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_1715616268597_2]夸父逐日导学案
夸父逐日第一课时导学案
课班教夸父逐日 课型 新授 学科 语文 六 题 级 师 授
课 审核人 时
间
学
习 理解课文内容 内
容
学
习1(积累文言词汇，能正确理解、翻译课文。
目2(熟读课文，培养语感，背诵《夸父逐日》。
标
重
点 理解文章的主旨，分析人物形象。 难
点
学 案 导 案
学法指导、问题导学
1.诵读指导,注意读准字音、节奏 一、创设情境，
2.学生质疑。 导入新课(2′)
夸父/与日逐走?，入日?。渴，欲得饮，饮/于河、渭?;河、
先请学生讲一些渭/不足，北饮/大泽?。未至?，道渴/而死?。弃/其?杖，化
古代神话故事，为/邓林?。
然后播放动画片
学 《夸父逐日》。3(出示需重点讲解的词句。
最后请学生用一 逐走:竞跑，赛跑。 欲得饮:想要。
习 个成语概括这个 饮于河:黄河。 大泽:大湖。 邓林:桃林。
动画片。 过
程 二、自主探究、
合作学习(20′) 1(听录音，或由教师范读。
自2(学生自由放声朗读。
主1、让我们带着这
3(学生当众朗读，师生一起评点。可以从字音、语气、语调学个问题来学习
习 吧～ 等几个方面进行评价。
2、参与学习，提
供帮助。
3、鼓励学生克服
学习中的困难。
……
1.夸父为什么要逐日,
2.通过阅读，我看到了一个( )
的夸父。
3.现在请大家说说《夸父逐日》的主题。
通过夸父逐日故事，
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
现夸父( ) ，
反映了古代人民
合( )。
作 探4.《夸父逐日》对今天的我们有什么启发,
究
三、成果展示、汇报
交流(8′) 交
流1、鼓励学生交流学习展 收获。 示
1、交流学习收获。 2、
记录
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学生提出的不解
懂的问题。 疑
2、提出不懂的问题。
3、帮助解疑，积极评
3、交流解疑。 价。
……
检测题目 四、当堂检测，及时
反馈(5′)
1.你能辨析以下词的意义吗,
?夸父与日逐走( ) ?饮于河、渭( )
?北饮大泽( ) ?道渴而死( )
2.你能用现代汉语说说句子的意思吗,
渴，欲得饮，饮于河、渭。
训
练 弃其杖，化为邓林。
反
馈 饮于河、渭
北饮大泽
五、归纳总结，提升
拓展(5′) 课现在请大家再次用自己的话把课文《夸父逐日》故事扩一扩。 堂 开动脑筋想想，我国
古代神话中，还有类 总 似《夸父逐日》这样 主题的故事吗, 结
夸父逐日
板书
胸怀壮志、英勇顽强
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
教学
反思
或后
记
![[小学]夸父逐日导学案](https://swf.iask.com/33omUNMOmcf.jpg?ssig=%2FjTd%2FVs1Js&Expires=1720800268&KID=sina,ishare&range=0-173920)
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