《乃哟乃》口风琴
教案
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课题:《乃哟乃》年级:二年级课时:一课时
课型:新授课备课人:杨茹霜
教学目标:
1.初步感受、听辨Do、Mi、Sol的音高,能用活泼优美的声音,准确地演唱歌曲《乃哟乃》。
2.能和老师合作演唱歌曲《乃哟乃》,在音乐活动中培养团结合作的精神。
3.了解土家族风土人情,感受土家族音乐特点,并对土家族歌舞产生兴趣。
4.通过对口风琴的学习,要求学生能掌握演奏口风琴的姿势及正确的手型,手指的高抬指,以及正确的指法弹奏,从而演奏出优美动听的音乐。
5.学习吹奏C大调音阶,学习穿指、跨指的演奏方法。
教学重点:
能用轻快的声音演唱歌曲《乃哟乃》。
教学难点:感受、听辨Do、Mi、Sol的音高。
教学用具:多媒体课件、钢琴、口风琴
教学过程:
【激情引趣.目标导向】
活动一:音乐律动导入,用音乐营造幸福快乐的氛围。1、教师:小朋友们幸福和快乐常常和我们在一起,我们
会因为幸福而快乐,也会因为快乐而幸福!你们都觉得幸福吗?那我们一起来唱首《幸福拍手歌》!
教师引导学生边哼唱《幸福拍手歌》,边作律动(拍手、跺脚、搭肩、握手)。
2、师生问好
活动二:学唱歌曲《乃哟乃》,用音乐表现幸福快乐的情绪。
1、教师谈话式语言引入新课:我们感到幸福的时候会用拍手、跺脚、搭肩、握手来表达快乐的心情。你们知道少数民族的小朋友感到幸福时是怎样表达的吗?今天我们来看看土家族小朋友的幸福生活。
2、利用电脑课件图片,展示土家族的民俗风情,服饰等师:小朋友们我们中国一共有56个民族,今天老师要带小朋友们去认识一个能歌善舞的民族,它主要分布在湖南一带,名字叫土家族。就让我们一起走进美丽的土家族吧!
3、多媒体播放摆手舞视频。
导语:来到土家族,就得来看看摆手舞,不然可就白来了。让我们一起去感受一下吧!
4、认识do、mi、sol
师:今天老师把教我跳舞的三位土家族的朋友邀请来到我们教室,让我们来看看他们都是谁呢。
认识do、mi、sol ②、听辨音高do、mi、sol
③、用碗筷敲一敲1、3、5
【尝试学习.多种方试】
5、新歌教学
(一)、初听歌曲,感受土家族特有的语言风格。①、聆听歌曲②、师有节奏教读歌词
(二)、学唱歌曲
①、第一遍师唱一乐句生跟唱一乐句
师:土家族的小朋友邀请我们去做客,他们特别的热情,早早地就在山的那头唱起了歌,他们唱:乃哟乃,这时山谷的回音也在唱“乃哟乃”声音怎么样,声音特别的轻。接下来,老师来唱土家族小朋友的歌,你们就来唱山谷的回音。
②、第二遍师生接龙演唱
③、第三遍师生互换演唱
④、解读歌词
师:小朋友们你们知道乃哟乃是什么意思吗?(快乐的意思)
⑤、生合伴奏齐唱全曲
现在我们用欢快的声音来演唱这首歌曲。
活动三:用肢体表达音乐《乃哟乃》》中幸福快乐的情感。
A、第一遍师读一句生跟读一句
B、第二遍师生分读
C、齐读(好吧!现在同学们完整的来读一遍)
【点播提升,提炼升华】
(三)
1、复习右手手型:先让学生握拳,再慢慢张开,呈半握拳的状态,手指关节处要凸起,不能凹下去了,教师可以先示范,再让学生进行练习巩固。
2、高抬指(音色更美、具有独立性)
3、….12|34|56|71|1-…并讲解指法,让学生严格按照指法来进行演奏,教师示范,学生练习.
(四)
学习弹奏本课歌谱,教师提醒主旋律do mi sol 及指法1 3 5 指。
乐理知识:换气记号,反复记号
学生在识谱练习中,教师要强调学生的坐姿及手型。反复练习两遍、齐奏。教师一定记得提醒学生在刚开始学习新的歌曲时一定要慢弹奏。
【思考内化.领悟成长】
(五)巩固,拓展:
1,结合课本上的《乃哟乃》为歌曲吹奏奏,教师分组,一部分同学唱歌曲,一部分同学进行口风琴演奏,教师再钢琴伴奏。
演奏完毕后,让学生自评,再师评。共同构成了一个声部丰富的听觉效果,学生们也积极的融入其中,把课堂推向最后的高潮。
小结:
希望大家以后能坚持学习和练习口风琴,演奏出更加动听优美的音乐来。
《小麻雀》口风琴教案
课题:《小麻雀》年级:二年级课时:一课时
课型:新授课备课人:杨茹霜
【激情引趣.目标导向】
一、教学目标:
1、复习C大调音阶,注意手型与指法(在fa的时候穿指)能熟练掌握十个音在口风琴键盘上的位置;
2、能熟练掌握好八分音符、附点二分音符、四分音符,并能运用;
3、能在实践练习中学会演奏《小麻雀》这首曲目。
4、教师的示范吹奏讲清演奏要领,及时纠正学生错误,这样可以获得器乐教学实效。
5、小组合作,促使进步情感与价值在兴趣的引导下,让孩子在反复地练习当中学会克服困难,体会获得演奏成果的快乐。
二、教学重点难点:
重点:学会唱谱和弹奏,手法正确,自然换气抬手。
难点:音符知识的掌握,指法技巧的练习。
三、教具准备:口风琴、曲谱学具准备:口风琴
四、教学流程:
一、导入(激情导入)
1、小朋友们,今天我们一起来学习用口风琴吹奏上节课所学歌曲《小麻雀》先听老师吹一吹好吗?(教师面带笑容吹奏《小麻雀》)
2、师:好听吗?给老师一点掌声吧!(孩子们开心地鼓掌)。
【尝试学习.多种方式】
二、学习唱谱教师出示曲谱
51 1 5|44 5 0|5 1 1 5 | 42 1|
12 2 2|51 2 2|5 1 1 6| 5- - |44 5 0|
1、先看着曲子听老师唱。注意老师怎么拍手打节拍。
2、现在请大家跟着老师一起边拍边唱吧。
3、逐句教学拍手唱,注意强调小朋友们唱准音,打好节拍。并适时鼓励和表
4、接下来请小朋友和小伙伴一起进行练唱吧,看谁唱得好听唱得准确。注意唱准节拍哦。
(师巡视指导,给练得认真的同学贴星,纠正错误的唱音和节拍。)
5、小组比赛唱,争夺小红旗。小朋友们唱得真动听,下面我们开始学习吹奏吧!
【点播提升.提炼升华】
三、练习吹奏
1、心灵手巧练指法
⑴请小朋友仔细观察指法,先不吹响琴,在琴键上进行指法练习,每小节练习三到五遍。(不要乱吹哟,会把小麻雀虫吓跑的)
⑵也可以由老师带领大家一起进行逐句指法练习。
2、找准节拍练吹奏
⑴跟着老师一起来。(老师吹一句学生跟一句,注意把握好节拍,吐气方法正确,换气自然,及时表扬出色的小组和个人,发给红旗、贴饰。)
⑵我也来试一试。学生自由练习吹奏5到10分钟。注意先一个小节一个小节地吹奏然后再连起来。(教师巡视指导,表扬、纠正、鼓励,因材施教)
⑶我为小组争红旗。请优秀小演奏家上台表演并带着大家一起演奏。
(4)老师发现每个小组的同学都吹得很动听,通过这段时间的学习,你们的进步可真不小,老师要发给每个小朋友一件小礼物,祝贺你们成为了口风琴小小演奏家。(分发事先准备好的动物卡通图片)
【思考内化.领悟成长】
四、拓展延伸
请小朋友回去把自己的拿手曲子好好练一练,到时候表演给大家听好吗?
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