英语四上：unit 2《can you swim》（第2课时）课件（2）

Module4Theworldaroundus2Module1GettingtoknowyouOxfordEnglishCanyouswim?Period2***Module4Theworldaroundus2Module1GettingtoknowyouOxfordEnglishLet’swatch***1.Whatcansupergirldo?2.Whatcan’tshedo?**While-taskprocedure1:活动内容：带着问题听课文。活动目的：让学生带着问题去听课文，效果比较好。操作方法：出示问题，学生听课文并思考问题。1.Whatcanshedo?2.Whatcan’tshedo?Shecanrunfast,swimandfly.Shecan’tdraw.cannot_______=Shedraw.**While-taskprocedure2:活动内容：根据课文内容回答问题。活动目的：检验学生是否能理解课文并进行回答。操作方法：请不同学生进行回答（可以先让同桌之间先进行讨论）教师要在这里说明can’t和cannot的不同表达方式Supergirlcanrunfast,swimwellandfly.Butshecan’tdrawwell.Supergirlhasadog.HisnameisSuperdog.Hecanflytoo.Buthecan’tsayhisname.**Post-taskactivity1:活动内容：阅读短文。活动目的：学会用陈述性的语言表述课文内容。操作方法：让学生自己朗读。其他建议：本活动为拓展活动，教师可以根据学情选用，也可以不用。A:WhatcanSupergirl/Superdogdo?B:She/Hecan________.A:Canshe/he________?B:Yes,she/hecan./No,she/hecan’t.Supergirlissuper.Shecan_____,_____and_____.Butshecan’t_______.Superdogissupertoo.Hecan_____.Buthecan’t_______.**Post-taskactivity2:活动内容：阅读短文回答问题。活动目的：通过阅读，理解并回答问题。操作方法：小组合作完成。SuperKen:Whatcanhedo?Supergirl:Hecanfly!SuperKen:Superdogwantstohavesuperfriends,too!Supergirl:Thisismyfriend,spiderman!Supergirl:Goodides!Let’sgototheforestandfindsuperdog’ssuperfriends!**Post-taskactivity2:活动内容：阅读短文回答问题。活动目的：通过阅读，理解并回答问题。操作方法：小组合作完成。Look!ThisisSupercat.Shecanrun.Shecanswim.Supercatlikesfishverymuch.Sheisalways(总是)happy.*Post-taskactivity4:活动内容：Readandjudge活动目的：巩固、拓展所学内容。。操作方法:阅读短文，完成判断正误练习。* Supercatcanrun. Supercatcannotswim. SupercatandSuperdogarefriends. Supercatlikesmeat. Supercatisalwayssad.(T)(F)(T)(F)(F)**Jumpjumpjump,acatcanjump.Flyflyfly,abirdcanfly.Runrunrun,anelephantcanrun.Swimswimswim,amousecanswim.**While-taskprocedure2:活动内容：创编儿歌。活动目的：让学生通过创编儿歌，真正学会使用所学句型。操作方法：小组合作完成儿歌的创编。Canacat__jump_____?Yes,itcan.Yes,itcan.Canafish___run____?No,itcan’t.No,itcan’t.Canamouse_swim_____?Yes,itcan.Yes,itcan.Canaelephant__jump____?Yes,itcan.Yes,itcan.Canabird___fly___?Yes,itcan.Yes,itcan.**While-taskprocedure2:活动内容：创编儿歌。活动目的：让学生通过创编儿歌，真正学会使用所学句型。操作方法：小组合作完成儿歌的创编。Superken:Can…fly?Supergirl:Yes,he/shecan.No,he/shecan’t. super cat fish mouse elephant bird fly √ √ √ jump √ √ √ run √ swim √ √ √ **While-taskprocedure3:活动内容：互相问答。活动目的：让学生根据图表进行问答，了解Yes,No不同的回答方式。操作方法：让学生同桌间进行问答，也可以使开火车的方式，由前向后依次问答。Superken:Whatcan…do?Supergirl:He/Shecan… super cat fish mouse elephant bird fly √ √ √ jump √ √ √ run √ swim √ √ √ **While-taskprocedure3:活动内容：互相问答。活动目的：让学生根据图表进行问答，了解Yes,No不同的回答方式。操作方法：让学生同桌间进行问答，也可以使开火车的方式，由前向后依次问答。Itcan…Butitcan’t…**While-taskprocedure1:活动内容：看图说话。活动目的：句型的累加，在原有基础上增加了The...is...操作方法：学生小组交流。…A:Canatigerrunfast?B:Yes,itcan.Butitcan’tfly.A:Canadolphinpaintapicture?B:No,itcan’t.Butitcanswimwell.**While-taskprocedure2:活动内容：互相问答。活动目的：让学生通过创编的儿歌进行问答，巩固所学句型。操作方法：两人一组完成问答jumpflysingdrawswimrun**Pre-taskpreparation2:活动内容：作业反馈（根据课文内容完成的口头作文）。活动目的：让完成一颗星作业的学生进行交流。操作方法：班中交流。flyjumpswimrun**Pre-taskpreparation2:活动内容：图词配对。活动目的：复习上节课学习的单词。操作方法：让学生独立完成。提醒学生注意draw和write的图片区别。Catismydad.Shelikes______.The_____isnotbad.CatJamapplejamRabbitjamRabbitismyfriend.Shelikesjam.Thejam’snotbad.**Pre-taskpreparation1:活动内容：编写儿歌。活动目的：让学生根据a的发音及相关的一些单词编写自己的儿歌。操作方法：学生独立完成，也可以小组合作完成。Readpage7lookandlearn.Imaginewhatyoursuperfriends’candoorcan’tdo.Chantthe“a–jam”sound.**化学专题四　简答题简答题是河南中招考试必考的题型，它具有取材广泛、内涵丰富、立意新颖、设问巧妙、思考容量大、能力要求高的特点，它可将选择题、填空题等客观题型所无法考核的内容涵盖在内。考生思维的过程，思维的严密性、精准性、完整性甚至于创造性，用文字(或图形、符号、表达式)表达的能力都可以体现在简答题的应答上。尤其适合于高层次能力(包括创造思维的能力)的考核，当然也可以覆盖较低层次的能力。纵观近几年河南中招考试中的简答题，出现频率较高的题型主要有：分析说明类简答题、有关STSE类简答题、化学方程式书写类简答题、信息迁移类简答题、实验 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 的设计和评价类简答题、科学探究类简答题、图表信息类简答题等。分析说明类简答题主要考查学生用科学方法解决实际问题、判断真伪的能力。解答此类试题时，学生要根据一种观点、事实或数据等展开分析，有意识地将多个 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 有机地结合起来进行分析，揭示问题的本质，找到解题的办法。答案一般要体现前提、理由、结论等要点，语言表述要准确，即原理正确、回答切题、语言精练、意思完整。类型一分析说明类简答题1.(2017河南说明与 检测 工程第三方检测合同工程防雷检测合同植筋拉拔检测方案传感器技术课后答案检测机构通用要求培训 )明珠学校新建了塑胶跑道，校园美观了，但空气中总是弥漫着一股难闻的气味。(1)写出初中化学所涉及的常用来吸附异味的物质名称(答出一种即可)以及其具有吸附性的原因。木炭(或活性炭)；具有疏松多孔的结构(合理即可)。(2)空气中弥漫着难闻的气味，体现了分子的什么性质？(3)制作跑道的合成橡胶属于合成材料，请你列举一种天然有机高分子材料。分子在不断地运动。棉花(或天然橡胶、羊毛等合理即可)2.(2017许昌模拟)用化学原理解释生活中的小问题(1)为什么我们常用铁粉作双除剂(既能除氧气又能除湿)?(2)瓶装汽水不能在阳光下暴晒的原因是什么？(3)为什么在铁质暖气片上刷“银粉”(主要成分铝)可以防止铁生锈？铁粉能与氧气和水共同作用生成铁锈。阳光照射下瓶内温度升高，二氧化碳的溶解度变小，从汽水中逸出，使瓶内压强增大，导致汽水瓶爆裂。在常温下铝能和氧气反应生成一层致密的氧化物薄膜，从而对铁起到保护作用。3.(2017齐齐哈尔)妈妈带着小静去采摘园采摘，请用所学的化学知识回答下列问题：(1)小静看到路边的树木上涂刷含有硫磺粉等石灰浆(主要成分是氢氧化钙)，它的作用是什么？(2)在采摘园墙外，小静就闻到了果香，说明分子具有什么性质？(3)蔬菜和水果主要为人体补充哪种营养素？保护树木；防止树木冻伤；防止害虫生卵(答一点即可)。分子是不断运动的。维生素4.(2017桂林)宏观、微观之间存在必然的联系，建立正确的微粒观有助于化学的学习。请用微粒的知识回答下列问题。(1)阿伏加德罗指出分子和原子的区别，完善了道尔顿的原子学说。分子和原子的本质区别是____________________________________________。(2)“醋酸糖甜”是因为_______________________________。在化学变化中，分子可以再分而原子不能再分分子不同(3)空气和氧气的主要区别是__________________________________________________________。(4)原子内部含有带电荷的质子和电子，而整个原子不显电性的原因是________________________________________________________________________。(5)稀盐酸和稀硫酸具有相似的化学性质，原因是________________________________________________________________________。空气由不同的分子构成，氧气由相同的分子构成质子所带的正电荷数和电子所带的负电荷数相等，电性相反　水溶液中都能解离出氢离子采用科学、技术、社会、环境问题等素材为试题的背景或载体，使化学试题融合科学精神与人文精神，充满时代感和乡土气息，更加突出试题的能力立意和教育功能，突出化学来源于生活，而又服务于生活的学科思想。类型二有关STSE类简答题1.(2017洛阳东升三中模拟)化学在“节能减排”中发挥着重要的作用。(1)氢能源是最理想的能源，它有什么优点？(写一条即可)(2)使燃料充分燃烧也是节约能源的一种方法，燃料充分燃烧应考虑什么因素？(写一条即可)燃烧产物是水，对环境无污染。增大氧气的浓度或增大可燃物与氧气的接触面积。2.(2017河南说明与检测)能源与环境成为人们日益关注的问题。(1)煤燃烧产生的有害气体中，哪种气体溶于雨水会形成酸雨？(答出一种即可)(2)目前氢能没有被大规模投入使用的主要原因是什么？(答出一点即可)二氧化硫(或二氧化氮)。制取成本高；储运困难等。3.(2017海南)2017年5月，我国首次海域可燃冰(主要含有甲烷水合物)试采成功，实现了历史性的突破。请回答：(1)CH4中碳元素与氢元素的质量比；(2)可燃冰作为能源的一个优点。3∶1能量高(或燃烧值大、是洁净能源、污染小等其他合理答案均可)。4.(2017龙东)2017年6月3日，美国宣布退出《巴黎协定》，引起人们的普遍关注。化石燃料在造福人类的同时，也对环境造成不良影响。保护环境，人人有责。请回答以下问题：(1)为了减少雾霾天气的发生，我们应该采取什么样的措施？(答一点即可)(2)煤燃烧时排放出二氧化硫、二氧化氮等气体会形成酸雨，请你说出酸雨的危害。(答一点即可)(3)践行“低碳”生活，在日常生活中你能做些什么？(答两点)使用清洁能源(合理即可)。腐蚀大理石建筑(破坏森林植被等合理即可)。①多步行，少乘车；②随手关灯等(合理即可)。5.(2017赤峰改编)汽车是现代生活中不可缺少的交通工具。(1)汽车电路中的导线大部分都是铜制的，这是利用了铜的哪些性质？(2)汽车使用天然气做燃料，排放的污染物较少，写出其燃烧的化学方程式。(3)汽车中使用的某些部件和物品属于有机物合成材料，请写出一种。导电性橡胶轮胎(合理即可)CH4＋2O2eq\o(=====,\s\up7(点燃))CO2＋2H2O6.(2017河南说明与检测)如图是燃料在使用过程中的碳氧循环示意图，请据图回答下列问题。(1)空气中CO2含量的增多会导致什么后果？(2)利用海水进行碳储存，可以缓解空气中CO2过多的问题，写出水吸收CO2发生反应的化学方程式。引起温室效应加剧。CO2＋H2O===H2CO3(3)科学家采取“组合转化”技术，将CO2转化为化工原料，其反应的化学方程式为2CO2＋6X===C2H4＋4H2O，写出X的化学式。(4)生物燃料(如酒精)来源于植物体，写出酒精燃烧的化学方程式。结合图中信息，从碳氧循环的角度说出生物燃料的优点。(写出一条即可)H2C2H5OH＋3O2eq\o(=====,\s\up7(点燃))2CO2＋3H2O　节约化石能源(或减少空气污染等)。类型三化学方程式书写类简答题化学方程式是学习化学的基础。此类试题一般以生活中的实际问题和化学基础实验为载体，重在考查学生书写化学方程式的基本技能。解答此类题的关键在于要熟练掌握书写化学方程式的一般步骤，并能灵活运用所学知识解决问题。1.(2017洛阳一模)用化学方程式表示下列反应原理：(1)酒精灯中用酒精作燃料。(2)将氧化铜粉末置于试管中加热，通入氨气，则生成铜、水和一种气体单质。C2H5OH＋3O2eq\o(=====,\s\up7(点燃))2CO2＋3H2O3CuO＋2NH3eq\o(=====,\s\up7(△))3Cu＋3H2O＋N22.(2017河南说明与检测)按要求写出下列各反应的化学方程式：(1)用液氢做高能燃料。(2)工业上常用一氧化碳还原赤铁矿来炼铁。2H2＋O2eq\o(=====,\s\up7(点燃))2H2OFe2O3＋3COeq\o(=====,\s\up7(高温))2Fe＋3CO23.(2017长沙)请按照要求写出下列反应的化学方程式：(1)硫在氧气中燃烧。(2)铁和硫酸铜溶液反应。Fe＋CuSO4===Cu＋FeSO4S＋O2eq\o(=====,\s\up7(点燃))SO24.(2017河南模拟)请用化学方程式表示下列反应原理。(1)用含有氢氧化铝的药物治疗胃酸过多症。(2)镁在二氧化碳中燃烧发生置换反应，生成一种白色固体和一种黑色固体。Al(OH)3＋3HCl===AlCl3＋3H2O2Mg＋CO2eq\o(=====,\s\up7(点燃))2MgO＋C5.(2017商丘模拟)写出下列变化的化学方程式。(1)食品包装袋内常用生石灰做干燥剂。(2)叠氮化钠(NaN3)受到撞击时会迅速分解为两种单质。CaO＋H2O===Ca(OH)22NaN3eq\o(=====,\s\up7(撞击))2Na＋3N2↑6.(2017河南模拟)化学在生产、生活中应用广泛，用化学方程式解释下列原理。(1)光合作用是在光照条件下，二氧化碳和水在叶绿素的作用下生成葡萄糖(C6H12O6)和氧气。(2)工业上常用电解饱和食盐水的方法制取烧碱同时生成氯气和氢气。6H2O＋6CO2eq\o(=====,\s\up7(光照),\s\do5(叶绿素))C6H12O6＋6O22NaCl＋2H2Oeq\o(=====,\s\up7(通电))2NaOH＋H2↑＋Cl2↑类型四信息迁移类简答题信息迁移类简答题一般由题干部分和问题部分构成，题干部分主要给出新信息，创设新情境；问题部分主要围绕题干给出的新情境从不同角度、不同层次进行设问。此类试题主要考查学生利用已掌握的化学知识，在有限的时间内自学新知识、创造性解决问题的能力。1.(2017来宾)自来水厂的生活用水常用氯气来杀菌消毒。氯气是一种黄绿色有刺激性气味的气体，把氯气通入水中生成两种酸，其中一种酸有强氧化性，可杀菌消毒，该酸性质不稳定，见光分解产生O2。(1)根据上述信息写出氯气的一种物理性质：_________________________________。(2)Cl2＋H2O===HCl＋X，X的化学式为_____________。黄绿色(或有刺激性气味的气体等)HClO2.(2017河南说明与检测)通常情况下，氨气(NH3)是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，形成的溶液是氨水。实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气。如图是实验室常用的装置。请回答下列问题。(1)实验室制取氨气可选用的发生装置和收集装置为________(填装置序号)。(2)写出制取氨气的化学反应方程式。(3)往收集满氨气的软塑料瓶中加入滴有酚酞溶液的蒸馏水，立即旋紧瓶盖，振荡，你会看到什么现象？A、E塑料瓶变瘪，溶液变红2NH4Cl＋Ca(OH)2eq\o(=====,\s\up7(△))CaCl2＋2NH3↑＋2H2O3.(2017随州)根据图中装置回答问题：(1)实验室选用A装置制取氧气的化学方程式____________________________________。(2)硫化氢(H2S)气体是一种密度比空气大，能溶于水的有毒物质，其水溶液叫氢硫酸。实验室常用硫化亚铁(FeS)固体和稀硫酸在常温下发生反应制取硫化氢气体，应选择的发生装置是________。小虹同学认为收集硫化氢气体可用D或F装置，但小娟提出了质疑，小娟的理由是______________________。写出你改进后的收集方法：__________________________________________________________。BH2S气体有毒会污染空气用F装置收集，排出的气体用塑料袋收集(或通入碱溶液或水中)(合理即可)2KMnO4eq\o(=====,\s\up7(△))K2MnO4＋MnO2＋O2↑4.(2017深圳改编)我国著名化学家侯德榜先生发明了“侯氏制碱法”，其原理中重要的一步是向饱和食盐水中先后通入足量NH3和CO2制备NaHCO3，化学方程式：NaCl＋NH3＋CO2＋H2O===NaHCO3↓＋NH4Cl。某兴趣小组在实验室模拟该过程，请结合具体的步骤回答下列问题：I．气体制备(1)二氧化碳气体制备实验室常采用石灰石与稀盐酸反应制备CO2，其化学方程式为_______________________________________________。应选择的气体收集装置为________(选填装置对应的字母)。CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑CBF(2)氨气制备实验室常用硫酸吸收氨气，防止污染空气，实验室制备NH3的反应原理为：Ca(OH)2(固)＋2NH4Cl(固)eq\o(=====,\s\up7(△))CaCl2＋2H2O＋2NH3↑。现要制备并干燥NH3，所选装置的正确连接顺序为________→________(选择装置对应的字母)。实验室制备O2也可用上述制备NH3的发生装置，写出用该发生装置制备O2的化学方程式。2KClO3eq\o(=====,\s\up7(MnO2),\s\do5(△))2KCl＋3O2↑II.NaHCO3制备(3)根据 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 中的溶解度数据，解释20℃产物中NaHCO3能够先从溶液中结晶析出的原因。(4)该过程中另一产物NH4Cl在农业生产中常被用作____________。(导学号　12604150)20℃时NaHCO3的溶解度小氮肥 物质 NaHCO3 NH4Cl 溶解度/g(20℃) 9.6 37.25.(2017湘潭)我国制碱工业先驱侯德榜发明了“侯氏制碱法”。其模拟流程如下：【小资料】Ⅰ.贝壳的主要成分是CaCO3Ⅱ.通常情况下，1体积水中大约能溶解700体积氨气，1体积水中大约能溶解1体积二氧化碳Ⅲ.饱和食盐水中发生的主要反应为：NH3＋CO2＋H2O===NH4HCO3，NH4HCO3＋NaCl===NaHCO3↓＋NH4Cl(1)合成氨需要的氮气来自空气，空气属于____________(填“混合物”或“纯净物”)。空气中氮气的体积分数约为________。(2)过程②中主要操作的名称是________。混合物78%过滤(3)过程①中发生反应的化学方程式为______________________，过程③中的反应所属基本反应类型为________。(4)为了提高产率，往饱和食盐水中通入气体时，你认为应该先通入________(填“NH3”或“CO2”)。你的理由是：____________________________________________________________________________。(5)上述流程中可以循环利用的物质是：___________(填化学式)。(导学号　12604151)分解反应NH3NH3比CO2更易溶于水且氨水显碱性，能增加对二氧化碳的吸收量CO2、NH3CaCO3eq\o(=====,\s\up7(高温))CaO＋CO2↑类型五实验方案的设计和评价类简答题实验方案的设计和评价是同步进行的，其依据都是实验目的。实验方案的评价分两步：首先是方案的科学性评价，包括原理、装置、操作等方面必须科学合理、推理严密。其次是对实验方案优劣的评价，包括原料易得，经济节约，实验装置简单，操作安全简便，现象明显，产物容易提纯，符合环保要求等。在做这类题目时，学生往往对不同的题目做出相同的答案，而忽视了不同题目要求的个性特点，所以解答实验设计和评价类题目时应特别注意突出设计中采用特殊原理和仪器产生的奇异效果。1.(2017南阳一模)某同学用如图所示实验装置探究分子的性质，请问能否通过实验现象得出分子在不断运动的结论？请说明理由。不能。因为浓盐酸不能使酚酞溶液变色，没有明显现象，不能通过实验现象说明分子在不断运动。2.(2017濮阳一模)酸碱盐是初中化学中的重要内容。(1)氯化钾和氯化铵都是常见的化肥，请设计一个简单的实验鉴别两种化肥。(导学号　12604152)取样，加熟石灰研磨，若能产生刺激性气味的气体，则样品是氯化铵；若无明显现象，则样品是氯化钾。(2)向足量NaOH溶液中通入CO2，反应后的溶液中溶质可能只有Na2CO3，也可能还有NaOH。请设计实验检验溶质的成分，简要写出实验步骤，并写出涉及到的反应的化学方程式。取适量反应后的溶液，加入足量CaCl2溶液(或BaCl2溶液等)，静置，取上层清液滴加无色酚酞试液。Na2CO3＋CaCl2===CaCO3↓＋2NaCl(其他合理答案也可)3.(2017焦作模拟)某同学用如图所示装置进行探究实验。(1)该实验的目的是什么？(2)该实验在操作过程中有少量气泡产生，其原因是什么？验证质量守恒定律。部分氢氧化钠变质成碳酸钠，碳酸钠和盐酸反应产生二氧化碳。4.(2017安阳一模)如图是两组对比实验。(1)对比实验A和B，得出可燃物燃烧的条件是什么？温度达到着火点。(2)C中可观察到什么实验现象？对比D、E的实验现象，得到的结论是什么？KMnO4溶于水后形成紫红色溶液；不同物质在同一溶剂中的溶解性不同。5.(2017开封一模)在“创新实验装置”的竞赛中，某化学兴趣小组的同学设计了如图所示的装置。(1)写出装置①中发生反应的化学方程式。(2)装置③中会出现什么现象？(3)若改变分液漏斗和烧瓶中的药品，也可使装置③产生上述现象。则分液漏斗和烧瓶中应分别装入什么药品？(写出一组即可)有蓝色沉淀产生稀盐酸、大理石等(答案合理均可)2H2O2eq\o(=====,\s\up7(MnO2))2H2O＋O2↑6.(2017安阳一模)根据下图所示装置回答有关问题：用止水夹夹住胶皮管，从长颈漏斗向下加水，若形成稳定的液柱说明气密性良好(其他合理答案均可)。(1)写出检验装置A气密性的方法。(2)连接A、B、C进行实验，A中所加药品不同，C中所加药品相同。①若实验时B中蜡烛燃烧更旺，C中溶液变浑浊，写出A中反应的化学方程式。②若实验时B中蜡烛熄灭，C中溶液变浑浊，则A中产生的气体具有什么化学性质？①2H2O2eq\o(=====,\s\up7(MnO2))2H2O＋O2↑②不能燃烧也不能支持燃烧、能使澄清的石灰水变浑浊。7.(2017河南模拟)化学是一门以实验为基础的科学，关注物质的变化过程，探究物质的变化条件很有必要。请回答下列问题：(1)某化学兴趣小组做了如图所示的实验，该探究实验的目的是什么？探究可燃物燃烧的条件(2)黄铜是铜锌合金，其外观酷似黄金。想证明它是黄铜可用什么方法？(用化学方程式表示)(3)CuSO4溶液是蓝色的，其中含有Cu2＋、SO42－、H2O三种微粒。某同学想证明溶液的蓝色是由Cu2＋决定的，请你帮助他设计实验方案(写出操作、现象和结论)。Zn＋2HCl===ZnCl2＋H2↑实验步骤：取硫酸钠溶液，观察颜色；取硫酸铜溶液，观察颜色；实验现象及其实验结论：硫酸钠溶液是无色的，说明硫酸铜溶液的蓝色不是由硫酸根离子和水分子引起的；硫酸铜溶液是蓝色的，说明硫酸铜溶液的蓝色是由铜离子引起的。类型六科学探究类简答题　　科学探究涉及的要素有：提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等。解答这类题时应注意：要依据题目所给信息提出假设，不能超越历史条件和知识层次；注意研究目的是发现事物的规律性、普遍性，而不是偶然性、个别性，因此假设要全面、周密；验证的方案要与提出的假设对应，肯定和否定假设由实验现象来确定。1.(2017河南模拟)为探究燃烧的条件，某同学做了如图所示的实验。(1)写出酒精燃烧的化学方程式。(2)铜片上的乒乓球片先于滤纸片燃烧，说明什么？温度要达到可燃物的着火点。C2H5OH＋3O2eq\o(=====,\s\up7(点燃))2CO2＋3H2O2.(2017焦作模拟)有一包固体粉末可能含有Na2CO3、FeCl2、CaCl2、NaOH中的一种或几种，为了探究它的成分，进行了如下实验：(1)过滤操作用到的玻璃仪器除了烧杯、玻璃棒还缺少什么仪器？漏斗(2)推断粉末中一定含有的物质有哪些？(3)为了确定可能含有的物质，请设计实验证明(简要写出实验操作、现象和结论)。(导学号　12604153)一定含有Na2CO3和CaCl2取少许红色溶液于试管中，加入足量的CaCl2溶液(或BaCl2溶液)，若溶液仍为红色，则证明含有NaOH。3.(2017开封一模)某化学小组对实验室一瓶没有标签的银白色金属X展开探究活动。将大小、形状都相同的X、Al、Cu分别放入等质量的溶质质量分数相同的稀盐酸中，实验现象 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 如下： X Al Cu 现象 开始时 产生气泡缓慢 几乎无气泡产生 无气泡产生 一段时间后 产生气泡缓慢 产生气泡较快 无气泡产生(1)为什么实验开始时铝表面几乎无气泡产生？(2)判断X、Al、Cu三种金属的活动性由强到弱的顺序。(3)已知金属X的活动性比铁强，向含有XCl2、CuCl2的混合溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后过滤，向滤出的固体中加入稀盐酸，有气泡产生，则滤出的固体中一定含有什么物质？铝表面有一层致密的氧化铝薄膜。Al＞X＞CuFe、Cu4.(2017河南说明与检测)利用下图所示装置可以进行金属性质的探究。(1)装置A的溶液不同时，可观察到不同的实验现象。①若将铁片浸入溶液中，片刻后观察到铁片上有红色固体析出，则溶液中的溶质可能是什么？②若将铁片浸入溶液中，铁片表面有气泡产生，写出一个有关反应的化学方程式。CuSO4等Fe＋2HCl===FeCl2＋H2↑等(2)利用装置B探究Fe、Cu、Ag三种金属的活动性顺序时，装置B中金属片和溶液中的溶质应分别选择什么物质？(写出一组即可)(导学号　12604154)Fe、Ag、CuSO4等5.(2017陕西改编)我国每年报废的手机超过1亿部。废旧手机的电路板中含有铝、铁、铜、银、金等多种金属，随意丢弃既会造成资源浪费，也会污染土壤和水体。化学兴趣小组为回收其中的铜，设计并进行了如下实验：已知：Cu＋H2O2＋H2SO4===CuSO4＋2H2O；不考虑金、银发生类似反应。(1)将电路板粉碎成粉末的目的是什么？(2)步骤①所得滤液中的溶质除硫酸外，还有哪些？(3)步骤②中的实验现象是：固体部分溶解，______________________。写出步骤④中反应的化学方程式。(导学号　12604155)增大接触面积，使反应更充分，加快反应速率(答案合理即可)。FeSO4和Al2(SO4)3或硫酸亚铁和硫酸铝。溶液由无色变成蓝色Fe＋H2SO4===FeSO4＋H2↑类型七图表信息类简答题此类试题以图表和文字相结合的形式呈现出来，主要考查学生提取信息、处理信息的能力。要求同学们阅读图表和文字并从中获取有效信息，要透过现象看本质，用准确简练的语言把图表所反映的内容表达出来。1.(2017洛阳八校联考)如图是某盐酸试剂瓶标签上的部分说明。(1)取10mL该盐酸可配制成5%的盐酸____________g；(2)配制溶液时，部分错误操作会使溶质的质量分数出现偏差。如配制一定质量分数的氯化钠溶液时，下列哪些操作会导致溶液中溶质的质量分数偏小？________(写序号)①用量筒量取水时仰视读数；②往烧杯中加水时有水溅出；③称量含有不溶性杂质的食盐来配制溶液；④将配置好的溶液往试剂瓶中转移时有少量溅出。84.96①③(3)打开瓶盖时，用蘸有浓氨水的玻璃棒靠近瓶口，会产生大量白烟，解释这一现象。浓氨水和浓盐酸都具有挥发性，两者接触会反应生成氯化铵固体小颗粒。2.(2017海南)某实验小组做中和反应的实验，向盛有氢氧化钠溶液(滴有酚酞试液)的烧杯中逐滴加入稀盐酸，并不断搅拌。如图为依据实验数据绘制的V(盐酸)－pH图。(1)滴加盐酸的体积为V1时，溶液呈什么颜色？(2)滴加盐酸的体积为V2时，溶液中除了水分子外，主要的微粒有哪些？(3)举出中和反应的一个应用实例。红色(或粉红色)钠离子、氯离子(或Na＋、Cl－)用熟石灰改良酸性土壤(或用熟石灰处理硫酸厂废水、用稀硫酸处理印刷厂废水等。其他合理答案均可)3.(2017攀枝花)小明将未经砂纸打磨的铝条放入盛有足量稀盐酸的密闭容器中，用压强传感器测得容器内气体压强——反应时间的变化曲线如图所示。回答下列问题：(1)ab段发生反应的化学方程式是_____________________________。(2)bc段发生反应的化学方程式是__________________________。(3)cd段压强变化的主要原因是________________________。(导学号　12604156)Al2O3＋6HCl===2AlCl3＋3H2O2Al＋6HCl===2AlCl3＋3H2↑气体温度降低********While-taskprocedure1:活动内容：带着问题听课文。活动目的：让学生带着问题去听课文，效果比较好。操作方法：出示问题，学生听课文并思考问题。**While-taskprocedure2:活动内容：根据课文内容回答问题。活动目的：检验学生是否能理解课文并进行回答。操作方法：请不同学生进行回答（可以先让同桌之间先进行讨论）教师要在这里说明can’t和cannot的不同表达方式**Post-taskactivity1:活动内容：阅读短文。活动目的：学会用陈述性的语言表述课文内容。操作方法：让学生自己朗读。其他建议：本活动为拓展活动，教师可以根据学情选用，也可以不用。**Post-taskactivity2:活动内容：阅读短文回答问题。活动目的：通过阅读，理解并回答问题。操作方法：小组合作完成。**Post-taskactivity2:活动内容：阅读短文回答问题。活动目的：通过阅读，理解并回答问题。操作方法：小组合作完成。*Post-taskactivity4:活动内容：Readandjudge活动目的：巩固、拓展所学内容。。操作方法:阅读短文，完成判断正误练习。*****While-taskprocedure2:活动内容：创编儿歌。活动目的：让学生通过创编儿歌，真正学会使用所学句型。操作方法：小组合作完成儿歌的创编。**While-taskprocedure2:活动内容：创编儿歌。活动目的：让学生通过创编儿歌，真正学会使用所学句型。操作方法：小组合作完成儿歌的创编。**While-taskprocedure3:活动内容：互相问答。活动目的：让学生根据图表进行问答，了解Yes,No不同的回答方式。操作方法：让学生同桌间进行问答，也可以使开火车的方式，由前向后依次问答。**While-taskprocedure3:活动内容：互相问答。活动目的：让学生根据图表进行问答，了解Yes,No不同的回答方式。操作方法：让学生同桌间进行问答，也可以使开火车的方式，由前向后依次问答。**While-taskprocedure1:活动内容：看图说话。活动目的：句型的累加，在原有基础上增加了The...is...操作方法：学生小组交流。**While-taskprocedure2:活动内容：互相问答。活动目的：让学生通过创编的儿歌进行问答，巩固所学句型。操作方法：两人一组完成问答**Pre-taskpreparation2:活动内容：作业反馈（根据课文内容完成的口头作文）。活动目的：让完成一颗星作业的学生进行交流。操作方法：班中交流。**Pre-taskpreparation2:活动内容：图词配对。活动目的：复习上节课学习的单词。操作方法：让学生独立完成。提醒学生注意draw和write的图片区别。**Pre-taskpreparation1:活动内容：编写儿歌。活动目的：让学生根据a的发音及相关的一些单词编写自己的儿歌。操作方法：学生独立完成，也可以小组合作完成。**