第15课---中国人失掉自信力了吗

第15课---中国人失掉自信力了吗第15课中国人失掉自信力了吗学习目标：1、理解掌握批驳谬论的方法；2、体会尖锐泼辣的批驳语言；3、激发民族自信心和自豪感。学习重点、难点：1．培养学生的自信力，弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。 2．领会文章所 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现的鲁迅爱憎分明的思想感情。 知识链接：1、作者简介：本文选自《且介亭杂文》，作者鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才。鲁迅是他1918年为《新青年》写稿时开始使用的笔名。他是浙江人，伟大的爱国主义者、文学家、思想家、革命家。2、写作背景：1931年9月18日，日本帝国主义突然向沈阳进攻，蒋介石下令不许抵抗，国民党军队不战而逃，不到半年，日本帝国驳论：用正确的观点披露或驳斥错误的观点，从而进一步阐明和确立正确的观点。一般结构和形式：1、指出错误论点、论据或论证（树靶子）2、批驳错误论点、论据或论证3、指明错误的实质或危害（打倒靶子）驳论文：以反驳为主的议论文。杂文：不像一般的议论文那样地说理，而是用文艺性的笔调，形象化手法来议论说理。兼有政论、文艺两种因素。特点：1、篇幅短小，取材广泛。2、敏锐迅速，泼辣犀利，战斗性强。（像匕首、投枪，能和读者一同杀出一条血路）3、冷嘲热讽、幽默风趣。4、说理生动、议论生动。从广义上来看，本文又是一篇杂文。第一课时预习案：1、.给下列加线的字注音。慨（kǎi）叹 省（xǐng）悟诳（kuāng）骗诬（wū）蔑脂（zhī）粉脊（ jǐ ）梁 抹（mǒ）杀抹（mā）布拐弯抹（mò）角  前仆（pū）后继 状元宰（zǎi）相搽（chá） 2、并解释词语。慨叹：有所感触而叹息。诓骗：哄骗。玄虚：用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。渺茫：本课是因没有把握而难以预期。为民请命：为人民保全生命或解除困苦。怀古伤今：追念古代的事情因现在的事而悲伤。3、结合课文注解，通读全文，并思考：（1）、作者要批驳的错误观点是什么？（2）、作者为什么认为它是错误的？偷换概念以偏概全（3）、作者正面提出了什么观点？我们有并不失掉自信力的中国人在。（正面立论，间接反驳敌论点。）探究案：1、思考敌论论点与论据中论述对象有什么变化？说说敌论证过程中的错误在哪儿？敌论点中“中国人”指全体中国人,范围大敌论据中所述“我们”仅是国民党反动派等一小部分中国人,范围小偷换概念以偏概全2、为彻底驳倒敌论,作者还从正面提出了自己的看法,他用哪些论据 证明 住所证明下载场所使用证明下载诊断证明下载住所证明下载爱问住所证明下载爱问 自己的观点？从古以来——现在都有“脊梁”3、“我们有并不失掉自信力的中国人在”,请你根据自己的了解为第7段中“……的人”注解举例。“埋头苦干的人”——指默默无闻、努力工作的广大劳动人民。如毕升、祖冲之、李时珍、詹天佑等人“拼命硬干的人”——指那些不怕牺牲、不计得失、忠于祖国的人。如岳飞、文天祥、戚继光、林则徐等人“为民请命的人”——指同情人民，为人民鸣不平、伸张正义的人。如屈原、关汉卿、海瑞等人“舍身求法的人”——指历尽艰辛、英勇献身、追求真理的人。如商鞅、谭嗣同、玄奘、法显等人小结：┏不夸“地大物博”┓（1）揭示缪误┃不信“国际联盟”┃失去自信力（错误论点）（1─2）┗一味“求神拜佛”┛  ┏不夸“地大物博”┓（2）直接反驳┃不信“国际联盟”┃失去“他信力” （3─5）┗一味“求神拜佛”┛─发展“自欺力 ┏古代┏埋头苦干，拼命硬干┓（3）间接反驳┃┗为民请命，舍身求法┛光照后人┓绝  ┃现在┏有确信，不自欺┓┃大多 ┗┗前仆后继，被抹杀┛ 不为人知┛数 正面立论：中国有并并不失掉自信力的中国人在。 对方错误：以偏概全。课堂检测：1、鲁迅为什么反复强调“中国的脊梁”？中国的脊梁”是指脚踏实地地为民族的进步而奋斗的人们，他们是使中国挺立起来的“脊梁”。 因为只有称得上“脊梁”的才算得是真正意义的中国人，为人民着想，代表最广大人民的利益，永远也不会失掉自信力。评价中国人应该去评价这部分人，在当时只有中国共产党和广大的抗日军民才能算是“中国的脊梁”，而不是开头提到的“自夸”“只希望国联”“一味求神拜佛，怀古伤今”的国民党官僚和“社会名流”。 鲁迅反复赞扬“中国的脊梁”，可以鼓舞斗志，增强中国人的自信力。2、概述下面的论据的表述各有什么特点，并说说该论据可以用来证明一个什么论点。（1）巴尔扎克每天用十六七个小时如痴如狂的奋笔疾 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ，即使累得双臂疼痛、双眼流泪，也不肯浪费一刻时间，他一生留下了为人们深深喜爱的巨著《人间喜剧》，共九十四部小说。（一般陈述——）（2）曹雪芹举家食粥便有了名著《红楼梦》；贝多芬在雷电暴雨中听到命运叩门便有了不朽的第五交响曲；爱因斯坦苦思冥想忘了家在何处便有了相对论……（排比铺陈——）（3）孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传诵，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国主义精神；李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为他们推动了历史的前进；蔡伦、祖冲之、毕昇之所以永远为人们纪念，是因为他们为人类贡献了聪明才智使后人享用不尽。（分类列举——凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。）（4）战争年代，黄继光、董存瑞为了民族的独立，赴汤蹈火；和平时期，邓稼先、蒋筑英为了祖国的强盛，呕心沥血。（事例对举——中华儿女有崇高的爱国精神。）（5）德国化学家维勒研究一种铝矿石，漫不经心，失掉了发现“钒”的机会；瑞典化学家肖夫斯特姆抓住苗头不放，精心研究，终于发现了“钒”。德国化学家李比希研究海藻时，浅尝辄止，与新元素“溴”失之交臂；法国化学家波拉德破除常规，细致钻研，成了“溴”的发现者。（正反对照——粗心与细心之间，差距天上地下。）第二课时预习案：1、你能举出一些具体事例来证明作者的观点吗？（1）“九、一八”事变后，中共于9月20日和22日连续发表宣言，提出“组织群众的反帝运动，发动群众斗争，反抗日本帝国主义的侵略”的战斗 口号 管理印章的关于负责的工作口号抗洪救灾口号体育运动口号宣誓口号公司企业文化口号 。（2）在党的号召和领导下，全国掀起声势浩大的抗日运动，坚决反对蒋介石的不抵抗政策。（3）1931年9月至12月，曾发生三次规模很大的学生请愿运动。2、经过论证,关于“自信力”作者得出了怎样的结论?自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。3、、本文批驳敌论时，针对“自信力”仿造了两个词“”、“”有力地嘲讽、揭露了国民党反动派的丑恶本质和嘴脸。探究案：1、研读赏析：从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。 明确：首先承认对方说的是事实，但通过分析事实后，发现对方要说的其实不是自信力的问题，这样，对方的观点就不存在了。这是驳论的一种方式，由真实存在的依据推导出错误的结论，从而证明对方的观点是错误的。指出对方论据证明论点的过程不成立，这是驳论证。2、研读赏析：要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。“脂粉”：比喻统治阶级的欺骗性 宣传 免费孕前优生健康检查孕期保健知识宣传1冬季预防流感知识宣传手足口病防知识宣传森林防火宣传内容 ；“筋骨和脊梁”：比喻气节、操守、人格、品质；“状元宰相” ：比喻国民党反动政客及其御用文人；“地底下”：比喻当时还处于地下斗争的中国共产党及其领导下的革命力量。3、思考：“他信力”的表达效果（1）由“自信力”衍生而来，是对国民党统治着极其御用文人的讽刺。（2）运用仿词的修辞手法，将敌论的自我麻醉，自欺欺人的本质充分揭露出来，也增强了文章逻辑力量。小结：（主题）这篇驳论文。作者针对当时有心人散布中国人对抗日前途失去的悲观论调进行了有理有据的批驳，明确提出了中国人的绝大部分没有失去自信力，极大鼓舞了中国人的民族自信心，表现了作者一颗爱国的赤心。课堂检测：1、练习：你能说服他们吗？（运用理论和事实论据，驳斥下面的错误观点。）人不为己，天诛地灭。2、作业：同学们知道：中华民族一向是富于自信力的民族,今天的我们还会更坚定地说：中国人从来都是有自信力的。请以”中国人是有自信力的’’为题,写一篇议论文.