大班15以内加减法教案
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大班15以内加减法教案
教宝宝学习10以内的减法。
准备:
10个相同的物品。
方法:
1、家长先给宝宝5块糖果，然后对宝宝说:“现在宝宝手里有5块糖果，请宝宝吃掉1块糖果，宝宝手中还剩几块糖果,”
2、可以让宝宝点数手中糖果的数量，是4块。
3、家长指导宝宝列算式5-1=4。
4、家长帮助宝宝理解吃了就是少了，少了就用减法来计算。
5、家长教宝宝认识“-”，让宝宝知道“-”前边的数叫做“被减数”，“-”后边的数叫做“减数”，减法“=”后面的数叫做“差”。
6、以此类推，继续学习10以内的减法，让宝宝能够总结出:将几分成几和几就是减法，如7可以分成3和4;而且减法是越减越少。
指导:
10以内的减法都可以按此方法进行学习。
蒙氏箴言:
在当今的学校里，我们总是毫不理智地试图给那些没
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有准备的或没有预先教育的大脑灌输知识。
计数练习:
计数练习旨在帮助宝宝初步形成数的概念。通过练习，宝宝可以认识10以内的自然数和零，理解数的实际意义与数之间的数差关系;学习10以内数的分解组合;学习手口一致点数实物并能说出总数;理解数的结果并能用数词来表示，等等。
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活动要求:
1(熟练运用10以内的加减法，理解相同
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
可以对应多个式题。
2(熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。
活动准备:
1. 10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。
2(开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。
活动过程:
一、导人部分:复习10以内的加减法。
师:我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分
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手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话„„今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。
看式题破译电话号码。
老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1„„
这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。
活动中:
老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几,“6”是第几位号码,最后一位是几,
师:你们真棒～一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的, 幼:是用加减运算的方法破译的。
师:你们知道这是谁的电话吗,
幼:幼儿园。
师:你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几,
心算破译电话号码。
1(老师出示第二个电话密码，提出要求:在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。
2(老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。
二、学习部分:为电话号码设置密码并破译。
根据式题计算答案。
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1(将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的电话号码又快又准确。
2(各组交换检查。
3(请每一组派一名代表报对方的得分数。
尝试根据答案编式题。
师;这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。
——刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“1 19竹编 成一组密码:-,-,2+7(厨样还可以编成:7-+-,-2-,1+5+等等。
1(幼儿分组尝试编式题。
2(小组相互交换式题并进行破译。
3(请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。
幼儿园大班数学教案:7以内数字的加减法 活动目标:
1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、
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减法算式并进行7以内数的加减运算。
2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。
3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。
活动准备:
1、经验准备:幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内各数的加减和7的组成。
2、物质准备: ，--教具:图片一张--学具:《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。
活动过程:
1、看猴子去。
--教师:还记得《7只小猴去旅行》的故事吗,小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。--教师:小猴在哪里?它们都在干什么?
--请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么?如:1只小猴子，6只大猴子„„„--教师:你能用一道算式来表示吗?
--引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。如:1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如:7-1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。
--继续引发幼儿的思考:你还能列出和刚才不一样的算式吗?
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2、幼儿操作活动。
--看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少,它们的颜色和其它特征是怎样的,然后，列出7的第一组加法或减法算式。
--观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。
--带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。(也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。)3、活动评价。
请幼儿介绍”看特征列算式”的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义。
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