第PAGE1页共5页2007年秋学期教学工作
计划
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一、指导思想:本学期,我校的教学工作继续以课程改革为中心,以课堂教学、教师队伍建设为基本点,进一步更新教学理念,加强教育教学研究,切实提高教师的业务水平,使我校的教学质量稳步提高。二、具体工作:(一)重视师资队伍建设教学成败的关键在于教师,课改进展如何,关键又在于教师,因此,抓好教师队伍建设,提高全校教师的整体素质是非常重要的。1、结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作,创造机会给他们压任务,让他们挑担子,使他们在工作中得到锻炼,提高能力,在辅导区脱颖而出。2、鼓励并督促教师注重理论学习,自觉学习教育教学杂志,认真做好摘抄(5000字以上),并加强学校内教师间的相互听课,每学期听本校的课不少于10节。3、本学期的学习主要以校本教研为主,把校本教研作为促进教师成长的主要渠道,构建学习型组织,形成规范化、
制度
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化的学习时间、学习方式和学习习惯,以不断提高教师素质。4、积极组织教师参加各学科的论文、案例等各种比赛,使教师在参加比赛的过程中有所收获,得到提高。(二)立足课堂,深化教学改革课堂是实施素质教育的主阵地,课堂教学改革是教学永恒的主
题
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,提升教师教学水平是深入推进素质教育,全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们必须以改革教学方法为突破口,确立“以人为本”的教育观,创设多种教研途径,如结合一人一课,学科组听课、评课等活动,加强教学研究,提高教师的上课、评课能力,提高每一堂课的效益。1、加强集体备课。教研组教师共同钻研教材,吃透教材,用活教材,同时充分发挥每位教师的才智,互相取长补短,从而保证课堂四十分钟的有效性。2、强化听课。加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导,使他们能迅速提高自己的教学水平,提高教学质量。3、加强“校本培训”。为了使“校本培训”有足够的时间,取得更好的效果,规定双周二、周四下午分别为数学、语文教研组活动的时间。(三)加强教学常规管理全体教师要严格执行课程计划,强化教学法规意识,采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法,加强课程计划的执行和管理,努力做到“开齐、上足、教好”,促进学生全面发展。本学期将进一步加强教学常规工作的管理与考核,仍坚持每月考核检查制度。1、学生作业的布置与批改,要求作业布置量适当,质要高,难易搭配,提倡分层布置作业,从低中年级起就要加强数学思维训练,根据学生的实际情况和教学
内容
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,坚持每天做1—2道开放题,开阔学生的思路,提高他们的解题能力,作业的批改要做到及时,认真、细致、规范,并及时分析反思,适时地采取补救措施,大面积提高教学质量。2、重视低年级学生的学习常规训练与检查,从小培养学生良好的学习习惯。3、加强教研组建设,正常教研活动,并建立考核制度。(四)组织各种活动,培养学生素质1、各班结合队活动开展朗诵、演讲、讲故事等比赛,丰富学生生活,培养学生能力。2、各年级继续抓好古诗文背诵、默写、语文书写等工作,教导处将定期组织学生进行语文书写比赛。(五)以科学发展观为指导,提高教学质量科学发展观的基本内涵为:一是坚持以人为本,从学校教学来说,就是要以学生的发展为本;二是坚持全面发展,要将根据素质教育要求开设的各门学科开齐上足上好,促使学生德、智、体、美、劳五育和谐发展;三是坚持协调发展,要统筹兼顾各个年级、各门学科;四是坚持可持续发展,确立可持续发展的伦理观,培养学生良好的学习习惯与学习能力。以科学发展观为指导提高教学质量要克服重主要学科,轻其它学科;重高负担大题量训练、轻保护学生身心健康;重课外补缺补漏,轻提高课堂教学效率的现象。1、组织全校教师撰写提高课堂教学效益、教学经验的文章,并组织交流学习,推广行之有效的管理教学,优化教学的做法。2、加强个别指导。学校领导要深入课堂进行跟踪听课,和老师共同分析教学中存在的问题,共同探讨提高课堂效益的办法。3、坚持并完善常态下的教学研讨活动,教师之间加强讨论,及时发现,研究教学中的问题,共同寻找解决对策,从而提高教学质量。4、组织教研活动,请备课教师作教材分析和教法指导,教师在教学中对
教案
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的使用要乐于钻研,善于分析,勤于积累,按规定及时写好教后心得。三、具体安排月份:1、开学前备课检查。2、制定教学工作计划。3、组织部分教师参加课教材培训活动。月份:1、对教师的教学常规工作进行考核。2、本校举行数学老师课堂教学评比活动。月份:1、参加新理念,新课堂,新作文”征文,课堂教学研讨活动。2、组织期中教育质量抽测。3、各教研组推出一名教师在全校进行新课程课堂教学展示活动。4、教学常规工作考核。月份:1、举行优秀教案评比(评比每位老师写出一份教案)。2、参加迎“十一”中心校小学生现场命题作文,讲故事比赛。3、五年级教学质量抽测分析。4、教学常规工作考核。元月份1、组织语文教师写作基本功大赛。2、组织1-6年级的期末考试。3、每位老师写好专题总结。4、教学质量分析。5、做好期末结束的各项工作。