认识乐器：中提琴
认识乐器:中提琴
教学目标:
1、 通过看图片认识西洋乐器的外形。
2、 通过听音乐了解西洋乐器的音色。
3、 了解西洋管弦乐队的组成。
教学重点:
认识不同乐器的外形，能分辨出不出乐器的音色。
教学难点:
同一系列乐器音色的辨别。
教学过程
(一) 引入
1、
课件
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展示:一幅钢琴图 片，背景音乐为钢琴曲。
2、 老师提问: 刚才听到的乐 曲情绪怎样,是由什么乐器演奏 的, 创设情境，激发兴趣。 由图片和音乐引导兴趣， 使 学生主动参与教学。 3、 学生讨论，回答。 4、 导入新课: 刚才我们听到 的乐曲是由西洋乐器——钢琴演 奏的。 这节课我带大家认识一下西 洋管弦乐队中的各种乐器。
(二) 探究新知
1、认识乐器 师:西洋管弦乐队——也叫交 响乐队，由弦乐、木管、铜管、和 打击乐四个部分组成 (插放课件— —单击“认识乐器按钮”。下面我 ) 们对各组乐器来认识一下。 (1)弦乐组:主要乐器有小 提琴、中提琴、大提琴、竖琴。这 些乐器都是通过拉弦或拔
声音的，所以叫弦乐组。下面我们 从形关和音色认识弦乐组乐器— —插放课件(按弦发出
“弦乐组”按钮) ? 小提琴:观察其形状;听 小提琴演奏的音乐片断。 讨论:小提琴的外形有什么特 点，小提琴的音色是怎样的，你能
讨论思考，调动学生积 极性，便于老师了解学生 的音乐基本知识。也为引 入课题做好准备。
通过讲解，使学生对西 洋管弦乐器有进一步的了 解。 通过课件展示，使学生 对西洋乐器的分类了解更 清楚。
直观展现乐器图片，亲 耳听到乐器的音色。使教 学直观，直接。
变初动为主动，也可 以使语文基础好的学生得 到展示，也体现学科整合 的特点。 用一个词语来描述小提琴的音色 吗, ? 竖琴(单击课件右下角“下 一页” 按钮进入该页) 观察其形状; : 听竖琴演奏的音乐片断。 讨论:竖琴的形特点和竖琴的 音色特点。 ? 其他弦乐器 (单击 “下一页” 按钮进入) :大提琴、中提琴。 观察讨论其形状，老师告诉学 生他们的音色特点。
(2)欣赏乐曲(鼠标指向课件第 一页的小房子，那里有一个隐藏按钮， 单击它将进入乐曲欣赏页) 做课本第37 页的作业。
通过讲述，让学生知道打击乐 的主要作用。
通过课件展示，认识乐器的形 状和音色。也使学生知道，有 些打击乐不仅仅用于特殊效 果，他们也可以独奏。
通过参于计论，使学生对各 种乐器有更进一步的认识。
通过老师的小结，使学生对 乐器的认识更深入，更正确。
通过故事，激发学生听音 乐的兴趣。
扩大学生的音乐视野，提 高对乐器音色的分辨能力，也 为下面做课后练习做准备。 附作业: 按照音乐出现的顺序填写序号:
音乐主题形像 波涛汹涌的大海 海上跳动的浪花 国王的主题 平静的大海 王妃的主题 平静的大海 演奏乐器 弦乐组 小提琴 大号 木管 小提琴 大提琴与 小提琴对答 出现次序 锻炼学生对音乐片断的记 忆能力;乐器音色的分辨能 力，也可以进一步加深对这首 曲子
的认识。
惊涛骇浪的大海 全奏 竖琴
4、 学生活动: 让学过乐器的学生课堂 上表演。 5、课堂
总结
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: 谈谈本字节课你的收获。
认识乐器实物，展示学生风 采。
总结学习成果，提高认识。
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