流行音乐与我们这一代

流行音乐与我们这一代研究性学习开题报告（以课题组为单位填写） 2008 年10 月 16 日主题音乐课题名称流行音乐与我们这一代课题组成员黄鲜雯林绮聪梁霭莹何嘉泳周泳欣霍淑娟组长黄鲜雯班级高二 (2) 班指导老师王公平研究背景（课题是如何提出来的）：音乐并不是一种纯粹的艺术载体，尤其是“流行”音乐。各界人...

研究性学习开题报告（以课题组为单位填写） 2008 年10 月 16 日主题音乐课题名称流行音乐与我们这一代课题组成员黄鲜雯林绮聪梁霭莹何嘉泳周泳欣霍淑娟组长黄鲜雯班级高二 (2) 班指导老师王公平研究背景（课题是如何提出来的）：音乐并不是一种纯粹的艺术载体，尤其是“流行”音乐。各界人士尤其是家长们和青少年对“流行音乐”这四个字持有大相径庭的态度。任何事物的存在都是有原因的——那么为什么当今的“流行”音乐会在我们这一代中广为流传呢？“流行”音乐本身具有什么吸引青少年的特点？我们应该对“流行”音乐抱什么态度？最主要的是，从当今“流行”音乐的广受欢迎又能看出我们这一代人的什么特点——因此，我们选择了“流行”音乐来研究这一代人。这里的“流行”是相对而言的，指的是在我们这一代中较为广泛流传的音乐类型综合体。从音乐特征到音乐所带来的影响，再到人们应对此抱有的客观态度，还有就是通过这一切来概括这一代年轻人的特点…… 课题研究的目的与意义：资本主义国家50、60年代的青少年被称为“垮掉的一代”，我国60、70年代的年轻人是“文革的一代”……生长在不同社会环境的可塑性很强的青少年由于受到某个年代某种思潮某类社会特征的熏陶，往往会呈现出一般性的共同点。那么，我们是“什么样的一代”呢？有人说是“网络一代”，有人说是“新的一代”，有人说是“酷我一代”……林林总总，举不胜举。但是，以上的概括都过于笼统和片面：“网络”，“求新”，“喜欢酷”仅仅是从一个单一的角度来观察这一代人。因此，我们选择了“流行”音乐来研究这一代人。这里的“流行”是相对而言的，指的是在我们这一代中较为广泛流传的音乐类型综合体。从音乐特征到音乐所带来的影响，再到人们应对此抱有的客观态度，还有就是通过这一切来概括这一代年轻人的特点…… 研究的主要内容：（一）怎样看待流行音乐 1、一谈到流行音乐，特别是青少年普遍喜爱的摇滚乐，不少人会皱皱眉头，为什么呢？ 2、为什么当今的“流行音乐”会在我们这一代中广为流传呢？ 3、流行音乐本身具有什么吸引青少年的特点？研究主导课程音乐相关课程历史、文化、经济、流行曲研究的主要方法实地调查法，谈话采访法、资料搜集法、分工协作法。任务分工组长：负责组织人员参加各项活动，联系有关参观采访对象，做好材料的收集、整理，与其他成员一起完成结题报告。小组长：负责每次具体活动有关事谊，带领组员搜集资料，采访有关对象，完成采访分析并及时有效地整理。成员：在组长和小组长的领导下，积极参加有关活动，写出活动报告、小论文或活动思考，完成结题报告。研究时间： 2008学年上学期课题预计需 11 周完成。开题时间： 2008 年 10 月 16 日预计结题时间： 2009 年 1 月 10 日活动步骤：分阶段实施。一、 2008年10月选定课题，小组讨论，申报课题，撰写开题报告。二、 2008年11月--12月 1、制定研究课题，设定研究目标，明确研究内容 2、收集相关研究资料，主要通过图书馆、网上查找 3、展开研究活动：4位女生每3人分为一组， A组负责调查当代中学生及社会人士对流行音乐的评价与期望； B组负责调查学生、教师对流行音乐评价、意见和建议。 ① 调查的方式主要为问卷调查，由于A、B组的调查目的不同，其调查问卷也不同，通过大量参考收集的其他问卷，认真分析之后，再开始出问卷，以提高问卷的科学性与合理性 ② 调查的人群初步确定在镇内三所中学中进行随机调查分别为：城区中学、碧江中学、林头职业中学 4、汇总调查问卷的结果，对调查的结果进行归纳总结，以活动报告的形式呈现 5、每个小组写出一份活动小结 6、在课题组召开的交流会上汇报研究调查结果，并交流自己的活动心得三、向指导老师汇报有关课题结题的情况，取得指导意见，撰写结题报告，在学校研究性课题展示课题成果。计划访问的专家校内：王公平、何燕君等老师，对部分学生进行访谈校外：有关社会人士及中小学生。活动所需的条件图书资料，如：音乐杂志交通工具，如：自行车其他（如计算机上网等）：电脑网络预期成果（论文、调研报告、制作模型、实验报告等）：实验报告、学生论文、教师论文表达形式（文字、图片、实物、音像资料等）：综合

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