19、妈妈生日快乐
课题(教学
内容
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) 识字7
课时 3 备课 2012- 主备人 罗慧鑫 修改人 时间 04-12
执教教师 执教时间 总课时
集体备课教案 个性化批注
三维目标:
知识与能力:
1、认识 13 个生字,其中会写“今、礼、主、意、纸、晚、摸”7个字。认识偏旁“ ”
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、初步学习 “把字句”，懂得自己的成长离不开妈妈的辛勤培养。 过程与方法:合作探究与自主学习
情感态度与价值观:培养学生怀着感恩之心，对待父母的养育之恩其培育之情。
教学重点:会写 7 个生字，朗读、背诵课文。
教学难点:体会 “我”画的画和妈妈说的话的含义。 教学准备:电脑课件，生字卡片，制作多个 “智慧星”奖品。 教学过程:
第一课时
(一)创设情境，导入新课
1、小朋友们，这节课老师首先请大家欣赏一首我们十分熟悉的歌曲。(课件播放歌曲 《生日快乐》，师生共同拍手、唱歌) 2、你们知道这首歌曲的歌名吗,在什么时候我们能听到这首歌, 3、今天是谁过生日呢,
4、教师揭示课题，板书课题 。指导读 “生日”。齐读课题。 (二)初读课文，整体感悟
1、妈妈过生日这天发生了什么事呢,请小朋友们借助拼音， 自由地、轻声地朗读课文。
2、学生自由读课文。
3、读完课文，你知道了什么 ,
4、小朋友们真会学习 ～下面请大家对照生字表画记课文中的生字。 (三 )认读生字，巩固音形
1、课件出示本课生字。(先出现“小问号”画外音，邀请孩子们读生字，然后出现本课所有要认的生字)
2、学生自由读生字后，教师指导。
(1)你觉得这些生字宝宝当中，哪个最难读、最容易读错,哪位小老师给大家提个醒。(指名说)
(学生发言时老师相机出示生字，指导读。重点引导读准“晚”“婶”“院”的读音)
(2)齐读生字。(课件出示所有要认的生字，去掉拼音，并随意抽读)
3、祟要求会写的 7 个生字。师:仔细看看这些生字宝宝，你发现了什么, (鼓励孩子们认真观察，发现生字字形的特点，根据学生的发现相机指导分析字形，体现课堂的灵活性，学生的主体性)】
重点指导:
(1)“今”“礼”“纸”“晚”这几个字都 不要多一点。 (2)形近字比较:今—令 主—玉 晚—兔
(3)口头组语。
4、指导书写。
(1)这一课要会写 7 个字，请认真看看的描红练习，自己学写，想想把这些字写好有什么小窍门。(如:看清字形，看清楚每个笔画的位置，特别留意哪笔写在横中线、竖中线上;注意写字的姿势等) (2)教师范写。
礼:左边“示字旁”写法，右边“竖弯钩”所占的位置。 意:上中下结构，“立”“日”都要写得扁扁的。
纸:注意“氏" 的写法。跟着书空:撇、竖提、横、斜钩。 晚:左窄右宽，右边不要写成“兔”字。
摸:指导“莫”
(3)都会写了吗,请在书上把这些字写一写 。注意写字的姿势。 5、在展示台反馈交流学生写的字，评一评。
板书设计:
第二课时
(一)复习生字，自读课文
1、采用多种形式认读生字、新词。 (指名读、开火车读、小老师带读、男女比赛读.......)
2、再读课文。
小朋友，生字宝宝回到课文中去了。彩你喜欢的方式读读课文。 (二)以读代讲，读中感悟
1、指名三人分别读课文的第 1、2、3 自然段。
2、学习第 1 自然段。(指导读带“,”的句子)
(1)妈妈生日这天， “我”在想什么, (“我”在想，送什么礼物给妈妈呢,板书:妈妈 我)
(2)指导读 “今天是妈妈的生日，送什么礼物给她呢 ,” 3、学习第 2、3 自然段。(指导读带“～”、带双引号的句子) (1)指导读 “啊 ～有主意了 。”(指名读、小组读、齐读) (2) “主意”是什么意思, “我”想了个什么主意呢, (3)指导读两个带双引号的句子:
我找到一张雪白的纸，画上妈妈给小树浇水的图画，再写上一行字:“祝妈妈生日快乐～”
妈妈看了，摸摸我的头，说:“我的小树长大了～” (4)思考，讨论。我送给妈妈的礼物是什么,妈妈说的“我的小树”
是指谁,“我”和“小树”有什么联系, (相机板书:浇 培育 长大)
(5)认识 “把字句”。
例:我把礼物送给妈妈。
练习:我把 。
把 。 (三 )现场调查，拓展延伸
1、现场调查统计，比较:请记得自己生日的小朋友举手 ～ 请记得
妈妈生日的小朋友举手 ～妈妈为自己过过生日的小朋友举手 ～ 自
己为妈妈过过生日的小朋友举手～
2、从这个调查中，我们发现 ，妈妈关心我们比我们关心妈妈要多得
多。
3、先在小组内商量商量，再在 《生日快乐》的乐曲声中做准备，然
后老师“做”你们的妈妈，你们把 “礼物”送给 “妈妈”。好吗,
4、师生共同表演。
5、教师
总结
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。
板书设计:
妈妈
培育 浇
我 小树
第三课时 一、我会写。
jn tian li wu
( ) ( ) zhu yi bai zhi ( ) ( ) Wan shang fu mo ( ) ( ) 二、读一读
生日 什么 院子
主意 时候 妈妈
伙计 盒子 书呆子
三、把下面的句子补充完整
我把 。 2、 把 摆得整整齐齐 。 教后
反思
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