一年级认识左右
教案
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一年级认识左右教案PAGE/NUMPAGES一年级认识左右教案一年级认识左右教案教学目的．能联合详细情境认识“左右”的基本含义，能确定“左右”的地点，并用于描绘物体的相对地点。．在实践活动中让学生充分体验，稳固练习，提高学生将数学应用于实际生活的能力．．初步培养学生的察看能力和空间观点教学重点使学生能正确、快速地鉴别左和右，会用“左右“描绘物体的相对地点。打破方法经过实践活动，引导学生认识“左右”的含义，能正确描绘物体“左右”的相对地点。教学难点培养学生的”左右“的空间观点，领会左和右的相对性．打破方法经过实践操作的活动，培养学生的“左右”的空间观点教学设计一、初步认识左和右．（一）活动一：认识汉字“左、右”．．教师：老师早知道你们没上学的时候就认识很多的字，对不对？出示汉字：左右．教师：谁认识？都谁认识左和右？把手举得高高的．．教师：你们真棒！那么多同学都认识！你举的是左手，仍是右手？那只手呢？你用右手做什么？（强调“右手写字”、“右手拿筷子”）（二）活动二：经过左和右介绍自己．教师提问：谁能把你的手举得高高的向同学们介绍一下哪是你的左手，哪是你的右手？你的左手和右手能够帮你做什么？．教师：左手和右手是一对好朋友，你的身上还有没有这样成对的好朋友，想不想向同学们介绍介绍？（眼、耳、脚......）（三）活动三：找朋友游戏．．教师：我们的身上有那么多的好朋友，下面咱们就来找一找这些好朋友，做一个找朋友的游戏好不好．．教师说明游戏规则我一说左手，你立刻把左手举起来，一说左腿立刻指左腿，说哪指哪，看谁反响最快，指得最正确．．放“找朋友”的音乐，慢到快，由有规律到无规律：右手、左手、左腿、右腿、右肩、左手（空）摸左耳，右手（空）摸左耳......（四）活动四：找地点．教师过渡语：爱吃水果吧？桌面上每个袋子里都装了一些水果，轻轻倒出来．．看见什么了？．请像我这样摆上三种水果．(苹果、桔子、梨)教师提问：最左边是什么？最右边是什么？．拿出香蕉，把香蕉和苹果挨着，放在苹果的右边．再拿出西瓜，西瓜和梨挨着，你们说放在哪儿？桔子的左边有什么？右边有什么？．遮住三个水果贴在右边，告诉学生从右数梨是第四个，能猜猜白纸后边藏着几个水果？为什么？现在一共有几种水果？（五）活动五：找同学家．教师过渡语：左和右的用处太大了，你们看生活中碰到了这样的问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
．．出示图片：找朋友教师：小龙到好伙伴小明家去玩．只知小明家在左边，到底是几号呢？他犯难了，你们能不能帮帮他？二、进一步认识左和右，使学生理解左和右是相对的．议论．．指定学生和老师一同玩．．老师发现了一个问题：为什么我们的右边正好反着，到底谁做错了？．把你们的右手举起来，判断一下我们俩谁做得对？．怎么办？教师：由于老师与你们站的方向是相对的，所以咱们的右手恰好相反．（玩拍手游戏．）（二）活动二：帮一帮．．出示图片：上学路口教师：小明上一年级了，他想我都是一年级的小学生了，我要自己去上学，于是，妈妈欣然同意了，妈妈把上学的路线告诉了小明．到了路口，可把小明难住了，你们能帮帮他吗？．找人来指一指．像小明这样站好指右边．（三）活动三：上下楼梯．．出示图片：少年宫．教师提问：这些小朋友是靠右边走的吗？．展开议论．．学生体验．五人模拟上楼，五人模拟下楼．想想靠哪边走．中途停．1）老师提问：他们都是靠右边走的吗？2）老师提问：（亲自体验上下楼的同学）你们是靠右走的吗？那你的右边怎么一会儿在这边，一会儿又在那处呢？．除了在楼道里行走时我们要靠右行之外，还有干什么的时候我们也需要靠右？三、稳固本节课知识游戏：找球．游戏规则：找一个同学被蒙上眼睛，再找一个同学拿好奖品站在教室的某一个地点，游戏开始，全体同学开始告诉被蒙眼睛同学的行走路线，如果你们把行走路线告诉得特别清楚，他就能找到球，我就把球送给你们．四、小结．这节课你学会了什么知识呢？开心吗？回家把你学会的知识讲给爸爸妈妈还有爷爷奶奶听吧！
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