心理健康教育与德育的差别与联系心理健康教育与德育是学校教育工作的两个重要方面，既不可以互相取代，也不可以相互包含,但又能够相互填补,相互浸透。正确认识和掌握心理健康教育与德育之问的差别和联系,实现两者的有机联合,能够更好地促使学生的全面发展。一、心理健康教育与德育的差别第一,教育内容不一样。心理教育主要面向独立的个体，它经过各种各种吻合心理特色的方式、方法来实现个体的心理健康,使个人的潜能得以充散发挥,主要包含人际关系、感情问题、人品问题、心理阻碍的矫治等内容。而道德教育则是以促使社会平定与进步为目的,使每一个人都按特准时期社会的要求发展，进而推进整个社会向着同一目标行进，如爱国主义、集体主义、社会主义的思想道德观点的培育。第二，教育方法不一样。心理教育不清除集体讲座、间接咨询等方式,但最主要的方法是个别谈话，在谈话中使之发泄,咨询者侧重对来访者的怜悯、理解、聆听与交流，经过采纳一些特别的心理学方法和技术,如心理测试、精神剖析、行为改正来劝导,巧解心结；道德教育虽有个别谈话方式,但常用的是授课、
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、议论、观光、接见、责备夸奖等形式，重视以身作则。第三，教育原则不一样。心理教育按照自发的原则，来访者都有激烈的追求帮助的盼望,对咨询者所供给的“帮助”接受得比较顺畅。德育虽也帮助对方解决思想认识问题，可是倡导主动出击，踊跃发现问题、解决问题。可见，心理教育与道德教育是两回事。不要认为有思想政治教育课,就能够解信心理问题,自然，也不可以够心理健康教育取代德育。二、心理健康教育与德育的联系第一,心理教育有益于提升德育工作的针对性。在学校德育工作中，因为在思想认识上缺少对青少年学生心理特色的正确掌握和心理规律的深刻认识，所以在德育工作实践中常有把学生身心发展成长过程中表现出来的一些认识误差、感情失调、过错行为一概归纳为道德品责问题,甚至思想政策问题。这类德育工作简单化、成人化的偏向,不只给学生带来了“成长的烦忧”,并且给德育工作的声誉与实效造成了不良影响。把心理教育引入学校德育工作中,有益于防止这些不良偏向及其影响。心理教育正是在这一点上使德育工作更为吻合青少年学生的实质。第二，心理教育有益于提升德育工作的科学性。心理教育依照心理学科学的方法和技术,按照同等、真挚、无条件踊跃关注之原则,使之能与学生成立心有灵犀一点通的优秀关系,进而能够更好地体察学生心里，聆听学生在“心灵不布防”时的诉说，并且运专心理学的知识剖析研究学生在道德认识、道德感情、道德意志、道道德为等心理质量上的发展水平及心理阻碍,进而能够为学校德育工作供给靠谱的依照,特别有益于后进生的转变。第三，心理教育有益于提升德育工作的实效性。德育工作实效性的高低,重点在于学生可否把德育的要求内化为自己的信念与感情。学校德育的每一项工作几乎都不行防止地遇到现实生活中假、恶、丑的扰乱，这些扰乱反应到青少年学生的脑筋里，就造成了学生的心理矛盾、心理问题和心理阻碍,削弱甚至抵消德育工作的效能。心理健康教育侧重于个体认识、感情、意志、气质、性格的培育与发展,能清除不良知理扰乱与阻碍,提升学生整体心理素质，实时、有效地解除不良的心理问题与心理阻碍,是保证德育工作顺利展开并产奏效能的必需环节之一。
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