制作并观察洋葱鳞片叶内
表
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细胞临时装片要点一、实验教学目标二、实验
方法
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设计
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三、教学过程设计四、教学反思五、自我评价实验教学目标1、知识目标（1）学生能够制作出洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。（2）学生会使用显微镜观察自己制作的临时装片，并绘制出观察到的细胞结构简图。2、能力目标学生具有正确使用实验仪器、工具，锻炼学生的观察能力和动手能力。3、情感目标通过观察和实验等教学活动，培养学生实事求是的科学态度以及协作精神。实验方法设计演示法讲解法激励法教学过程设计前置复习1、显微镜的结构由哪几部分组成？2、显微镜的使用分哪几个步骤？回答后学生动手练习显微镜的使用，同学之间相互监督是否有不当之处。设计意图：让学生巩固显微镜的使用方法，为接下来的实验顺利进行而做准备激情导入创设情境：上节课在学完显微镜时有学生将手指放到镜头下观察，却什么也没有看到，为什么？常见的玻片标本多媒体出示：常见的玻片标本的分类：按取材方法不同分为：装片、切片、涂片按保存时间长短分为：临时的和长久的设计意图：学生明白今天要制作的是洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片（1）学生阅读P42-P44-,明确实验目的要求，了解实验的方法步骤，然后以小组为单位讨论交流实验的操作方法和注意事项设计意图：培养学生自主学习能力，让学生有的目的阅读，并且熟悉实验步骤。！（2）教师演示临时装片的制作教师演示临时装片的制作，边操作边讲述。学生观察，然后思考并讨论每个步骤的操作方法。设计意图：由于这是学生第一次做装片，如果只是看步骤，可能还不知道怎么动手制作，所以教师演示一遍，同时也可以培养学生的观察能力。！取材取材要选择叶龄比较老的，这样表皮细胞与果肉之间将更易分离。注意右手拇指和食指衬垫上纱布后要同时擦拭，以防将玻片损坏。强调不是真的只能滴一滴，而是滴好后载玻片上最后呈现的的就是一滴饱满的水滴1、用刀片在洋葱内侧划“井”字25平方毫米左右的小方块2、不要切到果肉盖玻片的位置以及盖玻片的角度通过一组图示选择题展示给学生。若有气泡部分同学会用解剖针按压盖玻片，正确的操作是重新盖。也可以用稀释了的红墨水或者蓝墨水代替碘液比较哪种染液效果好五盖七吸六染四展三撕二滴一擦学生总结概括，教师
课件
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展示实验步骤3、学生制作临时装片并观察各小组合作完成制作临时装片，教师巡视。解决学生提出的问题，指导学生进行
规范
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的实验操作。设计意图：该部分是本节课的重点，学生通过动手制作临时装片，培养学生的动手能力和合作精神。！有同学会遇到这样的问题：材料未能染上色或仅是材料边缘着色，不易观察到细胞核。装片中仍然会有一些气泡产生。怎么改进？滴和染合并，直接在洁净的载玻片上滴加碘液。4、改进实验在实验前先将盖玻片置于蒸馏水中充分浸润。（利用水的表面张力增加与载玻片间的亲和性，使两玻片贴得更紧，以减少气泡）5、学生观察比较两种方法制作的装片！绘制植物细胞结构简图学生根据自己看到的细胞，结合教材上的绘图注意事项，绘制植物细胞结构简图。设计意图：培养学生的绘图能力和对比观察的能力，画出植物细胞的结构简图，进一步认识细胞结构。实践作业你能用果冻盒、塑料薄膜、面团、大豆、绿豆等制作一个植物细胞模型吗？回家试一试！通过这个实践作业可以进一步熟悉植物细胞结构，并能体会细胞是立体的而不是平面的。整理仪器请整理桌面，显微镜复原！教学反思这节课可能存在的问题是教师的演示还未完成，部分学生就开始实验，使得教师无法得知他们操作的准确性；今后进行试验教学时，严格要求学生听从指挥，规范操作；努力改进教学手段，提高课堂效果。自我评价在此实验教学中，设计了实验改进这一环节，可以增加学生的学习兴趣、培养学生勇于探究、积极思考的精神。
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