花鸟画美术教案教学内容与目标：知识与技术：初步认识中国花鸟画的有关知识以及画家借物抒情、托物言志的特点。学习菊花的画法，运用中锋、侧锋等笔墨技巧画一幅简单的花鸟画作品。过程与方法：学习中国画的根本用笔、用墨，在体验、摹仿、探究的学习过程中，逐步学会花鸟画的表现方法。情感态度价值观：引导学生热爱我国传统文化，传承中国文化精神。培养学生关注自然，热爱自然的情感，感悟绘画与自然之美。教学重点：经过对作品的欣赏、剖析，以及教师的演示和师生互动，调换学生学习的主动性;感觉、体验中国画用笔、用墨和用色的根本方法和艺术特色。教学难点：用浓、淡、干、湿的墨法表现物象的特点。学习
材料
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：毛笔、书画墨汁、中国画颜料、宣纸、调色盘、毛毡、笔洗、教学课件、展板、不干胶大拇指、课图画稿。课时安排：课时教学过程：一、激趣导入。同学们，请大家一同来欣赏一段视频，让我们一同专心来感觉这美好的情境。能不能用一个词来描绘一下你的感觉?生答。(桃红柳绿)桃红柳绿——多么令人陶醉的情境呀，大家想不想用我们手中的毛笔把它画出来?生集体答。这节课，我们就来学习用写意国画的表现手法来画花鸟画。板书课题：13花鸟画(一)二、学习新课。1、认识花鸟画。我们先来认识一下花鸟画。花鸟画是以花卉、鸟兽、鱼虫等为表现对象的中国画的一种。按表现手法，可分为工笔花鸟画和写意花鸟画两大类。(边介绍边出示带有梅、兰、竹、菊的工笔花鸟画和写意花鸟绘图片。)2、认识四君子。回想一下，刚才我们看到的几张作品里都画了些什么?生答，师板书：梅兰竹菊梅、兰、竹、菊都拥有什么样的品质，我们应当学习它们哪些精神?生小组议论后指名答，师小结：正是因为梅、兰、竹、菊拥有这些高洁的品质，所以先人给它们取了一个共同的名字，叫?生答，师板书：四君子中国花鸟画家在表现物象的同时更着重借物抒情，托物言志，以表达他们对真善美的追求。好多画家都喜欢表现四君子。3、欣赏吴昌硕?菊石图?等名家作品，复习国画的根本笔法和根本墨法。大画家吴昌硕先生就是其中的一位。(在从前的课程中已经学过国画的根本笔法和墨法。)欣赏吴昌硕?菊石图?：看到这幅画你最想问作者的是什么?(生答：您是怎么画出这幅画的?)我们现在就一同来带着大家的问题，看一看：(a)吴昌硕先生笔下的?菊石图?(课件出示。)主要用了哪两种笔法?什么地方用了哪一种笔法?(b)认真察看作品中的花瓣、枝干和叶子，想一想，画家是怎样用墨和用色的?(课件出示问题。)生答，师概括并相机板书：根本笔法：中锋侧锋根本墨法：浓、淡、干、湿我们再来欣赏几幅名家笔下的?菊花图?(课件出示前三幅水墨?菊花图?和后三幅设色?菊花图?。)，请大家注意画家是怎样用笔、用墨和用色的。看一看，这三幅?菊花图?有什么共同特点，后边三幅又有什么共同点?(生答。)师相机介绍水墨和设色两种不同的表现方法。你们能和这些大画家同样在宣纸上画出中锋和侧峰、浓墨和淡墨、干笔和湿笔吗?(生答。)师质疑：老师不相信，这么难的技法你们也能画出来?要不咱们试一试，画完之后再说一说，你是怎样画出来的?4、示范写意菊花的画法。教师边示范边解说写意菊花的画法。相机渗透中国画的构图根本知识和诗书画印相联合的艺术特色。三、学生实践。刚才老师画的漂亮不，想不想也和老师画得同样漂亮?(生答。)现在咱们就来试一试，让我们一同边听音乐边用自己喜欢的方式来画一组菊花，老师这里有三种不同的学习方式供你们选择：1、把空白宣纸放在老师画好的课徒稿上摹习老师的作品。2、临习大屏幕上不同形式的作品。3、自己创作一幅作品。学生选择自己喜欢的学习方式习作，教师巡视指导。四、作业展评。学生画完后，师每一组精选几幅作品让学生自己贴在展板上。1、同学们每人手里都有一张大拇哥。请同学们把自己手中的大拇哥贴到你认为最棒的那张画的上方，为你心中最好的一幅画点个赞。2、找一找，哪幅画获得的赞最多。哪些同学把自己的大拇哥给了这幅画?请举手，说一说你的原因。(指名回复，其他同学补充，师小结。)3、看一看，哪幅画获得的赞最少，想一想为什么这幅画得的大拇哥最少?谁来说一说。(指名回复，其他同学补充，师小结。)得大拇哥最少的同学也不要气馁，相信经过努力，下次被赞最多的那幅画一定会是你画的。五、讲堂
总结
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。师总结：今天我们经过探究，认识了写意花鸟画的一些根本知识，大家在讲堂上的热情都很高，各方面表现也很好。同学们，让我们一同走向大自然，走近那不著名的山花野鸟，走向那桃红柳绿的世界。那是最本源、最鲜活、最动人的地方。让我们拿起画笔去寻找生命的节奏。板书
设计
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：花鸟画(一)四君子：梅、兰、竹、菊根本笔法：中锋侧锋根本墨法：浓、淡、干、湿教学反省：
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