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题
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读词语，讲
故事
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课型
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达
教材
及学情分析
这一口语表达训练，是在学生获得美好的情感体验，对自然、对生活产生热爱之情基础上进行的，意在通过词语这样一个媒介引导学生想象、创编、讲故事，培养学生的各项能力。但是怎样组织语言把自己的故事说完整比较难。
课时目标
1、用两组词语各编一个简单而完整的故事。
2、培养学生大胆想象，清晰、连贯表达的能力。
3、培养学生的求异思维，激发口语表达的兴趣。
教学重点
用两组词语各编一个简单而
教学难点
培养学生大胆想象，清晰、连贯表达的能力。
教学
准备
教学具
生字卡片
媒体
课件、配乐朗诵背景音乐
教
学
活
动
预
设
一次备课
二次备课
1、我会画
同学们，你们见过蝴蝶吗？能说说你见到的蝴蝶是什么样的吗？（学生自由说） 师生一起画，激发兴趣
2、我会看
课件播放：蝴蝶的一生；蝴蝶的种类。
句式练习：我知道了----------------。
3、我会说
（1）读一读（泉水、蝴蝶、花儿）
启发想象：如果美丽的蝴蝶飞到一个山泉边，它会和泉水、花儿说些什么呢？
（2）组织讨论：请同桌同学互相说一说。
（3）学生汇报，指导评价
（4）出示：麻雀 稻草人 稻穗
能结合这三个词说一段话吗？想想它们之间发生了什么事？
（5）同学们自己说三个词语，展开想像编一个故事。
先自己准备，再在小组内汇报，最后在全班交流。
4、麻雀 稻草人 稻穗之间又会发生什么事情呢，想一想。
目标检测：冖： 八：
一座座城市：
作业设计：
1、分组玩一玩喜欢的玩具，体会玩玩具的快乐心情。2、朗读课文。
板书设计：
读词语、讲故事
要求：1、想象合理2 、注意语句要连贯。3、注意倾听别人的发言。
课后反思：
课时教案
课题
8-2遗爱寺 B
课型
识字、阅读课
教材
及学情分析
这是一首意境优美、极富想象的五言诗。诗人白居易将石、溪、花、鸟、泉等多种自然景物有机地组合在一起，描绘了一幅清新秀丽、生机勃勃的图画，勾勒出遗爱寺令人神往的风景。通过“弄、寻、行”等细致的动作的描绘刻画，表达对自然的无限热爱之情。
课时目标
1、认识本课中的5个生字，会写6个生字，积累 “三言两语、鸟语花香、一语道破、千言万语”4个成语
2、初步读懂诗歌的含义，有感情的朗读
古诗
古诗300首免费下载古诗十九首初探pdf75首小学生必背古诗小学生必背古诗75首新李阳疯狂背古诗240首
，背诵古诗。
3、感受古诗的魅力，产生热爱古诗词的感情。
教学重点
认识5个字，会写2个字。
教学难点
在充分朗读古诗的基础上，想象画面、走进意境与作者产生共鸣。
教学
准备
教学具
生字卡片
媒体
课件、配乐朗诵背景音乐
教
学
活
动
预
设
一次备课
二次备课
一、导入新课，揭示诗题
1、谁能向大家介绍介绍诗人白居易？
下面我们就跟随大诗人白居易一同到“遗爱寺“去欣赏那里美丽的自然风光。板书诗题（遗爱寺），齐读诗题 “遗”能给它组个词吗？
男、女生轮读“寺”说一说怎样记住这个字？（可以是加一加，土加寸；也可以是减一减，诗——寺）
二、 初读古诗，学习生字
1、激发朗读的兴趣：想读一读吗？那快快把书打开吧，想不想不用老师教就自己读呢？遇到困难可怎么办呢？（借助拼音，查字典，请教同学和老师等）生自由读
2、指名读，随机正音：好了，就读到这，我发现呀，同学们读的特别认真，一定能读的很好吧，谁能勇敢地站起来读一读？
同学们，当你读到这优美的诗句你的眼前都浮现了那些景象？你们
的想象多丰富啊！
谁能带着这种愉悦，高兴的心情来读读这首诗呢？（指名读）
既然大家已经体会到了诗人的感情，就请同学们做一回诗人，到前边边吟诗边表演诗中的情景。
出示“弄”和“临”的字理图。观察弄和临形成的过程，了解它们的本义。开火车读“绕”，说说识记方法（可以通过换偏旁如：浇——绕，晓——绕；还可以利用形声字的特点识记）
三、有感情诵读古诗
目标检测：冖： 八：
一座座城市：
作业设计：
1、分组玩一玩喜欢的玩具，体会玩玩具的快乐心情。2、朗读课文。
板书设计： 遗爱寺
唐 白居易
弄石临溪坐，
寻花绕寺行。
时时闻鸟语，
处处是泉声。
课后反思：
浙公网安备 33021202002483