万以内数的读写
袁玉琼
教学内容:书P75例6及P78(1。2)
教学目标:
1.通过对生活中万以内数的调查、收集、整理、让学生初步感受多
位数,培养学生的实际
分析
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能力。
2.使学生掌握万以内数的读写法,会争取地读写出万以内的数。
3.培养学生的动手能力和口头
表
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达能力。
4.培养学生的小组合作意识和能力。
5.发挥学生的创造性和主动性。
教学重、难点:学会读写万以内的数。(末尾、中间有0。)
教具:课件、收集生活中的数据资料
教学过程:
一、课前收集资料,感知四位数
1.让学生认识课前收集电器的价格的信息。
2.师:你们发现这些数有什么共同的特点呢?
3.导入课题:万以内数的读写。
二、自主探索,感知新授
(一)。写法(例6)
1.让学生试写这个数,其余的学生在纸上试写。(4305、3003)
2.师:你是怎么写下来的?
引导学生说出:哪位上一个珠子一个单位也没有就在那位上写0。
板书:中间或末尾哪一位上一个单位也没有,就在那一位上写0。(二)、读法
1试读。(例6)
小组讨论:试读后,你能说说怎样读出中间有0或末尾有的数?
板书:中间有一个0或两个0,只读一个0,末尾的0不读。
2.指名学生读出黑板上的数,教师板书。
3.
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
读法的方法。
4.让学生自己编写一个中间或末尾有0的数。(考考同桌)
5.看书质疑
(三)。师生总结:怎样读中间或末尾有0的数呢?
三、巩固练习。
1.第76页“做一做”。(要求学生独立完成并核对。)
2.P78①、②让学生独立完成后集体订正。
3.聪明的小法官。(对的打√,错的打ⅹ)
九千五百二十八写作9528 ()三千零二十写作3002 ()七千零五写作705()
4.拓展题:用8、8、0、0四个数按要求写数)
①写出一个最大的四位数。()
②写出一个最小的四位数。()
③写出一个只读一个零的四位数。()
④写出一个零也不读的四位数。()
四、小结:学了这节课,你有什么收获?你想到了什么?
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