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10、官兵捉贼.doc——作文教案

10、官兵捉贼.doc——作文教案《官兵捉贼》游戏作文中心小学吴素美设计理念:新课程标准中提出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”游戏是儿童生活最重要的组成部分之一,是链接作文和生活的最佳纽带。通过游戏“官兵捉贼”,引导学生从不同角度学会捕捉信息,关注内心体验,珍视独特感受。教学流程: 一、导入游戏,明确规则 1、揭示游戏“官兵捉贼”,角色定位 2、明确游戏基本规则:四人小组从一装有“官、兵、捉、贼”角色的信封内,抽签确定角色。二、组织游戏,聚焦体验游戏板块(一...

《官兵捉贼》游戏作文中心小学吴素美设计理念:新课程标准中提出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”游戏是儿童生活最重要的组成部分之一,是链接作文和生活的最佳纽带。通过游戏“官兵捉贼”,引导学生从不同角度学会捕捉信息,关注内心体验,珍视独特感受。教学流程 : 一、导入游戏,明确规则 1、揭示游戏“官兵捉贼”,角色定位 2、明确游戏基本规则:四人小组从一装有“官、兵、捉、贼”角色的信封内,抽签确定角色。二、组织游戏,聚焦体验游戏板块(一) 1、组织游戏:请四位同学上台参与游戏,其他同学关注上面同学的动作神态,在仔细观察的基础上,担当“捉”的“后援团”或“智囊团”,为“捉”出谋划策。 2、现场采访:你最希望抓到什么身份?为什么?请关注自己的心理,这四个身份最想抽到哪一个? 3、补充特殊规则:抓了签,“捉”亮明身份后,其余三人每人可以各说一句话或各自设计演示一组表情、动作迷惑“捉”,不能重复。“捉”据此判断谁是“贼”。 4、组织游戏活动。游戏板块(二) 1、全民舞动:各小组组织游戏,师巡回指导。 2、点名采访,反馈引领: ①如愿以偿的请举手?引导学生谈看到签时的心情。 ②采访兵。引导学生关注自己的心理:游戏前、游戏时、游戏后怎样想? ③采访捉。捉的心里想法最多,亮明身份后,听到其余三人的话,心里怎么想?根据对方语言怎么判断? ④摸到贼的请举手,有没有侥幸逃脱的?同样关注自己的心理。 3、点评小结 :只要我们平时经常关注自己的心理、语言,就能把自己的生活描写的很精彩。三、课堂小结,点明主题 1、给作文取个有趣的、个性化的题目,你准备取什么题目呢? 2、反馈题目:天下有贼、瞒天过海、我是贼才怪、障眼法…… 3、小结:在游戏中、生活中要注意观察,关注自己的内心体验,实话实说写下来,就是好作文。

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