河南省职业技能等级认定试卷 证书 三级育婴员理论知识试卷-育婴员

第PAGE9页共NUMPAGES10页考生答题不准超过此线地区姓名单位名称准考证号姓名：准考证号：单位：………………………………………………………装…………………………订……………………………线…………………………………………………………………河南省职业技能等级认定统一试卷育婴员技能等级认定三级理论考核试卷注意事项1、考试时间：90分钟。2、请首先按要求在试卷的标封处填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。5、本试卷依据2019年颁布的《育婴员》国家职业 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 命制。一二三总分得分得分评分人一、单项选择题(第1题～第120题。选择一个正确的答案，将相应的字母填入题内的括号中。每题0.5分，满分60分。)1.（）既是育婴员必须具备的素质，也是育婴员必须掌握的基本知识。A、职业守则B、职业操守C、职业道德D、职业规范2.只有（）以家庭养育为主，对0～3岁婴幼儿实施科学的生活照料和教养。A、育婴员B、母婴护理员C、保育员D、家政服务员3.从育婴员的职业性质角度分析，育婴员提供服务的实质（）。A、劳动交换关系B、价值交换关系C、社会分工关系D、社会交换关系4.根据我国职业资格证书制度，国家职业资格证书分为（）等级。A、三个B、四个C、五个D、六个5.工作职责规定了工作岗位的主要工作内容和对适岗人员的（）。A、一般工作要求B、基本工作要求C、特殊工作要求D、最高工作要求6.育婴员职业道德的特点，具有行为的（）。A、自由性B、规范性C、标准性D、约束性7.根据育婴员的职业守则，（）是由育婴员的职业对象决定的。A、热爱儿童B、爱岗敬业C、诚信服务D、勤奋好学8.根据育婴员职业守则，（）是育婴员职业发展的基本要求。A、热爱儿童B、诚信服务C、爱岗敬业D、钻研业务9.根据育婴员职业守则的要求，（）是育婴员职业规范的共同取向。A、热爱儿童B、爱岗敬业C、诚信服务D、善于沟通10.下列（）不是婴幼儿作息中的常规活动。A、进食B、睡眠C、语言游戏D、盥洗11.如果把父母比作婴幼儿的第一任教师，那么可以把（）比作学校的课室，把玩具比作教科书。A、家庭教养环境B、社区教养环境C、社会教养环境D、园区教养环境12.根据婴幼儿生长发育的特点，神经发育最早，（）发育最迟。A、运动系统B、消化系统C、内分泌系统D、生殖系统13.（）是构成人体形态结构和功能的基本单位。A、细胞B、组织C、器官D、系统14.一般婴幼儿的人际关系的发展顺序是（）。A、玩伴关系→群体关系→亲子关系B、玩伴关系→亲子关系→群体关系C、亲子关系→玩伴关系→群体关系D、亲子关系→群体关系→玩伴关系15.（）婴幼儿适应周围任何事物能力的表现为喜欢看颜色鲜艳的物体。A、1个月B、2个月C、3个月D、6个月16.下列（）不是脂溶性维生素。A、维生素AB、维生素CC、维生素DD、维生素E17.婴幼儿的胃容量较小，但所需的能量和营养相对较多，是成人的（）。A、10%～20%B、30%～40%C、40%～50%D、50%～60%18.新生儿接种卡介苗，可预防（）。A、结核病B、乙肝C、麻疹D、百日咳、白喉、破伤风19.对较大月龄的婴儿呕吐时能够独坐，应扶住他们，让他们采用（）。A、侧卧位B、坐位C、仰卧位D、俯卧内位20.（）的婴幼儿啼哭是表示需要。A、新生儿B、1个月C、2个月D、3个月21.（）的婴幼儿已能对不同气味进行分辨，尽管尚不稳定。A、1～2个月B、第2个月末和第3个月内C、4～5个月D、6～7个月22.婴幼儿在（）前有意注意刚刚开始发展，水平较差。A、1岁B、2岁C、3岁D、6岁23.手的动作发展过程中，先会用（）根手指以一把抓方式取物，后用拇指对食指捏取。A、2B、3C、4D、524.婴幼儿轻度烫伤的症状描述正确的是（）。A、轻度烫伤皮肤可出现水泡B、轻度烫伤皮肤表皮剥脱C、轻度烫伤皮肤表面呈现红色D、以上均是25.下列描述用电安全正确项是（）。A、电线应从墙与地板交接处走线B、对易发生触电的隐患应上报，严格按流程等待相关部门审批同意后才进行排除C、大风雷雨时尽量使用铁杆制造的雨伞，以策安全D、严禁婴幼儿玩耍电插座、开关、电线以及各种电器设备26.纸张、木头或布起火时，可用（）来扑救。A、干粉灭火器B、水C、沙泥D、土27.（）是人类赖以生存的物质基础。A、食物B、经济C、精神D、文化28.三年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期不得超过（）。A、一个月B、两个月C、三个月D、六个月29.根据婴幼儿生活习惯的内容和要求，（）培养幼儿自己扶奶瓶，同时开始用勺喂辅食。A、1～3个月B、4～5个月C、6～7个月D、10～12个月30.喂哺时体位要适宜，使婴幼儿在清醒的状态下以（）位置倾斜着乳头，避免平躺着喂哺。A、头高脚低B、头低脚高C、脚高头高D、脚高头高31.按时添加辅食，逐步给予婴儿从（）到半流质、半固体、固体的食物，使婴儿有序地接触不同质地的食物。A、配方奶B、流质C、人奶D、稀稠32.婴幼儿大便有规律，（），解出的大便松软，属于正常现象。A、间隔时间固定B、间隔时间随意C、间隔时间在一定时间内D、间隔的时间4~533.避免给婴幼儿进食（）太多的食物，以免产生乳酸，软化和侵蚀牙齿的釉质，出现龋齿。A、糖分B、盐分C、米饭D、稀粥34.婴幼儿的口腔保健要均衡饮食，少吃甜食，及时添加各种辅食，适时练习（）。A、手抓食物B、用小勺进食C、用水杯饮水D、用筷子进食35.添加辅食应由少量开始，以降低引起过敏的风险，观察（）天没有过敏反应，再逐渐加量。A、2~3B、3~4C、4~5D、5~636.进餐前可以用（），育婴员表现出对食物的兴趣，并装作很好吃的样子，大口大口地吃，使婴幼儿对食物引起兴趣。A、引导法B、哄骗法C、诱导法D、发现法37.进餐要在愉快的气氛下进行，要以（）为主。A、鼓励表扬B、强迫C、哄骗D、威胁38.给婴幼儿进行餐后整理工作中，把婴幼儿抱出专用小餐桌后要让婴幼儿（）。A、听音乐跳舞B、喝牛奶C、上床睡觉D、离开餐桌39.训练婴幼儿用（）拿东西，给婴幼儿做一些能够用手拿着吃的东西。A、食指B、拇指C、食指和拇指D、中指和拇指40.培养良好的饮食习惯要从小做起，及时添加辅食，让（）品尝各种食物。A、婴幼儿B、幼儿晚期C、幼儿早期D、幼儿中期41.习惯上给孩子第一种手抓食物是（），慢慢地唾液将食物泡湿，一些部分被摩擦或者溶解到嘴里，婴儿感到有所收获。A、红薯块B、土豆丝C、干面包片或饼干D、水果42.（）是蛋白质消化的主要功能。A、大肠B、小肠C、食道D、胃43.新生儿对碳水化合物的（）类的吸收较好，如乳糖、葡萄糖等。A、母乳B、奶制品C、复合糖D、简单糖44.（）对人体所有的上皮细胞的形成、发育以及维持其功能具有重要作用。A、维生素AB、维生素BC、维生素DD、维生素K45.锌维持正常的（），促进食欲。A、嗅觉B、味觉C、触觉D、听觉46.婴幼儿摄入食物种类越多，得到的营养素越全面，要求1岁后婴幼儿的膳食种类至少（）种以上。A、8B、9C、10D、1147.蛋白质、脂肪和碳水化合物提供热能之比为12%~15%、25%~30%、（）。A、30%~40%B、35%~40%C、40%~45%D、50%~60%48.在保证充足的蛋白质和热量的摄入的同时，食谱编制重要注意（）的提供。A、脂肪B、维生素CC、维生素AD、膳食纤维49.婴幼儿摄入食物种类越多，得到的营养素越全面，要求（）婴幼儿的膳食种类至少10种以上。A、6个月后B、8个月后C、10个月后D、12个月后50.下面关于婴儿辅食添加的目的不正确的说法是：（）A、辅食能刺激婴幼儿的味觉、视觉、嗅觉B、辅食有利于婴幼儿的精神发育C、辅食能增加营养从而满足婴幼儿体格生长的需要D、辅食不能满足婴幼儿体格生长的需要51.主张纯母乳喂养的婴儿满（）时开始添加辅食。A、6个月B、5个月C、4个月D、3个月52.婴幼儿菜肴的制作过程中，宜（），避免浓油赤酱。A、少糖、少油、多盐B、多糖、少油、少盐C、少糖、多油、少盐D、少盐、少油、少糖53.患病婴幼儿胃口一般比较差，根据病情的不同，要听从医生的指导，提供（）的食物。A、容易消化、有助于恢复B、容易进食C、流质食物D、有消炎作用54.便盆用高效消毒液浸泡（），排泄物另外处理。A、10分钟B、20分钟C、30分钟D、40分钟55.预防性消毒婴幼儿衣服、被褥，将其放入污物袋（），打包后用高压蒸汽灭菌消毒后备用。A、处理B、扎紧C、清洁D、打包56.消化道传染病主要是通过病人的排泄物，如呕吐物、粪便等传播的，属于（）的疾病。A、口腔B、慢性C、急性D、病从口入57.消毒患病婴幼儿的便器要在（）用便盆刷清洗便器。A、流动水下B、消毒水C、漂白粉液中D、盆装水58.下列关于先天性反射，正确的是()。A、一般在出生后3-4个月消失B、一般在出生后5-6个月消失C、一般在出生后7-8个月消失D、一般在出生后10-12个月消失59.（）不是婴幼儿心理发展的特点。A、发展的连续性B、发展的可塑性C、发展的稳定性D、发展的一致性60.（）不属于婴幼儿言语能力发展正常进程。A、4个月能笑出声B、9-10个月能发出无意义的baba、mamaC、2个月懂得某些人及物体名称D、18个月会讲10个左右有意义的词61.对婴幼儿记忆能力的发展特点表述正确的是（）。A、1岁以前只有再认B、2岁左右重现能力开始变强C、3岁左右能再认十多天前的人和物D、3岁左右重现仅限于3个月前发生的事件62.下列（）不是0-3岁婴幼儿情绪和情感的最大特点。A、冲动B、易变C、外露D、年龄越大特点越突出63.测验方法简单，适应于4-9岁儿童一般智力的筛查，尤其适用于语言和运动障碍者的筛查性测验是（）。A、丹佛发育筛查试验B、绘人测试C、图片词汇测验D、韦氏学前儿童智力发育量表64.智力落后婴幼儿典型的感知觉特点是（）。A、感知速度快B、感知范围宽C、感知信息量少D、知觉选择和恒常性差65.（）是0-3岁婴幼儿的特殊表现。A、2个月宝宝俯卧不会抬头B、5个月宝宝不会伸手取物C、18个月宝宝不会用拇指与食指取物D、20个月宝宝不能完成简单任务66.出生时（）不是影响幼儿心理健康的主要因素。A、缺氧B、早产C、巨大儿D、出生低体重67.（）是婴幼儿吮手指的主要原因。A、先天性反射B、不良睡眠习惯C、寻求安慰D、父母或照料者的忽视68.婴幼儿时期常见两种特殊类型的上呼吸道感染（）。A、疱疹性咽颊炎、普通咽炎B、疱疹性咽颊炎、扁桃体炎C、咽一结合膜热、疱疹性咽颊炎D、扁桃体炎、咽一结合膜热69.上呼吸道感染咽痛或咽部不适的婴幼儿可用（）漱口。A、温开水B、温盐水C、蒸馏水D、自来水70.支气管肺炎的治疗要点不包括（）。A、控制感染B、对症治疗C、防治合并症D、保守治疗71.（）不是肺炎的家庭护理措施。A、密切观察病情B、加强营养与喂养C、安静的环境D、准确执行输液治疗72.下列（）不是婴幼儿人工乳喂养的粪便描述。A、较干稠，多成形，量多。B、因牛乳含蛋白质及矿物质较多易发生便秘，给婴儿添加淀粉类食物可使粪便变软C、有明显的蛋白质分解产物的臭味，每日排泄1~2次D、分多，多不成形，量少73.以下（）不是婴幼儿腹泻的常见原因。A、易感因素B、感染因素C、气候因素D、出行因素74.婴幼儿腹泻要特别注意观察（）。A、大便的变化B、生命体征变化C、皮肤弹性D、囟门凹陷情况75.婴幼儿腹泻的饮食护理不当的是（）。A、轻型腹泻患儿继续日常饮食但要暂停辅食B、母乳喂养的重型腹泻患儿要暂停日常饮食C、出生6个月以内的人工喂养婴儿，可给予等量米汤或稀释牛乳或脱脂乳，暂停其他食物D、出生6个月以上的婴儿可用平常已经习惯的饮食，选用稀粥、面条、蔬菜、肉末等，由少到多，逐步过渡到正常饮食。76.婴幼儿腹泻服用的黏膜保护剂有（）。A、蒙脱石粉B、思康达C、六一散D、黄连素77.小儿支气管哮喘的病因不包括（）。A、空气污染B、营养不均C、饲养宠物D、肺病感染78.小儿糖尿病患儿患病特点常以（）症状出现。A、遗尿、消瘦B、少尿、消瘦C、多食、肥胖D、多饮、少尿79.流行性感冒由（）引起急性呼吸道传染病。A、流行病毒B、流感病毒C、腺病毒D、甲型病毒80.（）水痘分布较少。A、部B、胸部C、背部D、四肢81.以口腔、手足部位疱疹为特点的传染病是（）。A、水痘B、麻疹C、手足口病D、湿疹82.急性结膜炎分为（）。A、细菌性结膜炎B、病毒性结膜炎C、以上两者都对D、以上两者都错83.幼儿细菌性痢疾由（）引起。A、柯萨奇病毒B、轮状病毒C、诺如病毒D、痢疾杆菌84.导致智力残疾的主要原因不包含（）。A、染色体畸变B、疾病感染C、环境污染D、物理损伤85.视力残疾幼儿（）发展迟缓。A、动作B、语言C、智力D、心理86.（）不是感知机能训练的目的。A、调动各种感官功能B、丰富感觉经验C、促进机体平衡能力D、促进大脑对身体运动的控制能力87.肢体残疾幼儿非常突出的特点在于（）。A、教育、康复、治疗三位一体B、教育、康复、运动三位一体C、饮食、康复、运动三位一体D、饮食、教育、康复三位一体88.从意外伤害事故发生的季节看，（）较多是溺水、跌伤。A、春季B、夏季C、秋D、冬季89.利用各种机会和途径，通过（），对婴幼儿进行安全教育。A、示范讲解B、及时制止C、示范、引导和制止D、讲解分析90.以下（）不可以做急救婴幼儿骨折的固定物。A、硬实的枕头B、沙袋C、尺子D、柔软的海绵垫91.搬运骨折婴幼儿过程中应密切关注患儿的（)是否有异常。A、情绪、精神B、心跳、呼吸C、瞳孔、面色D、面色、精神92.以下属于（）婴幼儿溺水症状。A、肤色发红B、身体发麻C、精神异常D、抽搐93.当婴幼儿发生溺水时，育婴员要保持冷静，将患儿安置（）体位，马上拨打“120”急救电话A、左侧卧B、右侧卧C、平卧D、站立位94.以下不属于儿童铅中毒的影响因素（）。A、自然环境B、被动吸烟C、父母职业D、含铅汽油95.铅主要通过消化道、呼吸道、（）三个途径吸收入人体内A、皮肤B、肝脏C、脾胃D、食管96.()时唾液分泌显著增多，因此经常发生流涎，称为生理性流涎。A、1~2个月B、3~4个月C、5~6个月D、7~8个月97.为提供婴幼儿咀嚼食物的机会，可以给小婴儿用（），以便锻炼牙床。A、早教书籍B、小饼干C、糖果D、咀嚼磨牙玩具98.（）既是研究人类生命、健康和疾病等问题的相关科学的一个重要组成部分，又是临床医学研究人类体质与疾病、健康关系的新分支学科。A、人体新系设想B、中医体质学说C、体质病理学D、中医体质99.童体质是在先天禀赋和后天各种外在因素及（）的基础上形成的阴阳消长的特殊状态。A、先天因素B、自身调节C、后天因素D、生活方式100.婴幼儿表现为性格亢奋，嬉笑话多，易兴奋激惹、急躁易怒，好发脾气，性格外向，多动不安，时常心神不宁，注意力不集中，智力发育达到或低于同年龄水平属于（）体质心理方面的特征。A、生机旺盛质B、心火偏旺质C、积滞质D、热滞质101.脾为气血生化之源，脾虚质儿童相对气血偏虚，因此多进食健脾益气补血之物，以下不属于健脾益气补血的食物有（）。A、小米B、山药C、莲子D、卷心菜102.清代夏禹铸的《幼科铁镜》中的（）强调推拿补泻手法的重要性。A、推拿代药赋B、保健按摩方法C、推拿手法及作用D、小儿推拿理论及具体操作103.小儿推拿每个穴位每次需要推拿（），时间为（）。A、1000~3000次、5~15分钟B、2000~3000次、15~30分钟C、3000~4000次、20~40分钟D、4000~5000次、30~60分钟104.小儿推拿室内温度最好保持在（）左右。A、16℃B、27℃C、36℃D、40℃105.小儿取仰卧位或正坐位，掌面向上，育婴员以两拇指从小天心穴沿着大横纹向两侧分推，称为（）。A、清天河水B、清大肠C、分推阴阳D、顺运内八卦106.表现为直率、热情、精力旺盛、易于冲动、动作剧烈属于（）。A、多血质B、胆汁质C、黏液质D、抑郁质107.婴幼儿发展是指婴幼儿生理发展和()。A、身体发育B、社会情感发育C、智力发展D、心理发展108.（）是指育婴员事先确定观察目的，选择某种或某类事件作为观察的目标，在观察中等待该事件的发生并仔细观察 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 事件全过程的方法。A、原始记录观察法B、时间抽样观察法C、事件抽样观察法D、行为检核观察法109.为了更好的对“高危儿”进行有针对性的个别化指导，最好（）测评。A、每日一次B、每周一次C、每周两次D、每月一次110.以下（）不属于个别婴幼儿制定开发婴幼儿潜能的教育训练方法。A、语言认知生活类训练方法B、动手操作和认知类训练方法C、身体运动和控制类训练方法D、智力发展训练法111.个别化教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 的制定第一步是()A、对婴幼儿进行测评，了解其现状。B、针对婴幼儿的测评情况对婴幼儿、家长进行 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 。C、提供教育训练综合指导建议。D、根据个别婴幼儿制定开发其潜能的教育训练方法。112.由于遗传、营养、教育等因素的影响，0~3岁幼儿的发展有个体差异性，表现为发展的速度不同，特点不同，发展存在（）。A、平衡性B、不平衡性C、差异性D、异常性113.“躲猫猫”的游戏可以针对婴幼儿常见的心理问题--（）进行矫正。A、焦虑B、任性C、爱哭D、霸道114.为19-36个月婴幼儿粗大动作练习创设的环境、运动器械的提供，都应基于（），让婴幼儿在玩中练习基本动作。A、游戏的快乐B、运动的乐趣C、游戏的乐趣D、运动的目的115.在0-6个月敲敲打打游戏中，婴儿敲出声音时应及时鼓励，激发婴儿（）的兴趣。A、撞击乐器B、打击乐器C、拨动乐器D、抓握乐器116.婴幼儿粗大动作训练的情境创设要有（）。A、趣味性B、生活性C、连续性D、整合性117.婴幼儿精细动作训练练习的情境创设要以真实的（）为主。A、模拟场景B、游戏场景C、家庭场景D、生活场景118.粗大动作发展的规律顺序是沿着（）的方向发展的。A、抬头、坐、翻身、爬、站、行走B、抬头、翻身、坐、爬、站、行走C、抬头、翻身、爬、坐、站、行走D、抬头、翻身、坐、站、爬、行走119.0-6个月是（）动作发展时期。A、抓、打B、握、拍C、抓、握D、打、拍120.19-36个月粗大动作发展包括跑、跳、（）。A、投掷、单脚站立、攀登、抛物接物B、投掷、单脚站立、翻滚、掌握平衡C、投掷、独立走、翻滚、抛物接物D、投掷、单脚站立、翻滚、抛物接物得分评分人二、多项选择题(第121题～第140题。选择一个正确的答案，将相应的字母填入题内的括号中。每题1分，满分20分。)121.婴幼儿两手的动作发展顺序，标志着（）的成熟程度，为将来学习能力的提高奠定基础。A、情绪情感B、大脑神经C、骨骼肌肉D、认知情感E、感觉统合122.（）是婴幼儿粗大动作练习的意义。A、增强体质和体能B、促进身体的生长发育C、发展认识潜力D、增强对疾病的抵抗能力E、提高对环境的适应能力123.根据婴幼儿粗大动作发展的（）选择、设计婴幼儿粗大动作游戏，可提高婴幼儿运动锻炼的针对性、适应性。A、差异B、特点C、内容D、需要E、规律124.婴幼儿粗大动作游戏选择和改编的原则（）。A、适应与发展的原则B、循序渐进原则C、生活性原则D、安全性原则E、全面性原则125.婴幼儿参与游戏练习的需求和程度与其（）有一定的关系。A、气质B、情绪C、性格D、兴趣E、需求126.粗大动作游戏练习活动中，育婴员要用（）等来鼓励婴幼儿，激发婴幼儿对于游戏的热情。A、语言B、情绪C、动作D、态度E、表情127.婴幼儿精细动作练习的意义包括（）。A、促进感知觉的发展B、有助于丰富面部表情C、有助于树立婴幼儿自信心D、有助于灵活用手进行各种活动E、多动手能促进大脑的发展128.精细动作练习为婴幼儿（）提供了机会。A、动手动脑B、学习语言C、自主探索D、主动求知E、音乐欣赏129.婴幼儿精细动作游戏选择和改编的原则有（）。A、全面性原则B、操作性原则C、趣味性原则D、整合性原则E、生活性原则130.由于（）等方面的影响，每一个婴幼儿身心发展的速度都各不相同，其身心素质的特征也不同。A、体质B、遗传C、环境D、教育E、饮食131.精细动作的练习要结合日常生活动进行，注意做到（）。A、生活化B、具体化C、效果化D、独立性E、速度化132.婴幼儿动作发展观察的方法有（）等。A、倾听B、沟通C、目睹D、照片E、摄像133.2岁半左右的孩子基本上掌握了（）等复杂的动作。A、跳B、跑C、攀登D、投掷E、独脚站134.在对婴幼儿动作发展记录与分析中行为检核法在记录与评价婴幼儿行为时，较为（）。A、灵活B、方便C、具体D、复杂E、简单135.婴幼儿动作能力的分析与评价的内容包括分析婴幼儿（）。A、动作表现的环境B、动作的总体特点或特性C、动作能力与选择活动类型之间存在的关系D、动作过程中表现出的动作偏爱E、粗大动作与常模之间的差异性136.观察、分析和记录婴幼儿动作能力发展的方法与要点有（）A、对婴幼儿的动作能力发展的观察是在与婴幼儿的动作游戏过程中自然状态下进行的。B、对婴幼儿的动作能力发展观察的目的是为了准确地了解婴幼儿动作发展的水平。C、根据游戏的计划，事先拟定观察记录的项目，做到有目的的观察。D、依据婴幼儿动作发展月份指标，对观察到的婴幼儿的动作发展情况进行分析评价，计算出动作领域的发育年龄。E、根据婴幼儿的动作发育年龄，制定和设计动作领域的游戏 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。137.让婴幼儿运动锻炼，选择婴幼儿情绪好的时候择机进行，如可选择（）等。A、垫子B、木板C、椅子D、台阶E、楼梯138.各种废旧材料经过（），可以成为婴幼儿精细动作练习的最佳材料A、清洁B、消毒C、擦拭D、冲洗E、加工139.婴幼儿精细动作练习的环境必须是安全、卫生的，要注意材料（）等。A、大小B、轻重C、高矮D、肥瘦E、材质140.根据婴幼儿语言能力发展的特点与个体差异，科学选择和编制听说游戏，能帮助婴幼儿加深对语言（）。A、语音的标准B、语音的理解C、规则的理解D、素材的记忆E、运用得分评分人三、判断题(第141题～第180题。将判断结果填入括号中。正确的填“√”，错误的填“×”。每题0.5分，满分20分。)141.（）围绕婴幼儿的生活开展听说游戏，帮助婴幼儿将日常语言素材进行提炼和深化，使婴幼儿有更多的语言积累。142.（）在选择和设计听说游戏时，育婴员应根据具体的语言发展要求，选择适当的语言学习内容，并将本次活动的语言学习重点转化为一定的游戏规则。143.（）随着婴幼儿自己参与游戏，扮演角色，想象可能有的情节、动作、物品、语言，于是婴幼儿所处的环境便发生了变化，成为假想的情境，听说游戏活动因此发生由假想情境向真实情境的转换。144.（）婴幼儿听说活动情境创设的要点提出，在情境创设时，可能激发了婴幼儿的兴趣，但不一定是学习兴趣，婴幼儿只对活动的内容有兴趣，不是对情境感兴趣。145.（）可以根据19-24个月的幼儿特点，多听短句，在与他说话时，可多次重复。146.（）对观察事物，育婴员首先要全面进行观察，然后进行局部观察（细微观察），从而发现事物各个侧面的特点。147.（）25-36个月的幼儿会学用普通话来表达自己的需求，乐意参加阅读活动。148.（）轶事记录法的特性之一：观察的行为一定是正常行为。149.（）育婴员可以从分析婴幼儿听和说行为产生的场景及活动过程的动作、表情中，分析婴幼儿听和说行为的过程。150.（）根据婴幼儿语言领域的发育年龄，制定和设计语言领域的游戏方案。151.（）早期阅读是一个让婴幼儿积累词汇、学习语言的过程。152.（）6个月之后，婴儿可以伸手抓取图书，会把书放在嘴里啃咬，或者挥摆。153.（）婴幼儿阅读活动时一种综合性的活动，应与各种游戏活动紧密结合起来。154.（）婴幼儿阅读活动的主要形式有亲子阅读和独自阅读。155.（）育婴员或家人与婴幼儿一起阅读，指导其观察与识图，初步学习理解口头语言信息。156.（）婴儿满月后，给予适宜的视听刺激。157.（）在阅读活动中，育婴员不应该追求活动过程，而应该重视目标与结果。158.（）游戏有助于巩固婴幼儿已有的认知经验，有助于促进婴幼儿认知水平的提升。159.（）在感知觉游戏中要提供贴近婴幼儿生活经验的材料，激发他们操作的兴趣。160.（）认物与认字须同步。161.（）婴儿的客体短暂性概念这一心理技能的产生，是生命早年在认知和思维发展上的巨大成就。162.（）“数学”游戏融入到生活中，既能让婴幼儿学会运用数学方法解决游戏中某些简单问题，又使他们巩固数学的方法，在游戏中学习分类、点数、比较等基本的数学能力。163.（）假想游戏一般出现在婴幼儿1岁以后。164.（）认知游戏改编作用之一是举一反三，方便迁移，在类似游戏中不断巩固和发展婴幼儿的认知经验。165.（）婴幼儿认知环境创设要求之一，适切性要求育婴员应该按照婴幼儿的发展水平创设环境、安排活动。166.（）在认知环境创设中，触觉方面要为婴幼儿提供各种软硬、粗糙度不同的真实物。167.（）为婴幼儿创设认知环境应注意玩具和材料的提供不宜多，可以固定使用。168.（）婴幼儿认知能力的培养应注重训练的过程，不要过分追求训练的结果。169.（）观察、记录和分析婴幼儿认知行为和能力的目的，是判断婴幼儿发展水平及由此产生的教育需求，从而采取适宜婴幼儿发展的教育干预。170.（）观察、倾听、记录和分析婴幼儿动作行为的过程是一个简单的过程，育婴员的眼睛和耳朵应该像摄像机一样捕捉婴幼儿的行为、语言、态度和表现。171.（）为24个月的婴幼儿设置按颜色分类穿珠的游戏，要保证婴幼儿能在适合其最远发展区的环境中自主选择活动集材料。172.（）观察、分析和记录婴幼儿认知能力发展的方法与要点之一是在日常生活中观察、分析婴幼儿认知能力发展的情况。173.（）婴儿出生后即有情绪表现，如哭、静止、四肢蹬动。174.（）家长是否具有正确的儿童观念，是取得家庭教育成功的重要条件之一。175.（）针对性原则是指指导时要把握时机，善于将现场指导和事后指导结合起来。176.（）应该多带孩子到社区与同龄孩子交往、玩耍，多与亲朋好友来往，让孩子不感到孤独，学会人际交往。177.（）做为父母要保证与子女的沟通时间，建立一种无微不至照顾的关系，因为亲情关系是其他关系无法取代的。178.（）培训是一种有组织的知识传递、技能传递的行为和过程。179.（）家庭教育环境的创设与利用不是高级育婴员作为培训内容的主题。180.（）培训目的的确定需要从实际出发，从受训者的需求和问题出发，要有针对性。