携稚嫩之手扬希望风帆 关于小学低段英语教学的几点做法的论文

携稚嫩之手扬希望风帆 关于 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 低段英语教学的几点做法的论文 携稚嫩之手扬希望风帆 关于小学低段英语教学的几点做法的论文 携稚嫩之手扬希望风帆 关于小学低段英语教学的几点做法的论文 给三年级学生上课，他们是初次接触英语，对英语学科充满了好奇和期待，对笔者来说也是一种全新的开始。针对三年级学生的特点，在教学过程中从以下几方面着手，开始小学低段英语教学的旅程。 一、开学，起航 1.第一节课 首先是试耳、试口。播放hello!这首英文歌让学生初步感触英语的味道。 hello,sarah,do,oh,do! hello,john,do,oh,do! hello,mike,do,oh,do! hello,hello,hello! 有同学不由自主地拍起手，打起节奏，并跟着哼唱起来，其他同学也一个个加入到哼唱的队伍中，其次，让同桌之间对话: a:hello! b:hello! a:i’m.what’syourname? b:i’m.nicetomeetyou! a:nicetomeetyou,too. 当然学生不能在一节课上完全把这几句话说得很顺，很流利，尤其是‎‎发准音，连贯性上也是有困难的，但他们已经迈出了学英语的第一步，并且有很高的学习热情。WwW.. 2.给家长的一封信。 家长是学生的第一任老师，家长在学生成‎‎长学习的道路上起着举足轻重的作用。所以，在学生即将接触一门陌 生的课，一位陌生的朋‎‎友时，笔者想到了给学生的家长写一封信，让 家长也参与到学生英语学习中来。 致三年级学生家长的一封信 尊敬的各位家长: 您好～一转眼的功夫，您的孩子已经上三年级了，‎‎我是您孩子的英语老师骆老师。相信您对孩子的英语学习非常关心， 也会有一些疑问。今天我想趁此机会跟您聊一聊以下几个方面。 一、关于教材 从三年级起我们开始采用全区统一的pep英语教材，跟其他学校是站在了同一起跑线上的。英语对学生来说不像语文、数学那样天天接触的，学生很容易忘记或不去重视英语学习。针对这样的特殊情况，请您随时关注孩子的英语作业记录本。而对于那些基础稍微薄弱的孩子来说，三年级为他们带来了一个契机。作为家长和老师，要告诉他们，不管原来的英语基础怎样，现在可以重新开始，鼓励对于他们来说非常的重要。 二、关于回家作业 1.作业的时间分布 每次上完英语课，会布置适当的作业。一般一周有三次英语作业，除周末作业外。 2.预习 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 根据课 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 安排，请孩子提前预习将要上课的内容———依据书本后的单词表，找出课文中的生词，并用笔划出，注上中文意思。 3.作业的记录方式 英语回家作业的记录方式是请每个孩子都准备 一本练习本，要求封面包书皮并写上“英语回家作业记录本”几个字， 每页只限记载三次作业，请家长在每次作业后签名。 4.朗读作业的一些注意事项 准备好录音机(每个学生手中都有一套教材磁带)或点读机、复读机。在听录音时要求进行指读，在听完录音后再进行跟读，跟读时鼓励孩子大胆、大声地读，切忌不听录音就朗读课文。 5.复习要求 背诵每个单元的let’stalk，认读单词表的单词，朗读每个单元的let’slearn,let’sdo，学唱各单元歌曲。 英语学习贵在坚持。相信通过您和我的努力，孩子一定会在英语的起步阶段走 稳走好，谢谢～ 二、学习，行程中 (一)兴趣的培养 1.让学生们喜欢自己。笔者一直认‎‎为作为教师也好，作为成年人也好，人与人之间的交流要发自内心，一声问候，一个手势，一个眼神，一个笑容都出于最真实的表达。教师和学生应该成为朋友，让学生们从心底里喜欢英语老师，喜欢英语。 2.利用各种小活动、小游戏穿插于教学中，让学生在学习英语的过程中享受快乐和胜利，这样他们才会期待下一次的学习。例如，把原本难记且学起来乏味的数字编成有趣的数字歌 “onetwothree,onetwothree,oneandtwoandthreeandfour„”一方面有利于学生记忆，激发兴趣;另一方面，有利于教师更好地教学。 3.起英文名。第一节课上完，告诉学生们，先拿到星星的同学，可以先获得英文名字。并且这些英文名直接从书本的词汇表选，选自己喜欢的。学生们在书本后面的单词表中搜索起来: (二)良好学习习惯的培养 1.听的习惯 有了兴趣这块敲门砖，接下来学生就该养成良好的倾听习惯了。在低段年级的课堂上，不难发现以下的一些现象:举手发言时大声嚷嚷者大有人在;没被点中发言者，或旁若无人地做小动作，或就近与同学交流，这些都是没能有效倾听的表现。 认真倾听———倾听老师讲课，倾听同学回答，这样才能积极有效地参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证课堂活动的有效进行。 第一，要营造倾听的氛围。刚打上课铃，学生们都还沉浸在下课的激动兴奋之中，这时可以就通过唱歌或者顺口溜、小诗等集中学生们的思维，让他们先静了再进行课堂教学。 第二，交给倾听的方法。告诉‎‎学生打断别人讲话是不礼貌的行为，应在别人说完后再发表自己的意见。别人在说话时，不认真听，也是一种不礼貌的行为，应认真听取别人的发言。 第三，要明确倾听的要求。倾听要求越细致，倾听效果越显著。 有了良好的倾听，才有学生优质的课堂学习效果。 2.说的习惯 说，英语学习的一层“纱”。之所以这样说，是因为很多学生不敢或者不能大胆说。长此以往，英语学习事倍功半。那么怎样来捅破这层“纱”呢, 第一，让学生大声喊: “icanlisten.icansay.icanread.ican.ican.ican.”通过喊话，形成心理暗示，自己是能说的。在教学过程中，随时灌输这一思想，让学生敢说，乐说。 第二，及时的评价和鼓励。学生在表达完自己的意见后，都迫切希望得到教师肯定。这时，及时的评价和鼓励，哪怕是一句话，一个小五星，都会大大的增加其自信心，让他以后还有想展现自己的想法，这就达到了让他们说的目的了。 第三，活动游戏，让学生敢说敢做。学生们天生就爱玩，让他们通过说唱玩演等游戏活动，在不知不觉之中就说了，潜移默化地强‎‎化了自己能说的意识。 3.读的习惯 第一，要教会学生们做好预习工作。了解下一课准备学什么，试着跟着录音读一读，不能理解的做好笔记，在脑子里有个学习准备。 第二，明确读的要求。对于三年级的学生要求进行指读。指读的习惯就是培养学生对单词或句子的‎‎有意注意。读到哪，指到哪，使学生集中了注意力，又训练了学生认读单词、句子的能力。 第三，避免学生“一词一句”的朗读。平时在授课过程中指导学生以词组和句子为单位进行朗读。 4.背的习惯 背课文是学英语最好的方法之一。特别是对于少年儿童更是如此。背课文能够使学生全面学习单词和语法，对于单词、语法要点、搭配等的记忆更加牢固。背课文能够促使学生多读，而且是大声朗读，这样对于学生形成良好的语感至关重要。 (三)评价细则的制定 评价是英语课程的重要组成部分，科学的 评价体系是实现课程目标的重要保障。通过评价，使学生在英语课程 的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。英语奖励 细则 一、课前 1.上新课前，认真预习，不随意敷衍了事的同学(包括生词，词组及主要句型的标示)奖励1颗五角星。 2.教师布置新课所需物品或查找资料等要求，能认真准备并在课堂上呈现的，奖励1颗五角星。 3.每日一句英语。一人出上句，其他人对下句，要求先举手，然后 请同学回答，先举手先答。出题者决定由谁来回答，回答出的双方均 奖励1颗五角星。 二、课堂 1.课前准备充分，包括课本、课堂作业本、笔记本、听写本、抄写 本、草稿本及学习用品，整齐地放在桌上，奖励1颗五角星。 2.回答问题能举手，不大声叫喊，认真答对的奖励1颗五角星。 3.认真听课，不开小差，不在课堂上做与上课内容无关的事，不随意交头接耳，左顾右盼的奖励1颗五角星。 4.小组活动中，积极发言的奖励1颗五角星。 5.10颗五角星=1个月亮，10个月亮=1个太阳，10个太阳=1份精美礼品。每月评选英语课堂之星10名，进步之星5名。 三、作业 作业清楚认真完成的，给与good等级。 10good=1good， 10good=1great，10great=1excellent。依据所得的数量，每月评选 作业优异之星10名，进步之星5名。