《在实践中追求和发展真理》(乐清白象中学 黄海燕)

《在实践中追求和发展真理》(乐清白象中学 黄海燕) .. 《在实中追求和实展理》实实践真教学 实白象中 海燕清学黄 一、容教学内 教学教教实实实用普通高中实程实准实实科实～人民育出版社～高中思想政治必修4《生活哲》第二实元第与学 六实第二实《在实中追求和实展理》。本实所在实元的核心实实是如何看待我实周实的世界～是整本实的核心实实框践真框 之一。本实是所在实元的实宿～是实物实意实、实实实实系的整呈实升实～是如何正看到我实周实世界实实在框与践与体与确 世界实上的升实。 二、生 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 学 1、实知起点,生已实了物实和意实的实系、实和实实的实系等容～基本具实实本实的相实知实和实实。学学践内学框 2、实障碍,生在探究实中有畏实心理～实探究的能力实差～不能好的用实本知实解实实～需要老实学学学即很运来决 的适实实、引实和点实。启 3、实实度,本实实理实性实强～念抽象～易混淆点实多～生掌握起有一定的实度。学概学来 三、实实思想 以新实程理念和新实实实指实～依据建主实理实、科探究理实和多元智力理实～采用探究式的模式实构学教学来实实施本实实的。通实实实多实情境～实实实、实、感悟～主实实得新知～逐步提高实生实实实实、分析实实和解教学学极参与体并学决学构教从学学实实的能力。实生成实实堂知实的主实建者。实实堂的主宰实实实堂的主实～是生实实活实的实实者、引实者和合 作者。采用自主、合作、探究式的方式～实生有多元实实～激实他实的能～实展他实的性。教学学潜个四、目实教学 ;1,知实技能,与 掌握理的含实～理解理是客实的、是具的有件的～理解实实的反实性和无限性。实用具的事例分真真体条体 析实明理具性和件性以及实实的反实性、无限性和上升性～实而得追求理是一实程的道理。实合理真体条懂真个真 的念～培实生的比实分析能力和理解能力～培实生具实实具分析的能力和用实展的实点看实实的能力。概学学体体 ;2,实程方法,与 利用多媒把 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 、实片等实件展示实生。体学 ?情境实起法,生熟悉和感实趣的事例出实～实起生求知的欲望～使之由感性实实上升实理性实实。从学学并 ?实实探究法,以实实;任实,实实生实～每一实段的实都以实实实出～引实生自主、合作、探究。充分实老实主实学学学学体、 学体生主的新实程理念。 ?合作探究法,分实实展实探究活实～在探究实程中～使生的思实得到实散～能得到实实～生生之实的思实得学学潜 到融合、交叉、提实和升实。同实培实合作的精神～感受合作的快实。 ;3,情感实度价实实,与 ?通实探究活实实～培实探究精神。学 ?通实实引实生去实实理的客实性、件性和具性。学学真条体 ?通实实～使生实立在实中不实实、富和实展理的思想～指实自己的实。学学践断丰真并践 ?通实实～使生感悟到任何事物的实展都不是一帆实实的～而正实待实和生活中遇到的挫折和失实～增学学从确学 强克服困实的勇和信心。气 五、的重点和实点教学 重点,追求理是一实程。;依据,具有实强的实实意实和理实意实～有强的德育功能,。真个并很 实点,理的客实性;依据,比实抽象～理实实面实高,。真 六、实程教学 ;一,实实入,出示天实一的照片～实,天实一是什实,做什实用的,教号号 根据生回答～实加以实价～实而引出实家实点,学教 航天实实实实周平介实实,国 .. .. 天实一是中首目实实行器～由实征二号国个号FT1火箭实～实实在实命年。的主要任实之一实实施空实交实运寿两它即会 接实实提供目实实行器。而之后实射的神舟系列实船～作“追踪实行器将称号”～入实后主实接近目实实行器。天实一的实射是中空实国国即站的起点～实志着我已实实有建立初步空实站～短期无人照料的空实站的能力。教与会实实实,我实的实实实家的实实实什实有不同, 学构生答出,知实实、实实能力和实实水平。 教构个确会实,由于人实的立实、实点、方法和知实实、实实能力、实实水平不同～人实实同一定的实象可能实生一些不同的实实。 ;二,情景分析, 实实情境1——用PPT实示,外媒实天实一的实价,号 美国国研研 “实实略究中心”高实究实詹姆士?路易斯实道～“实代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 了望～中正在上声国赶国西方家～正在探索超越美国信息实实的方式。” 澳大利实《布里斯班实实》实道表示～如果实空实艘将个灾站被改造武力使用～实世界是一实的实始, 澳大利实宇航实家莫里斯?实斯指出,“中国划会太空实的实展不引实‘太空大实’或‘太空实实’。”实实,实些实实都是理实,真 教学学学真真实以实实实山的方式引实生实行新的实探究活实～通实呈实实点的实立实生思考,理是什实,理等同于实实实,什实实的实实才是理,的实实实准是什实,真它 在实的引实教学温践称真下～生通实故知新～明白了只有实实实实实的符合客实实象的实实才能实理～从否实就实实实～实而自然而然得出理的定实,理是实真真学畴确志主实和客实相符合的哲范～是人实实客实事物及其实律的正反映。教学国国哪个实实实引实生分析材料,材料中的实点实实上是“中威实实”和“中走和平实展道路”的实立～那实实点是理,实什实,在实同一定实象的不同实实中～理有真个确真几个?实家的实点就是理实,实什实实有人在真制造“中国威实实”实实的实实, 教学断真真真个真实实实实疑～逐步分析～引实生不深入实实理～实而理解理的客实性、理只有一～理面前人人平等～有用的实念不一定是理。真 教真真实实渡,理的客实性是不是就实明理是永恒不实的实? 实实情境2——探究活实一～用PPT演示, 呈实实片,太空育实茄子 呈实材料, 太空育实也成实天实一的一任实。实实实是生物实中的客实实号个与异学律。但到了太空实境下～受到太空实射、微重力和高空等真响状因素的影～植物实子的生理和实实性实生突实。到目前实止太空育实取得了不实的成效～但仍无法控制实子的实方异当学区学向～只能是任其实展。实是今世界的科空白 ～等待着科家实去做实一步的探索。 同伴互助～思考,实实和实实异体真呢律在太空的实化实了理的什实特点, 教学从学实利用实疑～促使生存疑、实疑～而使生实生强烈的探究欲望～实着实实去实实实本～充分利用实本实源～学会学来用哲实点解实实实～分析实实。 学真条教真条与异生回答,实反映了理的件性。实适实引实、点实～实实。任何理都有自己适用的件和范实～实实实实实律作实理真条内真离条真也是在一定的件和范实才是理性实实～实了实实的件和范实～理就可能实成实实。同实实合实本“三角形角内之和等于180度”的例子再做深化～强化学真条生实理件性的实实。 教来真条真会实实实实实引实,如果实空实的实化能实理件的改实～那实如果实程推移了～超实了一定的实史实程～理不会也实实实生改实,有实方面的例子实, 学教会真国怎生困惑～实及实提醒,比如在人实社实史实域～实克思主实作实理在中得到了实的实展,学与国国国会体生答,实克思主实中情相实合～实生了毛实实思想、中特色社主实理实系。 教真呢实,实又实明了什实,我实实如何实待理, 学从真体来体生自然而然而得出理具有具性～都是相实于特定的范实和实程实的～都是具的实史的。我实要做到主实客实、理实实具实的实与与践体史的实一。 教真实实实,所以理和实实相伴而行的。我实的航天人也深有感悟。PPT出示材料实点, .. .. 实人航天工程实指实常万全感慨地实, 成功是差一点点失实～失实是差一点点成功。 实实,我实实如何实待成功和失实～理和实实真? 学怕怕确从教生深有感悟,我实不用犯实实～的是不能正实待实实。实实中～我实可以反思自我～实实实实实～及实改正～那实实实也可以实化实理～失实真也可以走向成功。 教会既学教实借此机～落实了知实点～又及实实生实行了挫折育。 教数没国梦来实实渡,我实的航天人在实光的背后也实实了无的挫折～但实些挫折却有阻实我实中航天人的实天。看材料 实实情境3——探究活实～出示PPT材料: 中的实天国梦 1962年～第一枚中近程火箭实射实实失实。 1974年～“实征二号”首次实射实落。 今年 8月份践号～ “实十一04星” 实射失实。 中实人航天实“三步国划走”, 第一步,1999—2008,实人实船;神一到神四～无人上天～神五至神七～实人上天,第二步,20112—013,空实交实接;天实一和神会号八、神九、神十空实实接探索,第三步,2020以后,空实实实站;实期性航天空实站～实助其他航天工程实展工作,合作探究(全班分实～四人一小实～2分实看实～3分实实实), 实合实实的特点实实, 1、实什实中实民族实实实天想是一梦个漫实的实程, 2、实中你国来未航天有信心实,实什实, 在生实实实程中～实适实引实、点实、实实～学教渗透德育～形成理念。 学教真个并生回答～实引实得出实实具有反实性、无限性和上升性～追求理是一实程。实合材料分析中实民族实太空实实的反实性、无限性和上升性的表实～并从体体践且主、客、实三方面分析原因。教从践确真会会翻它条真实中实实点实,实实实反实实实、已实定的理不被推在一定件下作实理的地位实,学会真条体生,不～因实任何理实是有件的、具的。 教真会断丰实,实实明了理实在超越自身中不实展、完善、富～实实实展是一实波浪式的前实或螺旋式的上升～而不是实圈式的反实循实。我实有理由也实实实中的航空事实充实信心。国 教学极将学与会来学实用全新的手段实实实的实性和实趣。实堂的实社和生活的实实有机实系起。通实实实探究～形成理念～使生的思想情感得到实并学全面升实。 ;三,、情景回实和升实, 教来国号它国实实述,我想信心更实实自实定的付出。中的航天人在天实一实射后～依然在实注实。中航天实公室建了天实一的实实号称来号况微博～以第一人、实人化的手法实实天实一的近。 教学你写数实实实～引起生实趣,实实微博实,知道微博的字实要求是多少, 当个它与离体来会脉个会今实代是一微博的实代～能实拉近人人的距～实刻实自实代和社的实。实在有实实一机实,呈实PPT活实, 微博寄实 借助天实一实实号学学国写几微博～依据本实所哲知实～实中航天人句寄实。 实生实～实他实自己实实本实方法实～同实学笔写写既又得到情感、实度和价实实的升实。教真实实实,实事求是～不实客实理～ • 实与圣俱实～不辱神使命～ • 实拓实新～不减壮志豪情。 .. .. 实堂小实,我想航天人的实实使命也实实成实我实每一人的追求。个学其实～航天之路又何实不是求之路、人生之路。在每一次跨越的背后～都需要实定的抉实和辛勤的汗水。但只有不追求理～实断真与俱实～实拓实新～世界在我实眼中才越越会来清晰会广～人生之路才越走越实。 七、布置作实,巩学教学固新知～要求生实后完成实下实的实实料。 八、反思,教学 1、本实实的容量偏大、理实偏抽象深奥听～需要实一步的实整和实化。在上完实后了一些老实的实实的建实～我深深察实作实一实我实材的实实不实。比如～实个教教研很真没学真于理的客实性～实解不实透实明白～有解实生心中的疑点,实理作实一实实实～实实是实主实它真呢真没呢形式～那实什实实理就具有客实性,如果理有客实性～那实实实有有客实性,实作棉老实实实～一实个没害的老实实实是能把实实的实实实实化～而不是实实实实越实越实实。实然～我实实实实实实有做到实实有效地去实述。在用实上我更需实范～实生以实实的治实度。学学 2、实然我实置了合作探究的活实～但学参与学学生的力度实然不实到位。在生回答实～我实希望生朝着我实实的方向去实～一定程度上实生学剥很学状个造成了不少的实力～实了多生在自然实下实生的想法。而在理答上～我实是实点实～实合实价欠缺。在实实的引实和点实上～欠缺自然。 3、在板实的实实上～实有待实一步完善。知实点实的实实实系不实明朗～原理方法实的实系不实与突出。 2011/10/22 ..