四时田园杂兴
学习目标:
1、朗读诗歌,感悟诗歌的韵律美和节奏。
2、朗读诗歌,对照注释,理解诗句的意思。
3、有感情地朗读诗文,体会诗人所
表
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达的思想感情。 教学重点:读中想象画面,读中感悟,体会诗文意境。 教学难点:体会诗人在诗中所表达的思想感情。
教学准备:
教具准备:小黑板或卡纸
预习要求:
?、 读课文,借助工具
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
学习生字。
?、运用学过的学习古诗的方法,对照注释,
试着说说诗句的意思。
?搜集一首描绘田园风光的古诗摘抄下来。
教学过程与方法:
一、导入揭
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
二、明确学习目标。
三、引导学生自主学习,让学生充分展示自我。
过渡:同学们已在预习时接触了这首诗,现在我们一起来探讨。
(一)初读课文,整体感知
1、出示自学指导(一)
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用自己喜欢的方式,读课文,注意读出诗的节奏、韵律, 1
比一比,谁读得又好又快。
2、学生自学。
3、检查自学情况。
?抽学生读,学生互相评价补充。
?教师示范读诗文。
?同学赛读,教师评价点拨。
?学生齐读,读通读熟。
过渡:诗描绘了优美的农家生活,让我们一起来品悟。
(二)理解诗句的意思
1、出示自学指导(二)
请同桌合作对照诗文中的注释,边读边说说诗意,比 比哪组合作的又快又好。
2、学生自学。
3、检查学生的自学情况。
?抽同学交流诗意。
?其它同学评价补充。
?教师根据诗意作点拨。
过渡:通过理解,我们感受到了农家田园风光男耕女织,儿童学
习的画面。作者的情感从中得到表现。
(三)体悟诗情
1、出示自学指导(三)
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有感情地朗读诗文,边读边想象画面并思考:作者在诗中表达了什么样的思想感情。
2、学生自学。
3、检查自学情况。
2
?学生大胆发言,说头脑中的画面,教师点拨引导,进一步体会意境。
?指导朗读,读时读出感情。教师在语气、语调上作指导。 ?指导学生读的基础上练习背诵。
四、当堂训练:(1.2.3题随文训练,4题课后练习)
1、抄写诗文,注意把字写工整、准确。
2、说说诗句“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜”的意思。
3、填空。
4、把自己收集的描写田园风光的诗与同学作交流。
五、学习
反思
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。
说说这节课你学到了什么知识,你运用哪些方法学习的,
六、板书。
描绘农家田园风光,表达了对天真、热爱劳 儿童种瓜动的儿童的赞扬
3
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