14.东方之珠

14.“东方之珠”(第一课时) 学习目标: 1.学会本课10个生字,两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.概括课文主要 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 以及结构方式。 学习重点: 学会本课生字,流利朗读课文,概括课文主要内容。 学习难点: 流利朗读课文,了解课文结构。 主问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 1:读通读顺课文。 主问题2:概括课文主要内容。 主问题3:学会生字。 学习准备:学生课前搜集香港的相关资料。 学习过程: 一、激趣导入,呈现目标 1.我们的祖国有奔腾的江河,澎湃的大海!有辽阔的草原,茂密的森林!有宁静的山林,繁华的都市……同学们,你们最喜欢、最向往的是哪个城市?谁来为我们介绍一下。 学生交流喜欢的城市,并简要说说原因。 2.我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。而香港这座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠,有“东方之珠”的美誉。今天,让我们一同走近香港。 3.板书课题,齐读。 4.同学们收集了很多有关这篇课文的资料,谁来说给大家听听?注意说明你是从哪里收集到的! 交流课前搜集的资料。 老师也搜集到一段介绍香港的资料,想不想看看? 介绍香港,配歌曲《东方之珠》 课文用很简洁的语言对香港进行了非常精彩的描写,让我们一起再到文中去看一看香港。 5.出示本节课学习目标:学会生字,读通读顺课文,了解课文主要内容。 二、学习探究,互助展评 ㈠探究主问题1:读通读顺课文。 1.自学要求:自由读课文,读准字音,读通 句子 关于阅读的唯美句子关于古风的唯美句子执行力的经典句子鼓励人努力奋斗的句子用沉默代替一切的句子 ,标出自然段序号。 2.互学要求:小组成员依次分自然段读课文,组长组织交流讨论。 3.展学要求: ⑴指名分自然段读课文。 ⑵组织学生评价。(字音、停顿等方面) ㈡探究主问题2:概括课文主要内容。 1.自学要求:默读课文,思考:课文主要介绍了香港的什么? 2.互学要求:小组成员依次汇报交流。 3.展学要求: ⑴指名说说课文哪个自然段最能概括课文主要内容。 ⑵课文的最后一个自然段写什么? ⑶课文是以什么结构方式来介绍香港的? ㈢探究主问题3:学会生字。 1.自学要求:读准字音,记忆字形。思考词语意思,不懂的做记号。 2.互学要求:小组成员依次汇报:哪些字音容易读错?你有哪些好的记忆字形的方法?你还有哪个词语不懂? 3.展学要求: ⑴出示生字词,指名读。集体纠正字音。 ⑵理解词语。 ①“倾听”:在文中找出带有这个词语的句子读出来。 指导学生边读边做动作。谁来说说“倾听”的意思。 小结:练习语境可以帮助我们理解词语。 ②查字典理解“鳞次栉比”的意思。 小结:字典是无声的老师。 ③填空:一串串()(车灯、糖葫芦、桂花……) ⑶学习写字。 ①出示“舒”、“串”,学生观察。 ②学生读 帖 行书字帖3500常用字图幼儿笔画描红字帖田字格空白字帖簪花小楷字帖乐善堂 。 ③点拨:“舒”字第二笔的捺为什么要写成点呢?“串”字两个口大小一样吗? ④教师范写,学生练写。 三、达标检测,拓展延伸 完成补充习题第1、2题。 四、课堂小结,布置作业 1.香港有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市,课文是如何具体描写的呢? 2.作业:完成习字册、完成学案。 五、板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 14.“东方之珠” 沙滩公园街市 总分总 14.“东方之珠”(第二课时) 学习目标: 1.有感情地朗读课文,背诵课文。 2.学会用“倾听”、“闪耀”口头造句。 3.学习文章第五自然段的构段方式写话。 3.感受香港的繁荣与美丽,从而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 学习重点: 有感情地朗读课文,背诵课文。学会造句。学习文章构段方式写话。 学习难点: 理解课文内容,激发学生热爱香港、热爱祖国的感情。 主问题1:理解课文内容,有感情地朗读课文。 主问题2:学习文章构段方式写话。 主问题3:背诵课文。 学习准备:熟读课文。 学习过程: 一、复习导入,呈现目标 1.听写课后第三题词语。 2.说说课文主要从哪些方面介绍了香港? 3.出示本课学习目标:理解课文内容,有感情地朗读课文。学习文章构段方式写话。背诵课文。 二、学习探究,互助展评 ㈠探究主问题1:理解课文内容,有感情地朗读课文。 1.自学要求:自由读课文,思考:香港的沙滩、公园、街市给你留下怎样的印象? 2.互学要求: ⑴文章是如何具体写香港的沙滩、公园和街市的?用笔画出相关词句。 ⑵小组内交流。 ⑶练习有感情朗读。 3.展学要求: ⑴作者选取了香港的哪个海滩来写? 浅水湾给你留下了怎样的印象? 出示图片,感受浅水湾的美丽。 出示第二句话重点品读:指名读。 我们光着脚,漫步在金色的沙滩上,又是一种什么样的感受呀?请同学们边读边想象,你就能把这个句子读得更好了。 小结:同学们,人们来到这里,漫步在金色的沙滩上,会觉得━━(舒服!)沐浴着轻柔的海风,会觉得━━(舒服!) 倾听着浪涛拍岸的声音,会觉得━━(舒服!) 三种舒服加在一块,那真是━━(舒服极了!) 请大家带着刚才的理解,有感情朗读这段课文,体会在这沙滩上的感觉。 ⑵第三自然段是围绕哪句话写的? 围绕这句话,课文具体写了什么? 出示第3句话,指名读。 好聪明的海狮,还能学着人做各种动作呢!除了书本中向我们介绍的表演外,它们还会有哪些表演呢?用“有的……有的……”说话 这么活泼、可爱的小精灵,谁能用朗读来表达对它们的喜爱吗? 个别读,齐读 小结:这样精彩的表演,不仅吸引了这么多的小朋友,还吸引了许多中外游客呢,难怪香港的海洋公园才会被世界知道,才会这么的------举世闻名。 点题:香港有这么举世闻名的海洋公园,难怪人们要说:香港,真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。 ⑶第四五自然段讲了什么? 白天的铜锣湾可以用哪几个词语概括? 出示图片,指导看图。 图1很多很多的摩天大厦一个挨着一个地排列着,像鱼鳞和梳子的齿一样,这就是---鳞次栉比。 图2这么多好看好玩的商品,简直使我们看得眼花缭乱了,这说明商店里的商品----琳琅满目。 图3哇,好多人呀!真可以用一个词来形容,那就是---人流如潮。这么多人,就像河里的流水一样,永远奔流不息。 这里的高楼大厦、商品货物和人怎么样?一个字“多”。孩子们,来看看这三个词语。这三个词语,都是形容多的词语,但是由于他们形容对象的不同,也就有了细微的差别。今后我们同学在用词语的时候,也要这样,仔细推敲研究,让词语对号入座。对于这段话的朗读,我们只要抓住了这三个词语,边读边想象,就能读出铜锣湾的繁华了。我们一起读读,试试,好吗? 晚上的香港可以用哪些词语来形容? 小朋友们真是文思如泉,妙语连珠啊。老师也想到了一些精彩的词语,我们一起来读一读,好吗? 展示词语,齐读。 (五颜六色五光十色五彩斑斓灯火辉煌灯火通明火树银花 霓虹闪烁流光溢彩美轮美奂华灯初上车水马龙) 深夜了,还亮着这么多灯,马路上的车辆还在不停地穿梭。这一切让我们感受到什么?(体会香港这座国际化大都市的繁荣、昌盛、现代化) ⑷这么美的夜景,真是美不胜收!引读。 点题:难怪人们要说香港,真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。 ㈡探究主问题2:学习文章构段方式写话。 1.自学要求:自由读第五自然段,思考:这一段是如何写香港夜景的?先写什么?再写什么? 2.互学要求:合作读第五自然段,齐读第一句,一人读第二句,一人读第三句。交流这一段的构段方式。 3.展学要求: ⑴我们在哪些课文中也见到过总分构段方式? 先写中心句,再通过几个方面具体写,这样的写法就是先总后分。 ⑵出示填空,练习使用总分方式说一段话。 操场上热闹非凡。有的同学在踢毽子,他们();有的在跑步, 一个个就像();还有的在()。 ⑶我们还可以使用总分构段方式写哪些内容?(值日、比赛、景色……) ⑷学生练笔。 ㈢探究主问题3:背诵课文。 1.自学要求:自由读全文,思考快速背诵方法。 2.互学要求:组内交流背诵方法,组长选择一个最合理的。 3.展学要求: ⑴集体交流背诵方法。 小结:先背2、3、4、5自然段,记住每个自然段的第一句话,想象背诵后面的内容,边背诵边想象画面。 ⑵根据提示自由练习背诵。 ⑶指名背诵。 三、达标检测,拓展延伸 完成补充习题第3、4、5题。 四、课堂小结,布置作业 1.课文以总分总的结构方式描写了香港迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市,赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。 2.作业:完成学案。 五、板书设计 14.“东方之珠” 迷人的沙滩漫步沐浴倾听 南大门著名的公园举世闻名无比璀璨 繁华的街市铜锣湾灯的海洋 总————分————总