论家庭早期教育的意义

科技信息 2010 年 第 27期SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 论家庭早期教育的意义 郝少毅 （安阳市幼儿师范学校 河南 安阳 455000） 【摘 要】每一万个鳟鱼卵中只有一个能长成，每四十个龟卵中只有一个能存活。 千百万的动物尸体和数百种濒临灭绝的物种就是无声的 明证：适者生存，依然是亘古不变的自然法则。 【关键词】家庭教育；亲子关系 人类的生存正试图颠覆这一传统理念，日益激烈的社会竞争和逐 渐衰退的生命本能仿佛为进化论加上一个异样的标签：“人类除外”。 由于人类出生后的自我生存本能几乎为零，因此人类成活的首要条件 就是家庭的哺育，没有家庭的哺育，人类这个物种就没有存在和发展 的可能。 另一个奇怪的现象似乎更加引人注目，人类是从出生到独立 谋生需要时间段最长的生物群体，而且随着科技发展社会进步，这个 时间段似乎拉得越来越长， 而且越发成为人类社会的一个基本共识， 那就是这个时间段拉的越长，其日后的发展的空间也就越大，越有张 力。 于是我们有必要来 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 一下其中的原因，了解一下我们人类自身 生长发育的规律。 人被称为智人，在我看来人类能够成为万物之灵长的最大原因就 在于此。 大自然没有给予我们与其他物种抗衡的体力与耐力，却赋予 了我们驾驭自然的大脑和学习能力，这是人类能够自足的惟一基点所 在，失去这一点，我们就没有任何优势可言。 因此，人类得以发展的必 需条件就是奇妙的大脑和无穷的学习能力。是的，你可能已经发现，对 于人类生存和发展而言最重要的两点： 家庭的哺育和学习能力的培 养。失去这两点，人类就失去了和其他物种共存的根基，就会被物竟天 择的自然法则所淘汰。 在自然界如此，在人类社会中，也是一样。 学习 是一种生存的技巧。 失去了这个技巧，人类便失去了赖以生存和发展 的基础。 每个孩子都有与生俱来的学习本能，大自然有保障物种与个 体生存的奇妙法则， 它以迷人而愉快的技巧使我们的种系能存续，当 一个宝宝诞生时﹐它又施以技巧来保障这孩子的存活。 它使他一出生 便相信，一直学习是全世界最棒的事，直到我们使这个技巧消失或者 退化。 1 早期教育的意义 几乎每个人的一生在其六岁前就已经决定了。学习的能力与年龄 成反比。 年龄越大，越难以接受事实的本质。 反之，年龄越轻，则越容 易。 教 5 岁大的孩子比教 6 岁大的孩子容易。 教 4 岁大的孩子比教 5 岁大的孩子容易。教半岁大的孩子比教 1 岁大的孩子容易。年纪越小， 就越容易接受事物原来的面貌并一直保存它。 年纪越大，就越有智慧 和经验，这是成年人超越孩子的地方。 在此有必要重提最佳发展期（或称敏感期）的有关理论，在人的某 一特定年龄阶段，某种知识经验或行为的形成比较容易，而错过这一 时期，再弥补则是很困难的，甚至是不可能的。 诺贝尔奖的获得者洛仑兹发现，小鹅孵出后的一二天内，愿意追 逐它第一次见到的活动的物体，如果见到的是母鹅，那么就追逐母鹅， 见到人则追人，而且这个习惯会长期保持下去。 如果小鹅被孵出的一 二天内，人为地把小鹅与母鹅或者人隔离，那么今后无论母鹅或人与 小鹅怎么接触，小鹅也不会追逐母鹅或人了。经过多次实验，洛仑兹就 把小鹅的这种行为无须强化，在一定时期内容易形成的反应叫做“印 刻”现象，印刻发生的时期叫做“关键期”，就是某种能力发展的关键时 期。 让我们看一组枯燥的科学数据：幼儿时期是大脑迅速发展的重要 阶段，2 岁时大脑重量已经达到 1000 克，是出生时的 3 倍左右，相当 于成人脑重的 2/3。到 6 岁时，脑重约为 1300 克，已基本接近成人的脑 重。 也就是说，到 6 岁左右，人类的大脑基本发育完成，剩下的时间就 只是神经连结和突起的发展问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。 所以我们说 6 岁之前是素质，6 岁 之后是知识。 素质是永恒的，知识是可以学习和忘却的。 3 岁前，大脑已经形成绝大部分的神经网络系统，以后一直到 10 岁，这个系统基本保持稳定，这一时期大脑的突触联系非常密集，拥有 2 倍于它实际需要的突触联系， 有机体有无限发展的可能性，10 岁以 后，按照用进废退的原则，大脑的发展 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现为突触的逐渐萎缩，退化和 减少的趋势。 如果能够得到及时和有效的丰富刺激，那么这些大脑细 胞会被多次激活，从而形成永久性的联系，否则，就会消失或退化。 可见， 早期刺激经验对大脑网络回路的形成具有决定性的影响， 科学的适宜的早期教育是促进大脑发育充分和完善的最有效的环境 刺激因素。 由此可见，从幼儿园开始的教育被称为是迟到的教育。 2 早期教育的理论来源 孩子是家长的期盼，祖国的未来。 如何培养一个健康快乐的宝宝 是许多家长关注而且茫然的事情,在教学育人的间歇，我不断地思索， 为什么在教育发达科学昌明信息共享的今天，教育孩子依然是个无解 的话题。 家长成为最需要培训却又最缺乏培训的职业。 毕业之后我系 统地学习了董进宇的亲子教育理论，参加了家长训练营，学习了杜曼 斯基的闪卡理论和七田真的教育保育理论知识，考察了亲子教育中的 蒙特梭利教育理念和实施。 结合自己的专业学习和成长经历，感到以 上几位教育理论实践专家的很多做法有相通的地方。 这些理论体系共同的特点有重视早期教育 （0—6 岁尤其是 0—3 岁的教育），提出才能递减法则（越接近 0 岁的教育效果越显著，然后 依次曾几何数递减），强调引导协助（以孩子为中心，家长作为协助者 而不是指导者），注重右脑开发（左右脑均衡发展），提倡保育和养育和 教育相结合，核心在于家庭亲子关系的营造而非直接对孩子进行所谓 的教育。 在教育的各个阶段，最重要的是早期教育，在教育的各个层面，最 重要的教育是家庭教育。 因此最关键的教育是三岁之前的家庭教育， 幼儿园教育被称为是迟到的教育。 在从事教育的八年中，我越发真切 的体验到，孩子出了问题，绝对是家长出了问题，是教育出了问题，是 家庭关系出了问题。 如果错过教育的黄金时期，想要弥补事倍功半而 且效果令人失望，家庭教育被称为最关键却又最被忽视的教育。 3 家庭教育的核心问题是亲子关系的建立 在从事教育的八年中，经常会看到教师在教育学生。 教师几乎在 千篇一律底谈学生存在的问题，对学生提出要求并且要求学生做出保 证。这样的教育方法是毫无意义的。出了问题，我们应该从原因上着手 解决而不是从结果上着手解决问题。孩子的问题大多在于家庭环境和 亲子关系，学生的问题大多在于班级环境及和教师之间的关系。 如果 这个关系没有得到修复和改善，孩子的类似问题行为还会出现。 这不 仅仅是学生决心和保证的问题，这是一个系统的关系问题。 教育的核心在于亲子关系的建立，一个健康和谐的亲子关系胜过 任何教育理念的实施． 我们每个人都守着一扇由内开启的转变之门， 钥匙在我们自己手里，不经我们同意，任何人都无法使我们转变。所以 我们要营造的是健康，和谐，美满的家庭关系，夫妻关系和亲子关系， 这里关系是核心问题。关系无法营造的话，所以的教育都是空谈。所谓 亲子关系就是以夫妻为核心而建立起来的家庭关系， 包括夫妻关系， 家长和孩子的关系，夫妻和双方父母的关系，双方父母和孩子的关系。 这其中，夫妻关系以及夫妻和孩子的关系是亲子关系的核心所在。 有 什么样的亲子关系就决定了孩子是什么样的人，将来会有什么样的成 就，是否健康快乐。而这个亲子关系是在孩子 6 岁之前要完成的。错过 这个时期，很多教育时机就永远失去了。 不要以牺牲自己的生活质量为代价去换取孩子的成长。 让我们先来做一个简单的排位。 你爱你的家人吗？ 如果答案是肯 定的，那么请你对你爱的人做一个简单的排序，在你所有的家庭成员 中，你最爱的是谁？ 几乎所有的家长会异口同声的回（下转第 76 页） ○科教前沿○ 51 科技信息SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION2010 年 第 27期 ● ● 科 （上接第 51 页）答：孩子，然后是对方，再次是双方的父母。这也就注定 了家庭关系的所有不和谐因素的源头所在，你颠倒了顺序，你忽略了 自己。 正确的排序应该是这样：首先爱自己，其次爱对方，再次爱双方 的父母，最后是爱孩子。是的，你没有看错，对孩子的爱应该排在最后。 你只有爱自己，对自己负责，使自己身心健康，乐观上进，有自己的事 业基础和交际网络及娱乐生活，你才会变得健康快乐，只有你自己健 康快乐，你的爱人才会对你维持最初的激情和兴趣，你才会赢得尊重 和理解的基础，你的婚姻才有质量，你的生活才有厚度，你的家庭才会 温馨，你的孩子才能成长。 我们有很多家庭，把孩子摆在第一位。 为了 孩子牺牲自己的事业，时间，娱乐，爱人，甚至幸福和健康。在这样亲子 环境中成长起来的孩子， 就一定会出问题。 很多妈妈把自己青春，事 业，美丽，健康都当作牺牲品想换取孩子的成长，结果事与愿违，孩子 没有培养好，家庭生活也弄得一团糟。 原因再简单不过，你忽略了自 己，自己的事业，自己的生活。 你自己不美丽，不自信，弄得一团糟，你 爱人会喜欢你么？ 夫妻关系搞不好，家庭关系就紧张，冷战，埋怨，赌 气，甚至破坏性的行为。这样孩子就会受到影响，培养不出健康快乐的 孩子。 苏联教育家马卡连科说过，如果你想毁掉家庭，毁掉孩子，那么最 好了的方法就是牺牲你的健康和美丽来为孩子付出吧。 而对于教育而言，如果把教育孩子的成果比作 100 分的话，那么 超过 80 分的努力是由于良好的家庭关系和夫妻关系及亲子关系造成 的，就是说教育孩子成功 80%的努力来源于亲子关系，只有不到 20% 的努力来源于教育方法和科学理念，诸如：父母基本素质，母亲身体健 康，顺产，母乳喂养，闪卡干预，七田真教室，蒙氏教育，好奶粉的选择， 多带孩子出去玩，母亲陪伴，父亲游戏，至少半年的爬行，每天晚上讲 故事，音乐熏陶，亲子课程，诸如此类。 父母是孩子最初也是最重要的老师，父母的言传身教对孩子的影 响教育是无可比拟的，孩子最初的学习就是模仿，我们再多的说教和 监管都比不上我们究竟是怎样一个人，有着如何的生活态度和生活状 态来的重要。 给孩子一个健康良好的家庭环境， 让孩子身心自由健康的成长 吧！ 【参考文献】 ［1］董进宇.如何提高孩子的学习能力.2010,1. ［责任编辑：翟成梁］ 科 Application 一样必须使用内存而且必须调用 UEFI Services 和协议去 调用装置和 Firmware, 一般如果 OS Loader 碰到问题不能成功引导操 作系统， 它将会自动 release 相关资源后通过 Boot Service 调用 Exit() 来退出. 1.5 Handle & Protocal 这两个概念在 UEFI 中是必须要被提到的 ,Protocal 有些类似于 C++中的”类”, 它拥有私有成员变量,并拥有内部和外部功能以及句柄 （Handle）, 是一组相关功能以及跟其相关的一些数据,Protocol 必须由 驱动产生。 所有的 Protocal 都有跟其对应的 Handle, 可以通过这些句柄指向 不同的功能函数去驱动不同的硬件。 2 UEFI Application 的原理与开发 UEFI 的 Application 是不依赖系统硬件和软件的跨平台扩展 Firmware，以.efi 的文件存在，能够方便地移植到不同的平台，它的编 程模型可以分为两种，一种是基于 EFI 模型的，仅仅能够使用 EFI 数 据结构，代码比较小；一种是基于便携式模型的，拥有常用的 C 语言编 程接口，更容易导入 ANSI/POSIX 编程模型的程序。 2．1 UEFI Application 的执行 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 本文是基于 UEFI Toolkit 组件来完成 UEFI 下的 Application 的开 发 ，Toolkit 包含 Utilities,C Library,Network Stack,Platform Management, Compression, Database 等组件， 包含了开发 Application 的各种库和头 文件；包括常用 I/O,内存读写，TCP/UDP 网络协议以及 UEFI 的装置路 径、协议和句柄等； 用 Toolkit 生成的.efi 文件可以在 UEFI Shell 中直接运行； Application 的操作分为三个部分, 如下图 1 所示, 首先是它必须 由 UEFI Loader 来加载, 然后是进入 Application 的入口, 最后是通过 Exit() 退出应用返回调用 Application 的 UEFI Component . UEFI Appilication 不会产生 protocols，但也许会消耗 protocols 。 图 1 2．2 UEFI Application 实例———PC 操作系统的备份 以 PC 操作系统的备份为例， 因为 UEFI 定义了一种新的分区表 格式, 被称为 GUID Partition Table (GPT) , GPT 是一种比 MBR(Master Boot Record) 更为灵活和安全的分区机制， 可以将操作系统备份在这 个 UEFI 支持的 GPT 分区上，用 C 语言写成的 Ghost 主文件因为要使 用相应的 UEFI 的库函数 ， 需要 EfiGpt.h,EfishellLib.h ,Efiapi.h 和 Efilib.h 的支援，可以在 EDK_Source/Other/Maintained/Application 下建 立应用 Ghost 的目录，但相应的包括源文件列表的 make.inf，或者直接 利用 Toolkit 在 Visual 2008 Command Promt 下用 Cl 命令编译和用 Link 命令链接(假设 Ghost.c 在 E 盘根目录下), 会生成 dll 文件格式的 PE/COFF 文件 , 接下来是将 dll 文件转换成 .efi 文件 ， 在 Toolkit 中 Efi_toolkit\build\tools\bin 下会有 Fwimage 的转换程式 （Fwimage app e: \ghost.dll peimage e:\ghost.efi ）可以使用，生成的 efi 文件可以直接在 UEFI Shell 下使用。 如果是直接在 UEFI Shell 下写一些简单的应用， 注意要将生成 的.c 和 .h 文件放在 EDK_Source/Other/Maintained/Application/UefiShell 下，并且 EDK_Source/Sample/Platform/DUET/build/DUET.dsc 文件也要 做相应修改。 3 结束语 UEFI 是未来 Bios 的继任者， 相信越来越多的以前必须在操作系 统下运行的程序会被赋予新的生命力直接在 Pre-OS 的环境下运行， 无论从安全还是可靠性方面都给用户带来全所未有的变革。 【参考文献】 ［1］UEFI Specification Version 2.3, Errata A November, 2009 [S]. http://www.uefi. org/specs/, 2009-06-15 ［2］Framework Open Source Community．EFI_Shell_Developer_Guide_Ver0 -91 [EB/OL] [2005-06-27] [Z]. https://efi-shell.tianocore.org/servlets/ProjectDocument Iist ［3］Framework Open Source Community. Edk Getting Started Guide [1]. 0.41 [EB/ OL] [2005-01-14] [Z]. https://efi-shell.tianocore.org/servlets/ProjectDocumentList. ［4］UEFI Toolkit Open Source [Z]. https:// sourceforge.net/projects/efi-toolkit. ［5］Insyde H2O Architecture Version 1.2 [S]. ［6］The Linux Bootdisk HOW TO (中译版 ) [M]. http://www.linux.org.tw/CLDP/gb/ Bootdisk-HOWTO.html. 作者简介：吴广（1982—），男，硕士生，同济大学软件学院，主要研究方向为 计算机应用。 ［责任编辑：汤静］ ● ○IT论坛○ 76