(完整版)高中语文必修三四课程纲要

《高中语文必修三、四》（人教版）课程纲要高一语文备课组厚慧珍◆课程类型：必修课程◆教学材料：高一语文必修三◆课程名称：高一语文必修三◆设计：高一语文备课组全体成员◆授课课时：40课时◆授课对象：高一年级学生课程目标：1、掌握朗读的方法，尤其注意有感情地朗读诗歌，在朗读中传达出自己对诗歌的理解。借助音乐欣赏等方式，、加强与其他课程的沟通，以适应现实生活和学生自我发展的需要，拓展语言学习的范围，提高语言综合应用能力。2、在阅读文学作品时应通过查阅有关资料，努力做到了解作品的时代背景、作家经历、创作动机以及作品的社会影响等，加深对作家作品的理解。3、通过文本阅读，了解议论文论点的深刻性、论据的典型性、论证的严密性，提高论述类文本的阅读能力。4、结合上下文和相关注释，借助工具 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ，理解教科书所选的文言文，并能根据要求给重要的语段断句或翻译。5、从生活中选取有价值的材料，并用恰当的形式真实地叙述事件和描写人物，鲜明地展现人物的性格特征。6、围绕中心，选择恰当的论证方法，特别是运用比喻论证的方法进行议论。必修三第一单元课程内容分享课程纲要（1课时）通过全书章节体系的浏览，认识必修3的文本内容，能说出必修3学习内容。通过学生的合作研读，学生能知道学期学习内容，要获得的知识、能力，并初步了解通过怎样的方法和步骤，解决语文学习存在的困难。第一单元（10课时）内容学习目标课时1、学生能用自己的语言复述 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 情节。2、能抓住文本中的动作、语言、肖像等林黛玉进贾府描写，并学会通过这些总结出人物的性格。3、结合人物性格、借助工具书和注释，4了解时代背景，进而能归纳人物背后的内涵和小说的主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。1、能找出文本中的动作、语言、心理等描写，并学会通过这些总结出人物性格2、祝福4整理小说的情节线索,并完整说出。3、借助时代背景的介绍，让学生能逐步探究祥1林嫂死亡的原因。4、借助小说中写人的精彩段落，让学生动手仿写，能形成自己独特的感悟。1、学生能讲出简单的情节，陈述深刻的内涵。2、让学生能通过对人物心理的分老人与海2析，归纳出人物形象的内涵。3、借助视频，让观后能写出自己的读后感。必修三第二单元（8课时）内容学习目标课时1、学生能通过诗歌中具体诗句，找到诗歌的诗眼。2、抓住具体诗句，归纳和整蜀道难理出“蜀道难”难在何处？3、通过具体诗句的研读，让学生能体会李白浪漫主义2的特色。1、学生能通过诗中意象，说出具体的意境，归纳诗人的情感。2、借助作者的写杜甫诗三首作背景和个人经历，知人论世，说出诗人的情感。3、通过前两首诗的讲解，让学2生能学会举一反三，完整把握杜甫的创作风格。1、抓住文本的具体内容，归纳总结琵琶女的人物形象。2、找出诗人的情感变化，琵琶行并思考诗人为何泪湿青衫，归纳二人命运的相似。3、学生小组合作，具体研读琵3琶女的演奏，说出诗人是如何描写琵琶女的演奏的。1、学生能通过诗中意象，说出具体的意境，归纳诗人的情感。2、借助作者的写李商隐诗两首1作背景和个人经历，知人论世，说出诗人的情感。必修三第三单元（10课时）内容学习目标课时1．学习本文比喻鲜明，善用排比、对偶，增强文章气势的特点。寡人之于国也2．借助工具书和注释，整理课文中词类活用、通假字、一次多义等知识。23．理解孟子主张行仁政，重视民心的向背，利民保民的积极思想。1．掌握积累12个文言常用实词：劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用，3个文言常用虚词和6个古字通假字。劝学2．翻译全文，理解文意，学习本文比喻论证方法以及论证的逻辑。33.使学生了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述，明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”、“坚持不懈”和“专心致志”的道理。1、归纳掌握“制、亡、固、遗、度”等词的一词多义，七个通假字、三种古汉语特殊句式，逐步提高学生文言文阅读能力。过秦论2、学习本文善于叙事、精于论断的写作特色，引导学生正确处理叙议关系，提高3议论文写作能力。3、了解作者借古讽今、劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。师说1．掌握“传、师、从”等多义实词的意义和用法；积累“也、则、于、乎、所以”22等虚词的意义和用法。2．正确认识文中有关“尊师”与“重道”的观点。3、培养学生尊敬师长、虚心求教的美德。必修三第四单元（3课时）内容学习目标课时动物游戏之谜1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法；12．学习本文准确全面的语言特点；3．学会筛选、提炼和整合信息，尝试写简单的说明文。宇宙的边疆1．联系实际，了解解说词的特点，了解一些有关宇宙的基础知识；2．借助文中的1议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考；3、激发学生的求知欲和探索精神。一名物理学家的教1．用结构分析法来快速阅读文章和梳理文章的主旨。1育历程2．引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现的思想内涵；3．以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。必修三议论文写作课程纲要与 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 （8课时）内容学习目标课时学习从正面、侧面、逆向思维等角度思考一个问题，找到多种议论角度。学会学习选取立论的角度2从中找出新颖而有针对性的角度写作，达到立论高远新奇的效果确立论点之后要找到能证明论点，并且典型而新颖的论据，论据有事实论据与学习选择和使用论据2道理论据两种。在写作中要学会使用道理论证的方法，如例证法、喻证法、引证法、对比法等，学习论证2可以通过范文逐步掌握并在实践中应用。在写作中使用事实论据时，要区分事实论据与记叙文中描写事例的区别，记叙学习议论中的记叙2要为议论服务。课程实施建议1、教学资源⑴音像资源：录音带，视频、音频材料。⑵书本资料：①课本：必修1语文教师教学用书，必修1语文教案，必修1语文名师导学同步测控。②参考书目：教辅资料2、实施手段⑴导学方式：预习、展示、精讲和反馈。教师起引导、指导作用，充分利用导学案。⑵学习方式：探究、合作、讨论和自主学习，先学后讲，生生互动、小组合作完成每堂课的探究、答疑解难。⑶练习处理：课本后随堂练习，随堂检测题。⑷教学反馈：课堂反馈主要通过观察、问答、交流、板演、小测试等途径来实现，课后反馈主要通过课后作业、谈话、考试等途径来实现。⑸整理与复习：理清知识脉络，构建知识体系，以典型例题为载体，理解、计算每单元复习题，提高知识和3技能的运用能力，总结好的解题方法。课程评价学习评价的根本目的是激发学生全面提高语文素养的热情。因此学习评价要以课程目标作为评价的基准，面向全体学生，尊重学生的个体差异，关注学生的不同兴趣、不同表现和不同学习需要。在教学过程中，可以结合所教内容，采用学生自评、同学互评、教师评价等方式，对学生的学习情况进行评价，还可以采用同步检测、单元检测、模块考试等方式来评价，以提高评价效率，达到促进全体学生全面发展的目的。1、评价指标：(1)学习态度。学习态度的构成要素：预习情况（预习学案中的学习目标、学习方法、课前准备），课堂学习状态（笔记、参与、问答、讨论、合作），课堂检测题（及格、良好、优秀）。(2)作业情况。作业的构成要素：是否上交、完成的正确率、错题是否纠正。作业的评定等级：A优秀、B良好、C合格、D需要努力(3)成绩分为单元成绩和月考、期中成绩(卷面测试，自主命题)，期末考试成绩（卷面测试，统一命题）。成绩等级为：优秀、良好、及格和不及格。2、评价结果处理：重视定性与定量相结合的方法，定性评价可采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，有哪些进步，具备了什么能力，还需要在哪些方面努力等，建立数学成长记录袋，时刻关注学生的成长。评价目的要有利于学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的全面发展。必修四◆课程类型：必修课程◆教学材料：高一语文必修四◆课程名称：高一语文必修四◆设计：高一语文备课组全体成员◆授课课时：35课时◆授课对象：高一年级学生课程目标：1、在阅读鉴赏中，了解小说和戏剧、电影剧本等文学体裁的基本特征及主要表现手法，掌握欣赏戏剧剧本和电影剧本的基本方法。2、把握诗词中的意象，感悟其意境，了解文中抒发感情所运用的手法。3、了解和掌握一些诗文鉴赏的方法，力求写出具有鲜明个性和独特见解的鉴赏文章。4、引导学生走进文学世界，感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，提高审美鉴赏能力。5、努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界，解读文学作品中的人性内涵。内容：分享课程纲要（1课时）通过全书章节体系的浏览，认识必修4的文本内容，能说出必修4学习内容。通过学生的合作研读，学生能知道学期学习内容，要获得的知识、能力，并初步了解通过怎样的方法和步骤，解决语文学习存在的困难。4第一单元：（7课时）内容学习目标课时1，找出剧中主要矛盾冲突。2、理清剧作的结构。3、体会人物语言的动作性，说窦娥冤2出人物语言中蕴涵着的潜台词。1、能说出崔莺莺和崔母在思想上的根本分歧所在。2、辨别说出场面的变化带来雷雨3的戏剧效果。3、欣赏人物的语言，说出其中妙处。1、能说出人物之间的复杂关系。2、欣赏紧张激烈、变故迭生的场面。3、初步了哈姆莱特2解哈姆莱特这一形象，能完整陈述。必修四第二单元（5课时）内容学习目标课时1、在了解柳永生平及作品风格基础上，领会《望海潮》《雨霖霖》的内容和所抒发的柳永词两首1思想感情。2、鉴赏两首词的表现手法、风格特点。1、合作学习，用文学视角解读词中景物描写与诗人情感的关系。2、了解古代文苏轼词两首1人的内心归宿，感受淡定的人生态度。1、感悟辛弃疾词的豪放风格。继续学习欣赏词的艺术手法、品味语言。辛弃疾词两首2、体会景色和典故中所蕴涵的深层含义，探索作品的丰富意蕴，体会并理解词人1的情感。李清照词两首1、通过分析人物形象，理清诗人情感发展的脉络，培养学生阅读诗歌的能力。2必修四第三单元（5课时）内容学习目标课时1、整体把握全文结构，全面理解课文内容。拿来主义2、体会杂文语言犀利幽默的特点。23、学习本文运用因果论证的写作手法，尤其学习并掌握比喻论证的写作手法。1、引导学生对“爱”的认识由感性上升到理性的高度，从而对“爱”进入哲父母与孩子之间的爱学层次的思考。12、体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点。1、注意学习课文语言，摘抄名言警句，领悟文章哲理美和语言美。2、了解文章丰富的文化内涵，提高学生的文化素养。短文三篇23、把握论著的主要观点和基本倾向，要在阅读过程注重反思，探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并乐于和他人交流切磋，共同提高。5必修四第四单元（10课时）内容学习目标课时1、在诵读基础上，学生通过自学扫除阅读障碍，结合注释和工具书理解文言词句的廉颇蔺相如列传含义，了解课文基本内容42、通过讨论，理解廉颇蔺相如高贵的人格品质1、科学使用学案，以翻译为手段，落实学生对文言实词、文言虚词的含义和用法的苏武传理解，掌握其中的词类活用和文言42、探究学习，分析本文塑造人物形象的技巧和方法句式的特点1、在朗读的基础上培养语言感知能力。张衡传22、结合语境分析语句，从而积累文言知识，培养语境意识。3、对人物进行概括评价，从而体会传记详略剪裁作用。必修四议论文写作课程纲要与计划（8课时）内容学习目标课时学习横向展开议论学会议论文的基本要素后，要掌握议论文思路结构，横向展开议论是围绕一个观2点，在同一个层面上，从不同角度展开议论，这些角度之间是一种并列关系。学习纵向展开议论纵向展开议论是围绕一个观点，从不同层面上展开议论，这些角度之间是逐层深2入的，要掌握横向与纵向思维的区别。学习反驳在作文中练习反驳思维，可以直接反驳，也可指出对方论据的真实性但不能证明2论点，驳斥对方错误的论点，达到辩论与反驳的目的。学习辩证分析在掌握以上几种思维的基础上，为避免片面性，要学会全面分析问题，从运动的2方面看问题，及学会分析对立面的转化思维，从而达到更理性分析问题的能力。课程实施建议1、教学资源⑴音像资源：录音带，视频、音频材料。⑵书本资料：①课本：必修1语文教师教学用书，必修1语文教案，必修1语文名师导学同步测控。②参考书目：教辅资料2、实施手段⑴导学方式：预习、展示、精讲和反馈。教师起引导、指导作用，充分利用导学案。⑵学习方式：探究、合作、讨论和自主学习，先学后讲，生生互动、小组合作完成每堂课的探究、答疑解难。⑶练习处理：课本后随堂练习，随堂检测题。⑷教学反馈：课堂反馈主要通过观察、问答、交流、板演、小测试等途径来实现，课后反馈主要通过课后作业、谈话、考试等途径来实现。⑸整理与复习：理清知识脉络，构建知识体系，以典型例题为载体，理解、计算每单元复习题，提高知识和技能的运用能力，总结好的解题方法。课程评价6学习评价的根本目的是激发学生全面提高语文素养的热情。因此学习评价要以课程目标作为评价的基准，面向全体学生，尊重学生的个体差异，关注学生的不同兴趣、不同表现和不同学习需要。在教学过程中，可以结合所教内容，采用学生自评、同学互评、教师评价等方式，对学生的学习情况进行评价，还可以采用同步检测、单元检测、模块考试等方式来评价，以提高评价效率，达到促进全体学生全面发展的目的。1、评价指标：(1)学习态度。学习态度的构成要素：预习情况（预习学案中的学习目标、学习方法、课前准备），课堂学习状态（笔记、参与、问答、讨论、合作），课堂检测题（及格、良好、优秀）。(2)作业情况。作业的构成要素：是否上交、完成的正确率、错题是否纠正。作业的评定等级：A优秀、B良好、C合格、D需要努力(3)成绩分为单元成绩和月考、期中成绩(卷面测试，自主命题)，期末考试成绩（卷面测试，统一命题）。成绩等级为：优秀、良好、及格和不及格。2、评价结果处理：重视定性与定量相结合的方法，定性评价可采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，有哪些进步，具备了什么能力，还需要在哪些方面努力等，建立数学成长记录袋，时刻关注学生的成长。评价目的要有利于学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的全面发展。7