苏教版六年级数学下册教学目标 1.引导同学们回忆整理平面图形的面积的计算公式及推导过程,并能熟练的应用公式进行计算。2.引导同学们探索知识间的相互联系,构建知识网络,从而加深对知识的理解,并从中学习整理知识,领会学习方法。观察下列图形,回答下面问题。长方形正方形平行四边形三角形梯形圆轻松回忆,快乐合作2.如果你是专家,这6个图形会安排先学哪一个?为什么?怎样排列6个图形的位置最能表示面积间的转化关系,试一试。1.每组选择两个印象最深刻的图形,说说面积公式是如何推导的,借助小组中的图形演示一下。小正方形的个数S=abahS=ahahS=ah÷2abhbaS=(a+b)h÷2+算出下表中每个平面图形的面积。练一练24平方厘米平方厘米25平方分米28.26平方厘米3.6平方分米9平方厘米梯形高3厘米 图形名称 已知条件 面积(S) 长方形 长6厘米 宽4厘米 平行四边形 底3分米 高1.2分米 三角形 底厘米 高厘米 上底4厘米下底2厘米 正方形 边长5分米 圆 半径3厘米我能很快判断下面各题.1.边长5米的正方形,面积是20平方米。2.半径是2厘米的圆,周长和面积相等。3.底4分米,高3分米的三角形,面积12平方分米。4.梯形的面积一定时,上下底的和与高成反比例。6.长方形拉成平行四边形,周长面积都没有改变。(×)(×)(×)(×)(×)(√)5.等底等高的两个三角形一定能拼成平行四边形。我能求出下面图形的面积。(单位:厘米)(只列式不计算)106×8÷24×10÷5(6+8.5)×6÷2-3.14×3×36×6÷268108.5668.5666.5如果想在这块地上,用20米长的绳子围一个长方形花坛(长和宽都是整米数),这个花坛的面积可能是多少,你有什么发现? 长(米) 宽(米) 面积(平方米) 9 1 9 8 2 16 7 3 21 6 4 24 5 5 25用同样长的绳子围一个更大的花坛,你能设计出最佳
方案
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吗?(估算一下结果)有没有更大的呢?你能用什么方法来求出下面图形和树叶的面积吗?长方形长方平行四边长方平行四边形可以通过剪、移、拼转化成()形。三角形和梯形可以转化成()形。正方形可以看作是长和宽相等的()。圆可以分割转化成()形。S=abS=a×aS=ahS=ah÷2S=(a+b)h÷2平面图形的面积计算公式:abaarahabh理一理h