其实天池之美亦毫不逊色。请根据所给上联，化用古诗文名句，对出下联，表现天池之美。(吉林) 上联:长白山林壑尤美下联: 示例:?天池水浮光跃金 ?天池水波澜不惊 ?三江源水尤清洌 26、根据语境，把备选词语填在相应的横线上。(嘉兴) 我由衷地感谢造物主设计了冬。没有冬的 (1) ，或许我们永远痧受不到春的温柔妩媚;没有冬的 (2) ，或许我们永远不会知道夏的多姿多彩;没有冬的 (3) ，或许我们永远摆脱不了秋的虚无怅然。(真实 肃杀 单凋) 答案:[(1)肃杀 (2)单调 (3)真实 ] 27、根据提供的信息，用金华古今文化名人的名字完成下联。(金华) 上联:火腿、酥饼、木雕、水晶，金华物产誉全球 下联:______________________，婺州儿女扬英名 示例:陈亮、宋濂、李渔、艾青 28、请仿造下面画线的句子，续写一句赞美母亲的话。(金华) 母亲是烦恼中的一曲古筝，当你义气消沉时，优雅的旋律 23 一响起，眼前立即一片青翠;母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪。母亲是。 示例: 29、在横线上仿写下面句子中画线的文字。(锦州) 美言是一种特别的真诚友善，是一种着意的锦上添花。在人有限的一生中，美言如江海浪花泛起，如天空祥云飘荡，____________________________________。 示例:如旷野微风拂过。 30、对对联(荆门) 上联:诚实守信立根本下联: 示例:廉洁奉公为百姓勤政爱民得民心贪污腐败失民心 31、品析句式特点，在具体的语境中续写一个句子。(荆州) 如同赞美每一个温馨的早晨，我赞美太阳递给我的第一缕晨曦。借助晨曦，我看见庄严上升的国旗，看见大海激动的波涛， 。我要给我们古老而又年轻的国度以衷心的祝福:早安，中国。 示例:看见草原奔驰的骏马 32、请结合语境，选择恰当的词语填在下面横线上(填序号)。(兰州) 备选词语:?丰硕果实 ?饮水思源 ?春华秋实 ?源远流长 ?投桃报李 ?春风化雨 吃水的时候，感激挖井的 24 人， ，我们更加珍惜甜美的泉水;收获的时候，感激播种的人，，我们更加明白劳动的艰辛;成功的时候感激生养你的人， ,， 我们更加懂得生命的宝贵。 答案:饮水思源春华秋实 投桃报李 33、仿写。仿照下面例句形式，在横线上再续写一个句式相同、字数相等的句子。(乐山) 例句:不是每一条江河都能人海，不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳;。 示例:不是每一个青年都能成才，不上进的便成了平庸。不是每一棵树苗都能成材，不成长的便成了枯枝。 34、仿写一个比喻句，使之与前后两句构成一组排比句。(辽宁) 诚信好像那黑夜中的明灯，失去它你将寸步难行;，;诚信好像那夏日的微风，失去它你将难当酷暑。 示例:诚信好像那航船上的罗盘，失去它你将迷失方向。 35、搜集材料时，大家发现，南京人杰地灵，曾在此居住过的文化名人灿若群星:王羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿??小晴就此拟了副对联，但觉得下联有一处不符合对联的要求，请你修改。(南京) 上联:吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶 下联:深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔 你将下联改为:周树人深情怀旧，《朝花夕拾》忆往昔。 25 36、仿第二段划线的句子在省略号处续写一个句子。(南京) 我们刚刚才明白了“量子力学”，又被深奥的经济学原理搞得一头雾水; 别人早已在电子商务领域干得热火朝天，我们还在用传统的商业手法苦苦挣扎;， 。 示例:去年买的数码相机使用得还不熟练，今年它便成了落后的款式;别人已纷纷考驾照了，我却分不清宝马与奔驰?? 37、本文描述了民间艺人高超的口技。我们身边也有很多精彩的民间技艺和健康的民风民俗，请你仿照示例，选择熟悉的一种加以描述。(南宁) [示例]五月五日端午节赛龙船。龙船形如柳叶，船头船尾刻有彩色的龙头和龙尾。水手们穿红着绿，一人击鼓，一人举旗，阵容整齐。比赛开始，锣鼓齐鸣，但见水手们和着鼓声，桨起桨落，动作刚劲。龙船如飞，争先恐后，紧张激烈。岸上的人也拼命地呐喊助威。场面蔚为壮观。 答:(略) 38、结合自己的人生感悟，在下面的句子中补全内容，使之上下文的有机联系。(南通) 给自己添一把碧伞，加一盏红灯吧，你的生命将，给生活添一把碧伞，加一盏红灯吧，那时候，满世界讲花团锦簇，生机勃勃，美不胜收。 示例:因此而绚丽多彩，情趣盎然，充满智慧和创造的芳香。 39、有这样一条手机短信:“不是所有的花都带刺，可玫 26 瑰做到了;不是所有的树都挺拔，可白杨做到了;不是所有的傻瓜都将这短信看完，可你做到了。恭喜你～”请改动画线句的内容，使之成为一句祝福语。(宁波) 示例:不是所有的人都能成功，可你做到了;不是所有的人都能得到幸福，可你得到了。 40、为了激发山区同学阅读名著的兴趣，大家准备制作一些书签，用来向他们推荐自己喜欢的名著，请参照示例写出你这张书签的文字内容。(宁波课改) 示例:笛福《鲁滨孙漂流记》——鲁滨孙孤身一人在荒岛上度过了28年～坚毅顽强，精神可嘉。 答案:(略) 41、根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。(宁波毕业卷) 27