毛笔字教案_

毛笔字教案_ 第二周:执笔姿势和握笔姿势 教学目标: 1、认知目标:认识握笔和写字姿势的重要性，培养正确的写字姿势。 2、能力目标:掌握正确的握笔姿势和书写姿势。 3、情感目标:体会正确姿势的优美。 制定依据: 1、内容分析:简介执笔和坐姿的要领。 2、学生实际:多数学生能尽快掌握，及时纠正个别不正确习惯姿势。 教学过程 时间 环节 教师活动 学生活动 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 意图 故事1、讲古代书法家的故事《怀素蕉自由回答并尝试激发学生的自3 引入 示范。 豪感。 叶练字》你听了后有什么感想, 分钟 2、你知道怎样握笔姿势吗, 讲解用通俗易懂的10 一、讲解写字的姿势《姿势歌》 欣赏姿势图 示范 儿歌学生易掌分钟 读《握笔歌》和1、出示姿势图《姿势歌》; 握。 《姿势歌》 2、边讲解边示范; 3、要领:头正、身直、臂开、足 平 二、执笔姿势 1、五指执笔法;2、《握笔歌》; 巩固1、分小组练习，同学之间互相检学生进行写字的加强练习，达到17 练习 握笔和坐姿的训牢固掌握。 查，及时纠正。 分钟 练。 2、出示几组错误的姿势图，请学 生帮助纠正。 评议学生评选，最佳提高学生的学5 评选最佳姿势奖， 小结 者表演。 习热情。 分钟 并为同学作示范。 反思与 养成正确的写字姿势和握笔 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，是写字教学重要组成部分，否则以 重建 后难以改正，不仅写不好字，而且对学生的身心健康有一定的影响。 第三周:楷书欣赏 教学目标: 1、认知目标:欣赏唐代楷书名家名碑名贴; 2、能力目标:掌握一定的楷书基本知识; 3、情感目标:从而感受楷书的艺术美; 制定依据: 1、内容分析:楷书包括魏碑、唐楷。唐代楷书是楷书书法发展到了顶峰阶段。 2、学生实际:用简单的楷书碑帖图作易懂的介绍，学生容易掌握。 教学过程 时间 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、欣1、出示一幅唐代著名书法家欧阳激发兴趣 3 欣赏 赏引询的作品《九成宫醴泉铭》 分钟 并谈谈感受 入 2、欣赏后谈谈感受。 二、简对学习唐代有10 一、幻灯出示楷书名帖 欣赏 介楷个整体的了解。 分钟 1、简介唐代的楷书的名家以及他可以随时提问自书 己的疑惑。 们的代表作; 欧阳询《九成宫醴泉铭》 颜真卿《麻姑仙坛记》 虞世南《孔子庙堂碑》 褚遂良《雁塔圣教序》 柳公权《神策军碑》 三、重对学习唐代欧20 1、重点介绍唐代书法家欧阳询; 点介阳询有个初步分钟 2、简介欧阳询的生平; 绍欧的了解。 体 3、欧体的基本特点: 欣赏 可以随时提问自 左侧右伸(例字祸德); 己的疑惑。 加粗点画(例字王大); 左小右大(例字功物); 采用纵势(例字井测); 省略点画，更改点画形态和组 织系统(例字 忧 袭); 四、小谈谈对欧体的观让学生自己得2 欧体特点: 结 后感受。 出结论，加深印分钟 点画劲挺厚实; 象。 中宫收敛，重心落在左边， 右边外扩。 反思与楷书的特点，从总体上看，楷书呈长方形，结体也比隶书紧密，用笔也重建 很丰富细腻。写起为也要比隶书灵活捷便，从楷书创立之后，它就代替 了隶书正统地位，经过长期的试用证明了它是实用性和艺术性结合较好 的一种书体。千年来一直是官方所采用的正式字体，也成为书法史上的 一大 第四周:文房四宝 课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 文房四宝(二) 日期 教学目标: 1、认知目标:熟悉文房四宝的内容。 2、能力目标:懂得文房四宝的一些历史。 3、情感目标:感受一下使用文房四宝带来的乐趣。 制定依据: 1、内容分析:文房四宝内容的掌握、重视的原因。 2、学生实际:通过自己收集的一些文房四宝的实物，以及收集来的资料图片让学生对以前接触甚少的东西引起兴趣，从而开拓学生的知识面 教学过程 时间 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、欣欣赏老师书法表演，采用几种不学生围过来欣激发学生的兴5 赏导赏。 趣。 同的宣纸书写。 分钟 入 我们已经了解了毛笔和墨，今天 我们再来见见宣纸和砚台。 学生展示自己收希望解决学生12 二、 宣纸 集的有关毛笔的如何使用收集分钟 宣纸 1、宣纸的历史:在安徽宣城流传资料，全班交流。 来的资料。 《孔丹造宣纸》的故事。 2、宣纸的分类:生宣和熟宣。 学生展示自己收希望解决学生13 三、 砚台 集的有关墨的资如何使用收集分钟 砚台 1、砚台的使用:是磨墨用的。要料，全班交流。 来的资料。 求细腻滋润，易发墨，且墨汁细 匀无渣。 2、我国四大名砚台:端砚(广东)、 歙砚(安徽)、洮河砚(甘肃) 澄泥砚(山西) 文房四宝都是书法的必需物品，学生交流自己所 5 四、 其中还有许许多多的学问，希望知道的信息。 分钟 小结 有兴趣的同学可以找这方面的资 料。 反思与中国书法的工具和 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 基本上是由笔、墨、纸、砚来构成的，人们通常重建 把它们称为“文房四宝”，大致是说它们是文人书房中必备的四件宝贝。 因为中国古代文人基本上都是或能书，或能画，或既能书又能画的，是 离不开笔墨纸砚这四件宝贝的。 第五周:横的写法 教学目标: 1、认知目标:认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的 用笔。 2、能力目标:比较长横和短横运笔过程的异同。 3、情感目标:培养细心观察的良好习惯。 制定依据: 1、内容分析:在书法学习中起着比较重要的作用，横画在一个字中的作用。 2、学生实际:学生对美的感受，要很好的调动学生的写字的情感和兴趣。 教学过程 时间 教学教师活动 学生活动 设计意图 环节 一、激1、出示放大的学生书法作品一幅，学生踊跃举让学生在欣赏5 趣揭提问:“看到这幅作品你有什么感手发言，课堂作品中，激发学分钟 气氛活跃。 生的对美的感题 想,” 受力和书写的 2、今天我们先来学习“横”的写愿望。 法。 二、形教师先提出任12 认识横的形态: 象感务，让学生先自分钟 1、横画在一个字中起着桥梁的作学生讨论 知 由讨论，思考长 用，能不能把字写平稳，与横画有横的书写特点， 小组交流 着很大的关系。一般来说，横的形然后合作交流， 态是怎样的呢, 归纳长横的书 写要点， 2、出示长横的例字。 3、仔细观察，长横和短横的形态各 有什么特点, 4、思考:为什么既要将横画写得平 直，又要稍稍有点左低右高, 学生自由朗紧紧围绕教学15 三、 长横的写法: 读书中注释 目标展开的，并分钟 长横1、怎样才能把横画写得既平正又生且根据“认知， 的写动呢,我们先来学习长横的写法,理解，掌握”的 法 (运笔七个步骤) 三层目标的达 成不断推进的。 2、思考:写长横时应该注意哪些特 点, 3、指名回答，归纳特点。 四、小长横的特点:粗细均匀、左低右高、学生谈体会 3 结 收笔略大形成点状。 分钟 反思与揭题是以谈话式进入的，直截了当。写字是一件能给学生带来美的享受重建 的活动，这样的揭题忽视了学生对美的感受，却没有很好的调动学生的 写字的情感和兴趣。 第六周:国庆放假 第七周:竖的写法 教学目标: 1、认知目标:认识书法中的悬针竖、垂露竖的形态。 2、能力目标:掌握书写悬针竖、垂露竖的方法。 3、情感目标:培养学生观察和比较的能力。 制定依据: 1、内容分析:这两种笔画书写起来较难掌握，有一定的难度。 2、学生实际:学生应从观察笔画的形象入手，再到深入地练习。 教学过程 时间 环节 教师活动 学生活动 设计意图 5 一、复1、展示上节课“横”的优秀作业，学生拿出自己的通过展示，激发 习引作业展示。 学生的兴趣。 鼓励学生争做书法小明星。 入新 2、今天我们就要来学习“竖”的课 写法。 3、教师板书:竖的写法 10 二、新学生观察，小组1、出示范例垂露竖。 授 2、请学生说说垂露竖的形状像什讨论，互相交流。 么, 加强练习，达到 3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮牢固掌握。 呢,教师示范写垂露竖，边写边讲 解垂露竖的写法。 4、教师板图“垂露竖”的运笔图: ?逆锋起笔?斜入笔?调整笔锋 小组练习讲述竖?中锋行笔?提锋收笔 的路线运笔图。 15 三、巩1、学生练习写三个垂露竖，教师讨论后小组交在引导学生将 固练流。 对竖的感受上巡视指导。 习 升为对它书写 2、学生写完后四人小组交流，看方法的理性认 看自己或别人写的垂露竖有什么识。 不好的地方。 3、全班交流。 5 四、小1、写完后请同学们把这三个和前对比后自我表扬有对比才有进 结 面写的三个进行比较，看看自己是和自我批评。 步。 否有进步。2、布置作业。 反思在讲解“竖”的形态特征时，教师首先要告诉学生，“竖”在字中，好比与重人体的脊椎骨，起着支撑作用，所以要写得直而挺。“垂露竖”尾端圆润建 饱满，像含着一滴将要落下的露珠，所以称“垂露”。书写两种“竖”的 区别在于它们的收尾处不同。“垂露竖”行笔至尾端时要稍作停驻收笔 第八周:点的写法 教学目标: 1、认知目标:能对字的笔画和结构发表简单见解，初具书法作品审美能力。 2、能力目标:体验从墨画游戏到点画练习的乐趣，发现点的书写方法。 3、情感目标:领略祖国传统书法艺术之魅力，从学习书法中懂得一些道理。 制定依据: 1、内容分析:点的笔画是比较难写的一种，关键是露锋斜入、回锋收笔的部分。 2、学生实际:激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。 教学过程 时间 环节 教师活动 学生活动 设计意图 5 一、欣学生欣赏 通过欣赏，激发书画作品欣赏 赏引学生的兴趣。 ?赵孟钚惺椤洞合》 入 ?金农《梅花图册》 ?齐白石《虾》 10 学生边看教师示学生通过边看二、 1.点的基本写法 范边书空。 教师示范边书 新授 点的运笔要领: 空，从中理解点 画同样要注意 (1)露锋斜入笔; 它的起笔、运 笔、收笔等。 (2)渐按笔; (3)回锋收笔。 2、教师示范。 3、学生练习。 4、点的意境(“永”字八法中被 称作“侧法”)点画像什么。古有 云:“点如高峰坠石。” 15 教师巡回指导、纠错。 学生按要领书写 加强练习，以便三、 牢固掌握。 巩固 练习 5 1、作业展示，点评。 同组互评。 四、 小结 反思 本课如果采用多种教学方法进行教学，可能效果更理想。如:1、运用与重比较法，可以加强前后课文的联系，化解了教学的难点;2、采用“歌谣”建 的方法，帮助学生加强写法的记忆;3、采用多评析的方法，既培养学生 的观察力、欣赏美的能力，又让学生明确自己的努力方向。 第九周:撇的写法 教学目标: 1、认知目标:认识撇的特点。 2、能力目标:掌握不同撇的写法，初步学会撇在汉字中的运用 3、情感目标:欣赏、体验撇的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操。 制定依据: 1、内容分析:撇的笔画比较优美，注意要写出它的顺畅美。 2、学生实际:这个笔画难度不高，学生较易掌握。 教学过程 时间 教学教师活动 学生活动 设计意图 环节 一、导欣赏书法作品。 通过欣赏，激发5 1、出示书法作品; 入新学生的兴趣。 分钟 2、今天我们学习毛笔字的基本笔课 画——撇。撇有很多种，我们现在 先来学习斜撇。 二、讲1、出示斜撇的幻灯，观察撇画的学生观察学生齐通过幻灯的演10 授新记撇画的特点口示，比较简洁明形态特点: 分钟 课 诀 了地认识其特 斜撇头方，身直斜左下，尾细尖。 点。 2、如果把短撇和斜撇的幻灯片重 叠，比较他们的相同处和不同处。 三、教1、讲解撇画的运笔方法并示范，小组合作讨论这长撇是我们汉15 师示强调斜撇的写法。撇画的运笔步字的一个基本撇的运笔特点。 分钟 范学笔画，但各种撇骤: 生练有各自的特色。 ?逆锋起笔; 习 先掌握其基本 的写法，可触类 旁通。 学生练习书写短?右下落笔; 撇和斜撇 ?调整笔锋; ?笔锋离散纸时，借下行之势凌空 收笔。 2、学生练习，教师巡堂辅导检查。 四、作1、组织学生书写三个例子，最后学生相互交流，让学生在尝试5 业展进行课堂“小型书法展”，评出并作互评。 成功后有一种分钟 评并成就感。 “小小书法家” 小结 2、巩固撇的运笔方法。 反思书写完毕，先由各小组推荐一幅作品来展示，鼓励其他学生在课后相互交与重流，学生畅谈他们的感受。不仅发现了班上许多对书写颇有研究的小理论建 家，而且还有许多名副其实的小书法家，为他们共同的收获鼓掌～ 第十周:捺的写法 教学目标: 1、认知目标:使学生了解斜捺的形态特征，并掌握其正确的书写方法。 2、能力目标:培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。 3、情感目标:引发学生的习字兴趣;激发学生对祖国书法艺术的热爱。 制定依据: 1、内容分析:捺的笔画是比较难写的一种，关键是捺脚的部分。 2、学生实际:激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，在较短的时间内学会。 教学过程 时间 教学环教师活动 学生活动 设计意图 节 1、出示滑滑梯这个动画 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 的学生看图回答 将笔画形态赋5 一、 演示，引出本节课的教学重点予生活中的滑分钟 情趣导梯，形象、生动、 入 情趣盎然。 ——斜捺。 2、板书:斜捺 笔画的用笔方10 二、 1、学习斜捺的书写方法。 法，必须讲清讲分钟 示范导把握斜捺形态特征的基础上学教师范写斜捺，透，因此在这一 学 学生随教师进行习斜捺的用笔方法: 环节中使用了 书空练习。 多媒体课件，演 ? 逆锋起笔 示笔画的行笔 方向法，帮助学 ? 斜入笔 生建立起清晰 的认知结构。 ? 调整笔锋 ? 行笔是边行边按 ?笔画渐渐加重，手笔平出， 空回。 2、教师范写斜捺。 通过学生自主15 三、 1、教师巡视，指导、正误。 学生练写捺。 的评价，达到学分钟 辨析，巩2、指导评价。 小组互评。 以致用，变知识 固认知 为能力。 5 四、 1、展示优秀的学生作业。 分钟 小结 2、布置巩固作业。 反思与品味汉字的不同体例，在获取美的熏陶的同时，感受中国书法艺术的博重建 大精深，也给学生留下一个深刻的思考——学无止境，成功来自于奋斗， 来自于实践和创造。