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申报表格- 项目类别：编号：拟报级别：申报表格- 项目类别：编号：拟报级别：项目类别: 编号: 拟报级别: 盐城市教育学会“十一五”科研课题申报、评审书学科分类: 小学语文课题名称:提高小学生朗读水平的研究与探索课题负责人: 陈慧君负责人所在单位: 大丰市第三小学填表日期: 2010年2月27日提高小学生朗读2011年4月课题名称成果形式论文汇编完成时间水平的研究探索负责人姓名陈慧君性别女民族汉出生年月 1970(12 中学高级行政职务校长专业职务研究专长...

申报表格- 项目类别：编号：拟报级别：项目类别: 编号: 拟报级别: 盐城市教育学会“十一五”科研课题申报、评审书学科分类: 小学语文课题名称:提高小学生朗读水平的研究与探索课题负责人: 陈慧君负责人所在单位: 大丰市第三小学填表日期: 2010年2月27日提高小学生朗读2011年4月课题名称成果形式论文汇编完成时间水平的研究探索负责人姓名陈慧君性别女民族汉出生年月 1970(12 中学高级行政职务校长专业职务研究专长教育最后最后学历本科 “十五”课题完成情况优秀学位大丰市第三小学工作单位联系电话 83531917 邮政编码 224100 姓名职务工作单位学术专长课题组中的分工课题组主持人，负责陈慧君校长第三小学小语教研课题组全面工作。夏钰苏第三小学小语教研收集案例、数据组织活动、采集信息束琴第三小学小语教研课赵婷第三小学小语教研撰写活动总结题组王丽丽第三小学小语教研收集案例、数据组王晓琴第三小学小语教研撰写阶段总结成肖隽琪第三小学小语教研资料整理人王培诚第三小学小语教研收集案例、数据员单晓芸第三小学小语教研收集案例、数据谢海虹组长第三小学小语教研撰写活动总结完成本课题研究任务的条件分析 ,一,课题负责人多年从事小学语文教学工作～积累了丰富的实践及理论经验～曾参与多个课题研究～并有多篇教学论文在相关刊物发表。 ,二,参加本课题研究的人员结构合理～以中青年教师为主～有工作在第一线上的骨干教师～也有从事教研、科研工作的教研人员。目前～研究小组已经积累了一定数量的文献资料、总结出相当数量的课堂教学案例。 ,三,学校领导科研意识强～对本课题研究在物质、经费等方面能予以保障。 ,四,切实提高学生的朗读能力～是课程改革的要求～是语文教学的要求～同时也是学生自生发展的要求。课题论证报告一研究目的及意义 ,一,研究目的:通过各种形式的朗读训练～提高学生的朗读能力～加深学生对语言文字的理解与体验。锻炼学生的口才～促进学生记忆～丰富和提高语言表达能力～培养形象思维和抽象思维～增强对语言艺术的欣赏能力～全面提高学生的语文素养。 ,二,研究意义:朗读是沟通读者与文本互动的桥梁～是读者和作者思想情感交流的通道,是我国语文学习的传统方法～是现代语文学习的一个关键环节,朗读是一种有声的语言艺术～它是阅读的起点～是理解文本的重要手段、可以提高学生的表达能力和思维能力～在小学语文教学中有着不容忽视的作用。二研究项目的主要研究 ,一, 根据学生的特点确立阶段目标～提高学生的朗读能力, ,二, 注重教师朗读评价艺术的研究, ,三, 注重指导学生有效朗读的方法研究, ,四, 注重研究教师范读对学生的影响, ,五, 注重研究语文实践活动对提高学生朗读水平的作用。三该课题的研究现状及发展趋势的分析研究现状: ,一,、重讲轻读重问轻读。 ,二,、朗读目的不明、要求不清。研究趋势: ,一,、走向情境, ,二,、走向多元, ,三,、走向整合, ,四,、走向创新。四运用的主要研究方法和手段 ,一,、文献研究:对小学朗读教学的资料和研究的成果进行收集、整理、比较和归纳～在文献研究的基础上筛选有效经验～运用于本课题研究。 ,二,、问卷调查:在学生、家长中开展关于朗读兴趣、朗读习惯、朗读方法的调查问卷～分析朗读教学的现状以及学生的学情、心理品质和学习习惯～为针对性地开展朗读教学策略研究打好基础。 ,三,、行动研究:课题研究期间～将在本校同年级各班之间开展行动研究～探讨实施策略并制定具体步骤～最后进行科学的经验总结～以便推广研究成果。 ,四,、个案研究:选择一些典型学生～对个体进行跟踪分析～建立个人档案～定期、不定期地进行分析～跟踪观察学生个体变化。五该研究项目的特色 ,一,、研究朗读教学中的问题。 ,二,、增强学生的朗读意识。 ,三,、指导学生朗读的方法。 ,四,、形成朗读教学策略。六“研究项目计划”实施的步骤设计(含年度完成工作指标) 本课题计划时间为一年～总体上分为准备、实施、总结三个阶段。 ,一,准备阶段,2010年2月, 申报课题～设计研究方案～确定课题组成员并明确课题分工。 ,二,实施阶段,2010年3月—2011年3月, 1、实施课题研究方案～落实课题研究班级。开展调查问卷～积累原始资料并进行分析整理。 2、开展课堂教学研究～探索小学朗读教学策略。 3、做好课题的结题报告的各项准备工作。 ,三,总结阶段,2011年4月, 整理研究材料和数据～完成课题报告和论文的撰写～申请课题结题。课题组负责人所在单位意见单位(盖章): 负责人(签字): 县(市区)教育学会意见单位(盖章): 负责人(签字): 专家评审意见专家组组(签字): 年月日盐城市教育学会审批意见单位(盖章): 负责人(签字):

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