成人高等教育教师教学工作规范

成人高等教育教师教学工作 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 成人高等教育教师教学工作规范成人高等教育教师教学工作规范成人高等教育教师教课工作规范总则第一条为实现成人高等教育教课工作规范化管理，保护成人高等教育正常教课次序，充足发挥教师的主导作用，增强教师 责任 安全质量包保责任状安全管理目标责任状8安全事故责任追究制幼儿园安全责任状占有损害赔偿请求权 心，提升教课水平，保证教课质量，特拟订本工作规范。第一章教课资格第二条所聘教师应有高度的工作责任心，热爱成人教育。第三条肩负课程教课、指导课程实验、实习、毕业 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 （毕业论文）、查核、评卷和批阅作业等教课任务的主讲教师，原则上由拥有中级以上职称且肩负本科二年以上同样课程、有较高的业务水平易较丰富的教课经验、教课成效优秀的教师担当。第四条肩负习题课、指导答疑、指导学生自学和批阅作业等教课任务的指导教师，一般由拥有大学本科以上学历或中级以上专业技术职称，拥有必定成人教课经验的人员担当。第五条身体健康，具备连续讲课和远距离教课的身体条件。第六条各教课单位要严格教师资格审察。持续教育学院对不切合条件的任课教师有权予以拒聘。第七条关于外聘教师，原则上应拥有高校教师资格，并切合上述基本要求。第二章教师职责第八条受聘教师应认真达成学校交给的教课工作任务。第九条依照教课 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 和课程教课纲领，针对不一样教育对象、不一样学习形式合理安排教课进度，编制教课进度表。第十条兼顾安排，认真达成备课、讲堂教课、实验实习、指导、作业批阅、命题查核、成绩评定等各个教课环节，对课程教课质量全面负责。第十一条熟习和掌握成人教育的教课规律、教课特色，认识教课对象，研究教材，因材施教，在教课过程中认真贯彻自学为主，面授为辅的原则，指引函授生科学地进行自学，培育自学能力。第十二条侧重基本观点、基本理论和技术的教课，明确要点难点，增强学习方法的指导，培育学生剖析问题和解决问题的能力。第十三条有计划地展开多媒体课件、网络课件的制作，肩负教课参照资料、自学指导书的编写任务；对教课计划、教课纲领提出改正建议；第十四条展开成人高等教育课程建设，进行教法、教改研究，精益求精教课方法，提升教课质量。第十五条第十六条第十七条认真介绍合适成人高等教育专业层次的教材和教课参照书。坚持教书育人，为人师表，课程结束后实时进行教课总结，并接受有关部门的查核。第三章课前准备第十八条任课教师应明确本课程在本专业知识构造中的地位、作用。第十九条任课教师在开课前依据教课纲领和教材认真备课。编写出完好的教课设计，有详细的讲稿。讲解同样课程的老师可合适安排集体备课，集思广义，提升讲课质量。第二十条任课教师要依照专业培育计划和课程教课纲领的要求，认真研究教材和有关参照资料，以培育和提升能力为主线，明确要点、难点、疑点，注意本课程同前置课和后续课以及其余有关课程之间的联系，科学地安排教课内容。第二十一条任课教师在备课的基础上，制定出教课实行 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。教课实行方案应依据课程面授和自学时数拟订，内容以下：（一）各章（节）的教课目的和要求；（二）讲课课程的内容概要；（三）解决要点、难点、疑点的思路；（四）教课环节的安排及实行方法；（五）配置适宜的练习题、思虑题和课外作业；（六）提出检测教课目的实现程度的详细举措。第四章讲堂教课第二十二条任课教师在讲堂讲解时，观点要清楚，论证要严实，条理要清楚，层次要分明，逻辑性要强。第二十三条任课教师在教课过程中，应依据学生的原有知识水平、接受能力和实践经历，在不偏离教课纲领基本要求的前提下，增强教课内容的针对性、适用性，努力改良教课方法，充足运用现代化教课手段，做到因材施教、因需施教，教课相长，学用联合，侧重培养学生的创建力和创新思想。第二十四条实验课（包含上机课）是理论联系实质，培育学生察看问题、剖析问题、解决问题能力和提升学生着手能力的重要环节，教师要按课程教课纲领的要求，参如实验或上机指导书，认真组织实行。第二十五条任课教师要严格按课程教课纲领规定的教课内容和专业培育计划规定的教课时数进行教课，不得任意改正教课内容或减少教课时数。第二十六条任课教师要保护正常的讲堂教课次序，做到为人师表，准时上课，不提早下课，不自行改正排定的课表，不私自请人代课。如因故确需调课、休课、请人代课，应提出申请，经单位主管领导签订赞同后报学院审察存案，方可实行。第二十七条任课教师应贯彻教书与育人相联合的原则，注意指引学生建立科学的世界观和人生观。第二十八条任课教师应检查学生到课状况，要修业生恪守讲堂纪律，发现问题实时办理，并实时向函授站（教课点）和持续教育学院反应。第五章自学指导第二十九条自学是函授教课的重要环节，教师要把指导自学作为自己重要的教课任务，有组织、有计划地指导学生自学，使学生明确自学的方法。第三十条对自学进度要提出明确的要求，面授时，要认识学生的自学状况，检查自学进度和自学笔录，提升讲课的针对性。第三十一条教师应依据本课程的性质和特色为学生开列必读的课外书目。第三十二条编写配套的《课程自学指导书》，指导学生自学。第六章作业第三十三条教师应依据教课纲领的要乞降课程进度，按期向学生部署适当的作业。作业的内容要亲密联系讲堂教课的实质，有益于增强学生的思想训练，提升其剖析能力。第三十四条教师应敦促学生如期上交作业并认真批阅，对此中的错误要给出正确思路。第三十五条教师批阅作业要认真进行记录和评分，并于课程结束后给出成绩，凡不可以准时、挨次、保质、保量达成作业者，教师应付平常成绩酌情扣分。第七章实验和实习第三十六条实验或实习是教课过程中的重要实践环节，凡教课纲领规定的实验和实习内容，一定所有达成。第三十七条教师应依据实习或实验的目的、任务、要乞降时间安排，编写实验或实习指导书，认真指导，保证明习或实验的顺利进行。第三十八条对无故不参加实验或实习者，应赐予责备教育，并统计上报，课程成绩按零分计。第八章指导、答疑第三十九条对学生自学中存在的问题，应实时安排时间进行指导、答疑。第四十条对学生的指导、答疑采纳三种方式：信件答疑、网上答疑、集中指导。集中指导一般要独自安排时间或在面授时进行。信件答疑要讨教师接到学生的信件后认真认真地做出版面回答，并在三日内将答疑信件寄出。利用网络条件实现网上答疑，指导学生网上答疑的方法和门路。第四十一条教师在指导、答疑时要正确、耐心，做到有问必答，经过回答以下问题启示学生思想，要踊跃指引学生独立思虑，侧重学生的逻辑思想能力培育，努力开发学生的学习能力。第九章课程设计和毕业设计（论文）第四十二条肩负课程设计和毕业（论文）的指导教师，一定拟订好课程设计和毕业设计（论文）的计划和要求，制定出毕业设计（论文）参照题，并指导学生选题，创办有关撰写毕业论文的基础知识和学科研究方法的专题讲座，作好习作设计（论文）前的准备。第四十三条指导教师应熟习课题内容，掌握课题的学术性，与学员成立常常联系，实时检查习作进度，精心指导学员独立达成毕业设计（论文）撰写工作。第四十四条指导教师批阅毕业设计（论文）时，应提出建议和成绩等次，并就论文的价值纲要向学科评审小组介绍，以作为评分依照。成绩按优、良、中、及格和不及格五级记录。第十章考试、考察第四十五条理论课考试、考察以笔试、闭卷方式为主。术课和实践课老师依据学生讲堂表现综合评分。考试、考察及术课记分均采纳百分制。平常成绩（作业、阶段测试作业、实验、出勤等）占总成绩的20%。第四十六条考试、考察原则上安排在校内进行，也可安排在具备考试条件的校外函授站、教课点。第四十七条命题①教师在教课纲领范围内，依据教材内容制定难易程度和份量同样的并有必定覆盖面的（即题小、量大、面宽、难易适当的原则）A、B两套试题（使用标准试题纸命题），并附有参照答案和评分标准。讲解同专业层次同样课程的老师应集体命题。②试题经教研室主任批阅后，连同评分标准、参照答案在规定日期内一同送学院教务科。③对切合要求的A、B卷，由学院教务科随机抽取一套作为正式试卷付印。另一套作为补考试卷。④对已成立了标准化试卷库的课程，应尽量采纳试卷库试卷，推行考、教分别。⑤任何人不得以任何方式向学生泄漏试题。⑥经持续教育学聘用的校外函授站、教课点教师应按上述要求命题，命题一定交送学院审察,经鉴定后才能使用。第四十八条阅卷与成绩登录①所讲课程考试结束后，教师应实时领回试卷和作业进行批阅。②教师要以高度的责任感，客观、公正、仔细、正确地进行阅卷，严格恪守阅卷纪律，不得任意提升或降低评分标准。③学平生常成绩、作业成绩、期末成绩及课程总评成绩均登记在《学生学习状况登记表》上，并准时将此表连同学生考卷、作业交回持续教育学院。④在条件具备时，教师直接在成教教课管理系统上登录学生课程成绩。第十一章教课纪律第四十九条老师在讲课时期应恪守以下纪律①教书育人，为人师表。②不得在讲堂教课及其余教课活动时期分布宪法和法律规定不一样意的言论以及其余错误思想，不得进行有悖社会公德的宣传活动。③固守教课岗位，不得任意调课、休课、找人代课。不得任意增减教课内容，减少教课课时。④准时上下课，不得迟到或早走，讲课时期不得抽烟或接打手机。第五十条教师违犯教课纪律的，将依据学校教课事故的有关规定赐予相应的纪律处分。第五十一条本规范从下发之日起履行。解说权在持续教育学院。