中小学语文教师应聘经验

null中小学语文教师应聘经验中小学语文教师应聘经验null你觉得语文教师应该具备什么条件？一、“语文教师”一、“语文教师” 具备条件： 硬件：1、语文教师资格证，分为初级、中级和高级。在校生普通话二乙、《心理学》、《教育学》考核通过、体检合格并能在毕业时获得学士学位则可以获得资格证。 2、文学学士学位证、毕业证、成绩 软件：具备语文教学能力、专业素养（语文学科的专业知识、善读、能说、会写）、敬业精神等二、案例介绍二、案例介绍2011届招聘案例 案例：广东佛山禅城区教师招聘公告 对象：应届毕业生（包括暂缓就业）、社会人员、在职教师 考核程序：笔试为师范公共基础知识（教育学、心理学、相关教育法律法规及职业能力等知识） 面试、上课（含心理测试、技能测试） 案例：海珠区97中 本科毕业、普通话二甲以上、成绩排名15%以内 推荐符合条件的学生并发送简历到指定邮箱 案例：中山市石基中心小学 推荐6人带上推荐表、简历、协议书到教科院面试 null案例：2011年番禺区教育系统招聘公告 对象：应届毕业生（包括暂缓就业）、社会人员、在职教师 笔试：内容主要为：教育界（含学科教学）关注的热点问题，包括教育教学理论、方式、方法和价值观等的认识和应用；教育学、心理学的知识和应用；教育法规常识。 资格审查：就业推荐表 双向选择见面会： 面试：试教（或试讲、说课）、面谈 三、招聘解读三、招聘解读 类型：教育局和学校 2011年招聘情况汇总2011年招聘情况汇总1、竞争激烈 应聘者范围大：毕业生、社会人员、在职教师等 学历要求提高：广州市为例 2、考核内容稳中有变 稳：教育学、心理学、教育法规； 变：高考题、行政职业能力测试 3、招聘人数渐减 珠三角已饱满 二线三线城市渐趋饱满 4、考核程序复杂多样化 一般报名（现场、网上）、资格审查（简历等资料）、笔试、面试、试教、体检等 个别教育局或学校花样很多 番禺区教育局 顺德李兆基中学三、招聘解读热销地区： 广州、佛山、潮汕、茂名、深圳、东莞热销地区： 广州、佛山、潮汕、茂名、深圳、东莞截止2011年5月15日，2007级毕业去向四、前期准备四、前期准备1、学习 打好专业基础：汉语、文学基础（高考题） 绩点有保障：一般不要低于3.0，排名问题 多练笔，发文章：每学期的15篇课外作文、平时的日记、作业等不能小视（报刊杂志期刊等） 拓宽知识面：多看些优秀作品书籍，增加见闻，扩大视野，知识与见解 语文教学需求 2、能力 学生干部：组织管理能力、人际交往能力、沟通表达能力、团队协作能力 班主任工作需求 null3、师范技能： 授课技能 三笔字技能 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 制作技能 语言能力：普通话二甲、表达流畅 电脑操作技能：office办公软件 4、证书 只要做好以上准备都能获得五、搜集就业信息渠道五、搜集就业信息渠道 1、网站： 华师就业导航 http://career.scnu.edu.cn/ 应届生求职网http://www.yingjiesheng.com/ 高校人才网http://www.gaoxiaojob.com/ 教师招聘http://www.jobsoon.cn/guangdong/ 各地教育局网站 各个学校网站 2、学院通过学生干部、qq、博客等发布就业信息 六、各环节解读六、各环节解读简历关 原则：简洁、有个性、有层次感、能突出重点 求职目标明确、突出优势、用事实和数据说话、醒目而简短、一页纸 应聘简历模板六、各环节解读六、各环节解读面试关 1、仪表仪态：谦虚、自信、微笑、着装、语速 2、自我介绍（1m或者3m、滚瓜烂熟、结合实际、有条理） 3、回答问题：熟悉教材、新课标、班主任工作等，有想法但能自圆其说 案例：珠海香洲区教育局面试 4、才艺表演：唱歌、书法等 案例：顺德李兆基中学 下一节三分钟自我介绍三分钟自我介绍 各位老师好！我是***，是华南师范大学文学院***专业的毕业生。很荣幸能向各位介绍自己。 第一，专业基础牢固，学习能力、语言表达能力较强。本科获得过校*奖学金，也因表现优秀免试保送读研。读研期间，在《****》等刊物上发了几篇论文。 第二，师范技能扎实，教学经验比较丰富。除了接受过系统的师范技能培训和参加教育实习，也在****学校代过课，积累了一些实战经验。 第三，组织管理能力较强。多次担任学生干部，如***部长、***书记等，锻炼了组织协调能力。还做过****兼职班主任，熟悉班级管理，并且善于总结经验，兼职班主任工作总结获得*等奖。 我的介绍完毕，谢谢各位老师。返回一分钟自我介绍一分钟自我介绍各位老师好！我是***，是华南师范大学文学院***专业的毕业生。很荣幸能向各位介绍自己。重点介绍三点： 在***发表过论文，具有较强的语言表达和研究能力。 在***学校代过课，具有丰富的教学经验。 担任过***书记、***部长，还做过***兼职班主任，且工作总结获得*等奖，学生工作经验丰富，熟悉班级管理模式。 返回null女生落落大方、青春有活力、避免：死板、过于严肃、紧身、暴露null男生null着装注意事项： 女生可化淡妆 头发：长发挽起，不要披头散发，也不要戴闪亮的发饰，刘海不可遮住眉毛 上衣：有袖子，男生可穿淡色衬衣或有领的T恤，颜色以舒服为主，如淡蓝、淡黄等 女生可穿有袖连衣裙、长裤或裙子，裙子不可过短；男生可穿西装裤或休闲裤 鞋子：女生个子不高建议穿有高度的坡跟鞋，鞋子质量非常重要；男生切忌搭配球鞋 返回六、各环节解读六、各环节解读笔试关 1、高考试题：基础知识、作文 2、语文教育心理学知识 3、教育法律法规：未成年人保护法、教师法…… 4、行政职业能力测试（深圳） 5、出考卷题目、写 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 推荐书籍：山香教育出版社系列书目 建议：题海战术 案例：珠海香洲教育局2010招聘笔试题六、各环节解读六、各环节解读技能考核关 1.说课 定义：教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。 说课内容：教材、教学目标、教学重点难点、学情、教学过程 案例：东莞教育局2010年考试面试题《劝学》下一节null说课： 说教材：　1、该内容所处的“地理位置”以及安排意图。这就要求教师不仅要描述该教材安排在哪里，更要 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 教材编者是基于怎样的考虑才把它安排在这里。具体说来，它应该包括：（1）前面已经安排了哪些知识，作为该内容的基础；（2）本课包含哪些内容，这些内容之间有何内在联系；（3）该内容与后续学习内容有怎样关系或者该内容在后续学习将得到怎样的深化等。 　　2、该内容的学习，要让学生掌握哪些方面的知识、训练哪些方面的技能或者科学方法、发展他们哪些方面的能力和建立怎样的情感、养成怎样的态度和形成怎样的价值观等。 　　3、本节内容的学习，对学生的后续学习和终生发展有什么重要的作用？返回null说教学目标： 结合新课标提出的三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）来说，必须具备以下两个特征：（1）必须明确说明对象，即学习什么、掌握什么；（2）必须用可以检测、或者能够评价的词语来界定目标属性，如“说出……的名称”、“用自己的话说明……”、“对……进行解释”或“陈述……之间的关系”等。 根据这样的要求，规范的目标必须考虑以下四个方面的要素：①谁？（行为主体）；②做什么？（行为动词）；③做到什么程度（行为水平或行为 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ）；④在什么条件下？（行为条件）。当然，在具体描述中，通常①（学生）和④（在学习、实验等之后）被省略而突出②和③。 思考：不是每个课堂都要具备三个目标，而是有所侧重 因为三维目标往往是融为一体、并在同一学习过程中实现的。若将教学目标分解为三个方面加以描述，会不会割裂三维目标之间的内在联系呢？ 返回null说教学重难点： 什么是教学重点？教学重点是指有共性、有重要价值（包括认知价值、迁移价值和情意价值）的内容。这些内容的学习不仅有利于知识本身的系统化，而且还有利于学生能力水平的提升。 　　所谓难点，就是学生难于理解和掌握的内容。学习难点是如何形成的呢？一般说来，主要有以下几个方面：（1）学生没有知识基础或者知识基础很薄弱；（2）学生原有的经验是错误的；（3）内容学习需要转换思思维视角；（4）内容抽象、过程复杂、综合性强。具有上述一个或多个特点的内容，都可能成为教学的难点。返回null说学情： 由于学习不仅受学生原有的知识基础和技能水平制约，而且还受学生的认知风格、能力状况和学习兴趣等影响。因此，一个好的说课 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，应尽可能从学生的“已知”、“未知”、“能知”、“想知”和“怎么知”等五个方面综合分析学生情况，这些方面都是因材施教的基础。 　　1．学生的“已知”。这里的“已知”是指学生已经具备的、与本节内容相关的知识经验和能力水平等。明确这点很重要，它决定了教与学的起点。 　　2．学生的“未知”。“未知”是与“已知”相对而言的，它既包括通过学习应该达成的终极目标中所包含的未知知识与技能等，还包括实现终极目标之前的过程中所涉及到学生尚不具备的知识与技能等。 　　3．学生的“能知”。“能知”就是通过这节课教学，学生能达到怎么样的目标要求。它决定学习终点（即学习目标）的定位。 　　4．学生的“想知”。所谓“想知”，是指除教学目标规定的要求外，学生还希望知道哪些目标以外的东西（注：学生学习中，往往会通过提出疑问来体现“想知”。当然，学生的“想知”可能会超出教学目标或学生的认知水平。如果真是如此，课堂教学可不予拓展，但建议给学生一个提示性的交待或利用课外时间作个别解答）。 　　5．学生的“怎么知”。“怎么知”反映学生是如何进行化学学习的，它体现学生的认知风格、学习方法和学习习惯等。返回null说教学流程 　　教学流程是指教学过程的系统展开，它表现为教学活动推进的时间序列。换句话说，它就是教学活动如何引入、如何展开以及如何结束等。根据学生学习活动的一般过程，教学流程先后顺序一般为导入新课、新课研习、课堂小结、巩固训练等。当然，新课研习包含多个环节在其中，说课时要根据不同类型的学习内容来进一步的细化。 1、根据学习过程的要求来阐述教学流程内容。学习过程经历了定向、活动、反馈与调控阶段。定向阶段，则要让学习者明确学习内容以及学习目标；活动阶段，学习者根据学习目标与内容开展相应的学习活动；而反馈与调控阶段，则要获取（测量）学生学习效果以及调整学生学习活动等。因此，阐述教学流程时，必须说明以下主要内容：（1）教学活动在怎样的情景下开展、怎样体现新课导入和结课的呼应；（2）怎样呈现相关材料、怎样指导学生开展信息加工、怎样指导学生开展学习内容的整合、怎样指导学生实现知识迁移并使学习内容进一步整合与内化等；（3）采用怎样的手段来测量或评定学生的学习效果、通过哪些途径收集学生的反馈信息、如何根据学生反馈信息调控学生的学习活动等。 null　　2、在三维目标的指引下，从教师教和学生学两个方面阐述教与学双边活动的设计。在教师活动的设计方面，包括设计怎样的情景导入新课、如何组织和呈现教学内容、设计和指导开展哪些实验活动、选择哪些教学辅助设备、如何进行讲解、设计怎样的问题或练习供学生使用、如何进行归纳小结以及怎样板书等；在学生活动方面，围绕教师引导、指导，开展哪些有效的学习活动（如阅读什么材料、观察什么实验、完成什么练习、如何进行实验、怎样开展讨论、如何进行自我学习反馈、如何实现知识迁移等）。 　　此外，由于教学是围绕着教学重点来开展的，而教学的关键又在于突破难点。因此在阐述教学流程时，必须就如何突出重点和如何突破难点上多作文章。此外，学习者学习热情和兴趣制约着学习活动的开展和学习效果的高低。所以，教学设计的阐述也要体现如何激发学生的学习热情和兴趣等内容。返回null2.试讲：10-15分钟，选取课文某一知识点进行现场授课（模拟课堂） 注意事项：态度谦虚、重点突出不可免面面俱到（作者简介、文章层次）、内容务实（有深度切合学生实际需要）、师生互动、注重仪表仪态 案例：顺德罗定邦中学《荷塘月色》 3.试教：给一个班的学生上一节课 注意：事先备好课，宜多不宜少 与学生互动，照顾各个层次的学生需求 板书工整，字不丑，结合ppt 案例：顺德杏坛中学《与妻书》 七、其他七、其他推荐备课网 http://www.eywedu.com/index.html 语文资源网 http://teacher.ruiwen.com/中学语文教学资源网 签约问题 1、诚信：忌讳毁约 2、谨慎：了解签约单位是否符合要求 null关于学校性质：公办与民办 薪酬待遇：与学校性质有关，属于省、市、区，待遇不同，但是还要看当地的消费水平，不能单看待遇 编制：有编与非编 有编制的学校工资一般是地方财政工资+学校工资，一般有五险一金：“五险”指的是五种保险,包括养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险；“一金”指的是住房公积金。其中养老保险、医疗保险和失业保险，这三种险是由单位和个人共同缴纳的保费，工伤保险和生育保险完全是由单位承担的。个人不需要缴纳。这里要注意的是“五险”是法定的，而“一金”不是法定的。 http://baike.baidu.com/view/34269.htm null编制通常是指组织机构的设置及其人员数量的定额和职务的分配，由财政拨款的编制数额由各级机构编制管理部门确定，各级组织人事部门根据编制调配人员，财政部门据此拨款。编制通常分为行政编制和事业编制，根据《公务员法》的规定，公务员都是行政编制。 　　一般的事业单位工作人员大体分为编制人员和非编制人员（非编制人员就是本单位自行外聘的人员，就象企业聘用一样，由单位自行规定其待遇，付给其工资，与地方财政没有关系）。所以，非编制人员的待遇不一定比编制人员差。 　　事业单位改革后，定编不定人，编制属于单位，不属于个人。　 　　行政编制和事业编制最大的区别：行政编制也就是国家公务员是有级别的，如你第一年是科员，可能是最低一级的，你几年以后当了科长，就是科级。再几年以后当了局长，就是局级。也就是说，你如果是行政编制，那你就是“走”级别的。 事业编制，种类很多，其中包括一些参照公务员管理的事业单位，也就是行政类事业单位。事业编制是按岗定薪，分管理岗、专业技术岗和工勤岗.其中管理岗叫按职员，依次对应着不同的行政级别。专业技术岗是评职称，像医生和教师。工勤岗是工人。事业编制的人员也可以交流到行政部门当公务员，也可以参加党政领导干部公开选拔当领导。