认识时分秒MATCH_
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认识时、分、秒
教学内容:教材第88——89页内容。
教学目标
1、知道钟面上一共有12个大格、60个小格;知道时针、分针是怎样计时的，知道1时,60秒。
2、初步建立时、分、的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。
3、培养观察能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力，体会数学来源于生活，又应用于生活，增强数学应用意识。
教学重点、难点
重点是时针分针是怎样计时的，理解时与分的关系。
难点是看钟表准确地说出经过的时间。
教具准备实物钟 、钟面模型
教学过程
一、创设情景，引入新课
1(结合上课的时间，复习整时。
谈话:小朋友们，在一
年级
六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件
我们已经认识过钟表，(出示钟面)而且认识了整时，小朋友们看现在是几时,(上午9时)我们开始上课，好吗,
2(结合实际生活，引出分，介绍时与分的关系。
出示两幅图(上午7时小朋友起床穿衣服图，上午8时小朋友上课图)，提问:各是几时,小朋友在干什么,
谈话:7时到8时是1小时，1小时是比较长的一段时间。大家结合生活实际想想这位小朋友在这一小时还会干些什么,
谈话:每件事都是在不同的时刻做的，为了准确地知道做每件事的时刻，就需要把1小时的时间细分，于是就有了比时更小的时间单位——分。1小时里有多少分呢,我们把1小时平均分成60段，每一段就是1分，合起来是60分，所以1时,60分。
要知道时间过去了多少小时多少分，就要看钟表。钟表是计时的工具，全世界的钟表跑得一样快，学会了看钟表，你就知道时间了。今天，我们继续认钟表，认识时、分。(板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
课题)
二、组织探究，学习新知
1(认识时针、分针的联动关系。
谈话:时针和分针是怎样走的，他们之间有什么关系,在你的小钟表上拨一拨，你就能发现了。
总结:小朋友刚才拨钟表，发现了分针走得快，时针走得慢，当分针转一圈
，因为时针分针同时走同时停，所经过的时间是相同的，你们时针从12走到1
真聪明～
2(认识钟面上的大格、小格。
谈话:12到1这两个数字之间是1个大格。在你的钟面上数一数，一共有多少个大格,
钟面上也有小格，相邻的两个点之间是一个小格，数一数一个大格里有几个小格,
12个大格一共有几个小格,
总结:刚才我们用不同的方法数出了钟面上一共有12个大格和60个小格。时针和分针就是通过走多少个大格、多少个小格记时的。
3(认识时针、分针是怎样计时的.。
时针从12走到1是1小时，从2走到3也是1小时，也就是说时针走1大格都是 ,
练习:时针走2大格是几小时,从12走到4走了几小时,
分针走1小格是1分。(演示)
练习:分针走2小格是几分,走3小格呢,分针走几小格就是几分。
4(学生的独立操作，进一步感知1时,60分
自己在钟面上拨一拨，看分针走了多少小格，时针正好走1大格,
5(感知1分钟有多长。
你一分钟都干了些什么,
告诉学生1分钟还可以干别的事，可以让父母帮你看时间，做做看。
那么1小时能干些什么呢,问父母，他们1小时能干什么,
三、巩固练习，实际应用
1(师生互动拨钟表
拨5分钟、10分钟、23分钟、3小时、6小时等时间。
2(实际应用
妈妈说煮稀饭要12分钟，请你帮忙。
四、自我总结，深化认识
今天我们学了这么多知识，你有什么收获,
五、结合实际，延伸拓展
你们的收获真不少，有关时间的知识还有很多，我们下节课再来研究。
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