园本研修实施方案

园本研修实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 东西湖区径河中心幼儿园　　　我园开展园本研修的宗旨是：以提高教师综合素质，促进教师专业能力发展为目标，坚持“突出骨干，深化园本“的既定方针，以学习型团队建设为载体，全面提升教师的师德水平和专业素质，为教师的专业成长与可持续性发展奠定坚实的基础。我园园本研修实施具体工作安排如下：一．园本研修方式：　1.自主学习，开展教师每月写两篇教育笔记，观察笔记并对组织的主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 活动进行深刻反思。　2.以教学研讨为契机，更新观念，展现自我。注重教师的个体性，将主权交由各位老师，无论是幼儿园的教育管理，还是环境的创设，任务的分配，基本都要先与教师讨论商量，让教师在自己的领域内独立的进行思考，在创造性的工作中享受创造过程带来的快乐。并针对日常教学中存在问题较多的教学方面展开研讨。通过观摩形式进一步展现百花齐放的教学方法，更加认识到“教无定法，贵在得法”的重要意义；在教师队伍中主要激发互相学习，互相促进，共同进步的信心和决心。只有充分调动教师的积极创造性，幼儿园才会形成合作，支持，共同分享，共同成长的团队力量和团队精神。3.示范引领。就是要利用本园骨干教师资源，结合教育热点和教育实际，针对我园共性问题，开展示课交流。　　4.教学观摩。在全园教师中开展“引路课，展示课，优质课，观摩课，汇报课，研讨课和说课活动，并形成制度，促进教师专业成长及工作热情。5.培训纲要：　　　加强教师的专业培训，把教师的专业发展作为我园可持续发展的首要任务来抓。采取研训一体的方式，在开展主题活动上采取一课多研的形式，切实做到提高教育教学质量。强调参与——分享：合作——交流；让教师在“做中学，学中做“中提升自己专业化成长，并在园内完善教研制度激发教师在教育教学实践中通过学习，反思，创新来形成自己有特色的教学。本学期我园将进一步加大培训力度。具体做法如下：开学初组织全园教师就上学期工作中的得失做总结，分析，相互交流好的方面探讨失的原因。并共商解决方法，请各位教师拟定新学期愿景，根据我园特色给每个班下达总任务目标，由教师自由发挥，并在学期末举行”教师教学成果展——进行理论考核“。开展此活动，能使教师有效地把理论与实践紧密结合，更好地展示教师的个性化才能。使全园教师在行动中成长，相互取长补短，完善自我。同时进一步完善园本教研制度，对成绩突出的教师给予奖励，激发教师工作热情。6.参观学习。组织园内，园际之间教师教学交流，传授好的教学方法和先进的教学理念，观摩其他园优质课活动，学习好的教学方法。　　7.重点研修。对职业道德高尚，教学能力水平突出，有培养潜力的教师重点培养。8.自我反思。通过反思不断更新教育教学观念，转变教学行为，提高课程实施的能力和水平。二．我园开展园本研修所遵循的原则：全园参与原则。每位在岗教师必须参加园本研修。对上级教育主管部门和园内规定的研修活动该参加的教师必须参加，教师还应根据自身的发展需要进行自修。2．激励性原则。对积极主动和按时参与园本研修的教师给予肯定；对通过园本研修成长快的教师给予奖励；对不达标的教师按相应的规定进行处理。3.集体研讨和个人实践相结合的原则。从当前幼儿园及家长关注的教育教学中的热点及工作中的难点，困惑出发，由教研组集体研讨解决方法和途径，再由教师具体在教育教学中去实践，反思。三．园本研修的内容，对象，形式。幼儿园是幼儿教师综合素质培训的主阵地，每名教师要在幼儿园的 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 和组织下，结合自己的教育教学工作制度个人专业成长计划，进行自学和集中培训，通过反思和专题研究，促进教育观念的转变与教育教学能力的提高。（一）研修形式：根据教师不同的发展需要，将园本研修分为必修和选修两大类。坚持以园本研修为主，以自培自练为辅，通过交流研讨，教育教学活动等形式，以教师自学——反思——交流的模式进行研训，从而达到提升教师综合素质的目的；保证学习效果。在研修中，把培训内容与教师师德，业务结合起来，教师的教育思想，教育信念结合起来，把“教师必须终身学习并不断地培养自己”作为教师的主要责任；把提高教育教学质量的策略与方法同课堂教学结合起来。每位教师结合自己的教学实践查找问题，用先进的教育理论及先进的教学经验指导自己，做到学用结合，及时写出心得笔记，教育随笔。（二）研修时间：保证研修时间。利用上级教育主管部门组织安排的暑寒假教师集中培训学习；教师外出参观学习；园内政治学习业务学习；教研组教研活动，园内培训活动等。（三）研修内容包括：新时期师德修养。新纲要教材的把握。现代教育思想，理论，做到理论与实践相结合。四．园本研修组织机构组建园本研修领导小组。其职责是；1.制定幼儿园园本研修的总体规划。　　　　　2．领导小组成员必须深入园本研修第一线，深入到各组参与研讨。　　　　　3.努力为教师开展园本研修提供良好的软，硬件环境。　　　　　4.组织教师参加区职能培训。五．园本研修后勤保障措施:　　1.幼儿园后勤工作人员应树立为教学服务，为园本研修服务的意识。积极创造条件为园本研修提供良好的信息技术环境。　　3.每期为园本研修筹措一定经费，以保证我园园本研修工作的正常进行。　　只有充分调动教师的积极创造性，幼儿园才会形成合作，支持，共同分享，共同成长的团队力量，团队精神。　我园在注重教师专业化成长的同时，也将保育工作放在首位。幼儿的保育工作是幼儿园工作的重要组成部分，它直接关系到幼儿的正常发育与健康成长，因而幼儿园保育工作不能仅仅局限在身体保育上，还应该重视和加强幼儿的心理保育，它不仅是做好清洁卫生和消毒工作，保证幼儿的安全，帮助幼儿穿脱衣服整理被褥，为幼儿提供有营养的膳食，帮年龄小的孩子入厕等身体保育行为；我们的《幼儿园工作规程》中明确指出：“幼儿园必须切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作”。现代的保育观也应是涵盖身体保育和心理保育两大方面。在我们实际工作中，常会发现为数不少的幼儿教师和保育员忽视对幼儿的心理保育。例如：年龄较小的孩子午睡时难免会尿床，这是一件很普通的事情，但会有一部分幼儿教师和保育员的第一反应就是生气的说：“谁谁今天又尿床了。。。。。”对于幼儿来讲，尿床本身就会使自己紧张，不安和羞愧，觉得犯了错误。这时老师和保育员再把幼儿最不希望公开的事毫无遮掩地揭示出来，甚至指责和嘲笑他们，可以料想，这对幼儿的自尊心该是多么大的伤害，有时教师的无意之举会给孩子带来一生的伤害，别以为他们小，我们也是从那个时候走过来的，你可能会忘了小时候爸爸妈妈给你庆祝生日或带你到过什么地方玩，但绝不会忘记被嘲笑的经历，所以一定要记住孩子也是个体的人，他们也需要尊重。我园的保育工作重在培养幼儿的生活自理及自我保护能力的提升；同时尊重并加强幼儿的心理保育。加强对园保育工作的管理，组织保育员对幼儿心理保育理论与实践的研究学习，规定保育员对自己一学期的保育工作做相应计划，教研组进行考核监督。新时期对于幼儿教师的要求越来越高，我们不仅要努力提升自己的专业水平，还应调整好自己的心理状态，相信老师们从近段时间新闻中，也看到了多起幼儿园虐童事件，这是极不应该发生的，先不说它的严重性，我想问的是：“作为一名老师，你能下得了手吗？”　　3到6岁是孩子心理成长和人格形成的关键时期，这时期孩子的心理健康与否，将会对他们的认识，情感，态度，个性，道德的发展和社会适应性等产生极其深刻的影响。幼儿园是向幼儿进行教育的主要场地之一，幼儿教师则是维护和增进幼儿心理健康的关键人物，虐童事件，不仅伤害了孩子的身体，更使他们幼小的心灵受到难以治愈的创伤及影响。作为幼儿教师应努力去维护和增进幼儿心理健康。这就要首先提高教师的心理素质。　　在幼儿教师的工作环境中，绝大多数是女性，各种女性所特有的优缺点交汇在一起，使优点更优化，缺点更强化，这种偏离常态的特征有时会出现恶性循环，再加之，幼儿教师处在社会群体中，地位低，待遇差，工作繁琐辛苦，压力大而且不被人理解，导致了情绪上易激动，自我控制能力差，态度有偏差，处理问题简单化的特征，以致会在幼儿园上演恶性事件，虽然这种事件不会发生在我园，但也提醒我们要完善工作，注重教师心理素质的培养及其重要。我园是从以下几点入手的：　　1.自我调整。鼓励教师看一些有关书籍，积极参与同事间的交流活动营造追求有价值人生和重塑自我的氛围，提高自我教育的意识和能力。　　2.自我调节和自我控制。要热爱自己，热爱自己的工作；对自己有充分的认识和肯定，不要把工作单纯地看成是一种消极任务，尽管在工作中寻找乐趣，体会“工作者是美丽的”尝试倾听和倾诉，学会理解和宽容，学会寻找适当的场所和计划进行发泄。维护保持良好的心态，培养自己广泛的兴趣爱好，拉近同事间的距离，学习发现别人的优点，学会赞美别人。　　3.加强责任感意识，正确 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 自己，明确个人对自己，个人对社会应承担的保护意识，明确自己所面临的是未来的人才，一切的根源将从我们开始。　　4.教师也有烦恼与忧愁，我园将会多投一些精力，来关注教师的心理题，减少或避免因教师的问题而引发的幼儿心理问题，从而达到维护和促进幼儿心理健康。以上是我园园本研修的实施方案，随着教育形式的发展，我们将不断赋予它新的内容，从转变教育观念， 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 教育行为入手，形成本园特色的教育风格，实践无止境，我们开展园本活动将永不停步。