某高中青年教师师成长师徒结对帮带
方案
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为了加快青年教师成长的步伐，加大青年教师岗位成才的力度,做到“以指导带受导，以优促受导”，我校决定以青蓝工程为依托,以师徒结对为基本形式，提高青年教师教育教学水平。经学校要求,特制订我校教师师徒结对帮带方案。一、为优化师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的持续、健康发展，我校实行师带徒、徒拜师学艺的方法，确定“结对教师对口帮扶”的制度。二、釆取“一对一”结对帮扶形式，即由一个有一定专业理论和较强的业务水平、敬业乐教、经验丰富的指导教师作为导师，负责带一个年轻教师，承担一对一的传、帮、带培养任务。不但要组织他们学习指导教师丰富的教学经验，更为重要的是要让他们掌握当好教师的基本要领，掌握教学艺术。三、新入职的青年教师必须找一个指导教师给予帮扶指导。受导教师和指导教师双方根据实际情况实行双向选择，相互尊重爱护，相互承担责任和义务。师徒结对名单见附表。四、指导教师职责：主动关心受导教师的成长，认真分析受导教师的教学水平和业务能力，帮助受导教师探讨明确努力提高的方向和成长途径，热情指导，及时检查。开学初写填写1份《帮扶计划表》并交于教务处。（2）帮助受导教师解决教学中遇到的疑难问题，在教学环节和教学方法中为新教师指点迷津。（3）每学期听徒弟教师的课3节以上，切实做到“课前指点、课堂指导、课后
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”指出教学中的不足和改进方法，促进徒弟教师教学能力的提高。（4）每学期向徒弟教师提供1节示范课，向徒弟阐述每节课教学理念和
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意图，让徒弟教师有更多的学习机会。（5）鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，在指导期间，指导徒弟撰写1篇教学
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或案例1篇以上，让徒弟教师得到更多的锻炼和提高。（6）每学期末对徒弟作出鉴定，期末填写《某高中师徒鉴定表》中师傅鉴定内容。（7）指导教师要毫无保留地把自己的先进教学经验传授给受导教师，要经常找受导教师座谈，共同探讨行之有效的教育教学方法，提高课堂教学质量。五、被指导教师要求：（1）明确学习目的，端正学习态度，尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见，不定期向指导教师汇报学习情况,工作体会和教学感悟。（2）自觉主动向指导指导师请教，每学期听课16节以上（其中听指导教师的课至少8节）并认真写好听课记录，在实践中不断总结经验。（3）重点章节，难教内容应逐堂听课，认真记录，对照自己，取长补短，改进教学。（4）每学期至少举行汇报课、公开课1节，向教研组、年级组、学校进行不同范围的帮扶效果展示等。（5）每月上交一份《帮扶记录表》到教务处。（6）期末填写《某高中师徒鉴定表》中徒弟教师自我鉴定部分,并将其交到教研组长处鉴定，最后交到学校教务处统一鉴定。六、督促与评价：（1）成立以校长为组长的领导小组由教务处实施常规，教研组配合开展活动。组长：副组长：文科小组长：理科小组长：组员：各科教研组长由教务处建立“师徒结对”档案，记录师徒成长历程，作为晋职、评优的参考依据。（2）每学期进行一次全面考核，及时通报帮扶情况，积极开展教研活动，定期召开座谈会、经验交流会。开展青年教师公开课、竞赛课活动，全面检阅青年教师教育教学情况。（3）完善激励机制，在学校条件允许的情况下，给予指导教师适当的鼓励。七、师徒结对启动仪式时间：初步拟定月日（星期）第节课地点：图书楼阶梯教室与会人员：校长、副校长、科研处、教务处、指导教师与受导教师会议
流程
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：（1）由科研处主持会议（2）由宣读师徒结对名单以及师徒双方的职责（3）由教育局教研室主任、副主任、某高中校长为指导老师颁发聘书（4）受导教师代表发言（5）指导教师代表发言（6）校长总结发言（7）由教育局主任讲话附：20年高中教师师徒结对名序号科丨丨受导教师指导老师序号科目受导教师指导老师1地理13英语2化学14英语3化学15英语1历史16英语5历史17语文6美术18语文7生物19语文8生物20语文9生物21政治10体育22政治11音乐23政治12音乐24地理25数学
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