教师家访手记.doc
教师家访手记
古人说:“师者～所以传道授业解惑也。”哲人说:“教师是太阳底下最光辉的职业。”诗人说:“教师是无私的蜡烛和辛勤的园丁。”从这些话语中～我懂得了作为一名教师的责任～也找到了作为一名教师的心理坐标。然而～要回答怎样做教师～我以为还应赋予更为深厚的内涵～那就是～教师必须有博大的胸怀和深沉的爱～对学生要有满腔热情的期待和细致入微的关爱～ 同时要教育好一名学生～学校、社会、家庭三者缺一不可～家访是教师对学生家庭进行的一种访问～是对学生进行课外教育的重要途径之一～也是促进家校联系与沟通的绿色通道。多年的教学实践告诉我们～“家访-----是教师工作的金钥匙”。
家访地点:柳市镇胡横张瞿村
家访对象: 二年级学生黄杰梁、刘旭杰、刘湘颖 、黄A乐
家访时间:2012年3月7日星期三下午放学后。
家访内容:
夕阳的余辉斜照在我们的身上～我和班主任李蕊老师拿着学校的家访手册～在没有浓荫的柏油路上寻找着学生的住址。
第一站～我们到黄杰梁家里去。
黄杰梁是个普通的孩子～普通得连他的妈妈都没有足够的自信。当他妈妈看到我们语数老师一起来到他家时～惊慌得不知所措～一会儿泡茶～一会儿端水果～我们连忙叫她不要忙活了～她却搓着手～不
好意思地问我们:“老师～是不是我儿子在学校出了什么事情了,”我马上解释说:“你不要误会～我们来家访并不是因为你的孩子出了什么事情～而是我们需要了解一下学生的家庭环境和生活环境。”听到这里～他爸爸妈妈才露出笑容。
然后～我们谈了孩子在学校里的表现:这是个基础比较差的孩子～贪玩～上课总是魂不守舍～下课却精神焕发。尽管近期有所好转～但是～家庭作业只要有一点难度就不做。希望家长能够督促孩子完成好作业～培养孩子良好的学习习惯。
家长表示十分愿意与老师配合～但也说出了自己的困难:孩子爸爸的工作性质决定了他没有时间照顾孩子～妈妈自己知识文化水平不高～在孩子的心目中威信不高～儿子的学习习惯又不是太好～每天回到家里～第一件事情不是完成当天的作业～而是与小朋友一起玩耍～直到天黑才回家吃晚饭～吃完了又开始看电视～直到睡觉。因此～他的家庭作业总要打折扣。家长盼望老师对他的孩子严加管教。
望着家长带着歉意又满怀期待的目光～我明白～工作有一定的难度。于是我们与她妈妈商量是不是一放学～马上督促孩子先完成作业～由于孩子的写作业习惯较差～妈妈可以坐在孩子旁边～陪孩子一起做作业～虽然有些题目不懂～但家长在旁边～孩子毕竟会认真一点～再说了～先不管作业对错～孩子
书
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写是否工整～我们就可以把关。这样一段时间以后～等孩子养成了良好的学习习惯～我们可以让他自己独立完成作业。平时的教育要多一点鼓励～少一点说教。尤其不要动不动就打骂孩子～以前的“棍棒底下出孝子～不打不成材”那套已经行
不通了～好孩子都是夸出来的。家长听了我们的话后～都表示很有感触～自己以前的教育方法太过于粗暴了。虽然这次家访后～某某学生也经常没有很好地完成作业～但我和语文老师还是十分欣慰～毕竟我们的家访是有收获的～收获了老师与家长的沟通～收获了家庭的理解。 我们明白～孩子是家长的希望～而教师又是希望的助推器。对于孩子～我们需要了解的确实很多～对于某某学生这样的家庭～我们应给予他更多的关爱。
之后我们又家访了几户人家。因为我们学校地处柳市胡横张瞿村 ～很多家长都出去做生意了～留守儿童较多～大部分孩子都是在家跟爷爷奶奶的～隔代教育比较严重。学习习惯、生活习惯都不是很好。于是我和班主任打算再去刘旭杰、黄A乐同学家走走。
五点左右～我们骑车来到位于柳市镇胡横村的黄A乐同学的外婆家。黄A乐是留守型学生～父母都在外地做生意～她吃住在外婆家～由外公外婆托管。该生开朗活泼～活动能力较强～是班上宣传委员～工作大胆负责。她上学期期末考试成绩在班级中名列前茅～但在这学期开学初单元考试中～成绩下降了很多～语文和数学都未考好～我们很想借此次家访了解她下滑的原因。
黄A乐外公外婆听了情况介绍很吃惊～他们说:孩子在参加美术班的课余培训～她回家总在画画～很少复习功课。问我们:能否让孩子停止画画。我们听了家长的话～一致希望家长对孩子要正确引导～绘画是孩子的兴趣～应该鼓励～我们应该指导她合理安排时间～做到绘画专业学习与文化学习两不误。家长认同我们的观点～表示今后要
和学校老师加强联系～共同努力～帮助孩子提高文化成绩。
“刘大爷～您的孙女刘湘颖最近在家里表现怎样,”“她比以前懂事多了～放学后～我们的第一件事就是督促她完成家庭作业并把她当天所做的家庭作业给我看。虽说我不是很懂～但我可以看得出她做得是否认真。做完后还主动帮我们做些力所能及的事。讲话也比以前有礼貌多了～原来她讲话是“吼”出来的～现在可不同了～隔壁的几个学生都说李老师可把她们哄得团团转～很有一手啊。”刘大爷说。
夜色渐浓～我们结束了这次家访～虽然初春的晚上春寒料峭～风吹在脸上～还是很冷～但我们语数老师两人的心都暖洋洋的～这次家访我们收获了很多～也感触很深。它留给我们的更多的是对如何帮助学生健康成长的思考。
家访是走入学生家庭～走入学生心灵的一把钥匙～打开的是教师、学生、家长间的千千结～架起的是学校沟通的“希望桥”,家访是一罐蜜汁～凝望家长的笑脸～手与手相牵～虽然累～心里却甜透了。 学生是稚嫩的～是需要呵护的。在学校～我们面对几十个孩子～可能顾及不到每一个孩子。而家访恰恰可以弥补我们工作的不足～可以让我们跟学生走得更近～让学生感觉到老师在关心他～老师是爱他的。 家访是学校与家长、学生沟通的重要形式。通过大量的工作～我深感～家校联系是班级管理重要的环节～也是做好学生思想工作不可或缺的一部分。学校教育、社会教育和家庭教育是一个人成长、成才不可缺少的三种最基本的教育形式。如果说学校教育是核心～社会教育是补充的话～那家庭教育就是基础了。“万丈高楼平地起”——家庭教育
可谓重要。
现代社会是高速发展的社会～为孩子提供了一个五彩缤纷的世界～在这样的环境下～孩子的内心世界也会象外面的世界一样纷繁复杂～不可揣摩。这样的时代需要的教师～就是能进入学生内心～与学生共同感受～共同欢乐～共同倾听～能与之进行心与心交流的人～不仅在学校～而且能走进学生的生活圈子～了解他们的另一面。家访就是为我们教师提供的一个这样的平台。
学校教育、社会教育和家庭教育是一个人成长、成才不可缺少的三种最基本的教育形式。如果说学校教育是核心～社会教育是补充的话～那家庭教育就是基础了。而 家访能让我们更了解学生～更贴近家长～让我们感觉肩上重任所在。对于一个教育者来说～一个学生只不过是几十分之一,而对于一个家庭来说～每一个孩子都是百分之百。教育者只有给予每个学生百分之百的关爱～才能赢得家长百分之百的理解和支持。家访是学校与家长、学生沟通的重要形式。通过大量的工作～我深感～家校联系是班级管理重要的环节～也是做好学生思想工作不可或缺的一部分。
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