大班蒙氏数学教案多角度排序

大班蒙氏数学教案多角度排序 精品文档 大班蒙氏数学教案多角度排序 多角度分类 执教人:胡苍菊 活动目标: 1.根据事物的不同特征对事物进行多角度分类。 2.能用完整的语言 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 述自己的分法。 3.通过游戏活动，体验分类的乐趣。 活动准备:不同类型的幼儿衣服若干，鞋盒盖20个，圆形卡片8张一套， 大记录表一张 活动重点:能根据事物的不同特征对事物进行多角度分类。 活动难点:能根据事物的不同特征对事物进行多角度分类。 活动过程: 一、 故事导入，出示小男孩图片 1、胡老师手上有一个小男孩，这个男孩的名字叫做小邋遢。可是呢，小邋遢有一个坏毛病，就是特别的邋遢，用完东西不会收拾。你们看，他又把衣服扔的乱七八糟了，我们一起帮他收拾一下好不好。 二、 出示杂乱的衣服，请幼儿观察这些衣物的特征并分类好 1 / 10 精品文档 1、小朋友们一起来看看，胡老师手上的这件衣服是什么样的有什么特征啊,出示完后请个别幼儿上台分类。分类完后请小朋友说一说是按什么分类的。 2、刚刚呢，我们的xxx小朋友把小邋遢的衣服分成了两类，一边是什么,一边是什么,，现在谁来给我们这边放的衣服设计一个标记，让人一看就能知道这边放的是衣服。谁来给这边放的裤子设计一个标记，让人一看就能知道这边放的是裤子, 3、好，刚刚我们一起帮小邋遢把乱七八糟的衣服分成了衣服和裤子两类，那除了这种分法，还有没有小朋友有其他不同的分法呢, 三、 小结并引导幼儿进入下一个环节 这些衣服呢，我们的小朋友都想到了不同的分法，有的按衣服的种类分，有的按衣服的颜色分，还有的按衣服的穿着季节分。小邋遢觉得我们的小朋友非常聪明，他现在想再请小朋友们帮个忙，请小朋友们看一看胡老师手中有什么呀,这些卡片都是一样的吗,呆会胡老师给每个小朋友们发一份这样的卡片，我们的小邋遢要请小朋友们帮的忙就是用不同的方法对这些卡片进行分类，小邋遢想看看哪个小朋友最聪明。分好一种方法后小朋友们可以请胡老师或者后面的客人老师看一看自己的分法再分下一种。 四、 幼儿动手操作，教师巡查 2 / 10 精品文档 教师给每位幼儿发放一套圆形卡片与一个鞋盒盖，请小朋友们自己在鞋盒盖上面摆一摆圆形卡片的分类方法。教师巡查，等小朋友们摆的差不多的时候 收学具。 五、 出示记录表 刚刚我们每个小朋友都一起分了分这些圆形卡片，有几种分法呀,哪三种 ,现在胡老师这里有一张记录表，请小朋友们看一看，第一栏最前面有两个图形是什么图形啊,说明这一栏我们要按什么分呀,现在胡老师来请一个小朋友帮我摆一摆。 六、 总结 今天呢我们学习的这节课叫多角度分类，我们的小朋友都非常聪明，小邋遢也很感谢你们，他决定以后再也不这么邋遢了，用的东西一定会认真的把它们分类好，他也希望我们的小朋友们也要把自己的东西好好分类不要乱丢。最后呢，小邋遢还给我们的小朋友们带来了贴纸，由胡老师来分给小朋友们。请贴到小公主贴纸的小朋友们排成一排，贴到小羊贴纸的小朋友排成一排，胡老师是按什么分类的呀小朋友们想一想，还可以按什么来分呢, 好了，和客人老师们再见吧~ 七、活动结束 3 / 10 精品文档 大班数学活动:有趣的排序 设计意图: 大班幼儿已有一定的生活经验，他们在游戏时，常常会按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等，为了引导幼儿感知生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感，激发学习数学的兴趣，我设计了本活动。意在通过孩子动手操作材料，学习从多角度思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，发展幼儿观察、分析的能力。 活动目标: 1、引导幼儿探索和发现各种不同的排序规律，体验操作的乐趣。 2、培养幼儿观察、分析的能力。 3、感知生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。 活动准备: 1、环境创设:四座小房子。。 2、大小相同的正方形的白色、蓝色卡纸若干。 3、三种不同颜色、不同大小的心形或小花即时贴若干。 4、三种颜色不同、长短不同、宽窄不同的纸条若干。 活动过程: 一:情景导入: 小朋友，今天我在外面看到一个招聘启事:说白雪公 4 / 10 精品文档 主要过生日了，小矮人想给她个惊喜，他们想帮白雪公主把房间打扮的漂漂亮亮的，主要是铺地、贴墙、装饰门帘，但他们太忙，时间来不及，想找人帮忙，你们愿意吗, 二、幼儿自主操作，探索和发现各种不同的排序规律。 1、分组让幼儿操作，依次铺地、贴墙、装饰门帘，从易到难，让幼儿体验操作的快乐。 A、铺地砖:提供蓝、白两种颜色的正方形卡纸若干，让幼儿按颜色变化规律排序。 B、贴墙:提供三种不同颜色、不同大小的心形或小花即时贴若干，让幼儿装饰墙，让他们自由探索，只要是按一定的规律排列，就要鼓励。 C、装饰门帘:提供三种颜色、长短不同、宽窄不同的纸条若干，让幼儿做门帘，鼓励幼儿大胆探索，找出按不同特征的排序规律，感受不同的美感。 2、自主探索活动的交流: 在每次探索之后，老师要幼儿把他们的活动结果呈现给大家，引导幼儿说出他们是怎么排的，按什么规律，针对幼儿的疑惑进行讨论，引导幼儿想出不同的排法，强调按规律排。 3、师生共同归纳小结: 排序的方法有多种，可按形状、颜色、大小、长短、宽窄等多种特征排序。我们的生活中有许多有规律的排序， 5 / 10 精品文档 有规律的排序美化了我们的生活。 4、结束语: 今天我们帮助小矮人为白雪公主装饰了房间，小矮人和白雪公主一定高兴，小朋友高不高兴呀,我们不仅帮助了别人，还发现了有规律排序的秘密，真值得高兴。 三、延伸活动: 观察生活中还有哪些地方用到有规律的排序。 活动反思: 大班幼儿已有一定的生活经验，他们在游戏时，常常会按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等，为了引导幼儿感知生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感，激发学习数学的兴趣，我设计了本活动。意在通过孩子动手操作材料，学习从多角度思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，发展幼儿观察、分析的能力。整个活动以帮小矮人为白雪公主装饰房间为主线贯穿始终，极大地调动了幼儿的操作积极性，也使他们体验到了帮助别人的快乐。活动分三个环节完 成，铺地，贴墙，装饰门帘，层次清晰，由易到难，让幼儿自主操作，自己观察总结，在实践的过程中引导幼儿探索和发现各种不同的排序规律，既培养了幼儿的观察、分析能力，又让他们感受到了有序排列的美感。因为整个活动是装修家的过程，这就告诉幼儿这是生活中的美，再加上后 6 / 10 精品文档 面的延伸活动，使幼儿真切地感受到了排序美化了我们的生活，感受到了数学是有用的数学。 整个活动以操作为主，孩子们学习兴趣很高，只是个别能力差的孩子只能完成较简单的排序，太难的完成起来有点困难。我相信通过锻炼，他们会做的更好。 《蒙氏数学》多角度分类 本次活动中，我选择了幼儿日常生活中的材料进行操作练习。幼儿对自己带来的材料有着浓厚的兴趣，能非常积极地参与到活动中去，达到了较好的效果。——《蒙氏数学》 活动目标 1.通过观察，从多个角度找出物体特征，并进行分类。 2.在操作活动中积极探索，对数学有好奇心和求知欲。 3.提高观察、分析、综合能力。 活动重点 通过操作，从不同角度观察物体的特征，并进行分类。 活动难点 在分类时学会使用标记卡。 活动准备 1.知识经验准备 有过收拾玩具的经验，知道积木类和图书类等物品要放入不同的区角。 2.物质准备 7 / 10 精品文档 教具:各种动物图片，空白标记卡，彩笔。 学具:“分类娃娃”，幼儿穿着的衣物，《操作册》第5册第1页。 活动过程 1.预备活动 师幼互相问候。 走线，线上游戏:快快做。教师发出指令，如，穿红衣服的小朋友蹲下，没有穿红衣服的小朋友站起来;没扎辫子的小朋友立正，扎小辫子的小朋友挥手等。幼儿听指令快速做出相应动作。 小结:刚才老师和小朋友玩了“快快做”的游戏，所有的小朋友都按照老师的要求分成两组做了不同的动作，第一次按照衣服的颜色分了组，第二次按照发型分了组。 2.集体活动 故事导入:“有一个小朋友，他的名字叫小邋遢。小邋遢可邋遢了，东西用完总是不知道收拾。看～他又把我们的东西弄得乱七八糟了，我们快来收拾一下吧。” 出示杂乱的幼儿衣物。 师:“你能把这些衣物快速整理整齐吗,” 教师引导幼儿观察衣物的特征，如，围巾是条纹的、长长的、粉 色的等。要求幼儿将特征说得尽量详细。 师:“小朋友们都知道衣物的特征了，现在我们来分一分，将具有一样特征的分到一起，把它们分成两组。” 幼儿分组进行整理后，请幼儿说一说自己是怎样分类放的。 利用标记卡进行多角度分类。 8 / 10 精品文档 ?介绍标记卡。 师:“小朋友们已经把衣物分类整理好了，现在我们一 起来给它们分别做上标记，这样就可以方便下一次整理了。” ?出示空白标记卡，请幼儿提出标记卡设计 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。师:“谁能给衣服类设计一个标记，让别人一看到这个标记就知道这是衣服类。”幼儿提议后，教师根据幼儿的建议做好标记卡，并放在衣服上。教师再次引导幼儿观察:“小T恤代表什么,小帽子代表什么,” 总结:小T恤代表这些都是衣服，小帽子代表那些都是帽子。 幼儿分别给其他类衣物设计标记，并摆放在相应衣物上。 ?观察特征，进行多角度分类。 引导幼儿将所有衣物重新合起来再进行分类，同时做相应标记卡。 师:“这些衣服，我们每一组的小朋友都想到了不一样的分类方法，有的按照衣服的种类分，有的按照衣服的颜色分，还有的按照衣服的穿着季节分。当我们每分完一种后，合起来还能找出许多种不同的方法。” ?幼儿交流分类方法，教师和幼儿共同小结:各种物品都可以用各种各样的方法来分类。即每分完一种，做好标记后，再合到一起还能找出新的不一样的分类方法来。 .分组活动 第一组:操作学 9 / 10 精品文档 具“分类娃娃”，进行多角度分类。 4.交流小结，收拾学具 师:“在我们生活中有许多地方要用到分类，小朋友们回家后找一找，家里有哪些东西是分类摆放的，并试着给这些分类设计出标记来，下次上课时带来一起分享好吗,” 活动延伸 1.园内延伸 教师将空的玩具篮和空白卡投入数学区，让幼儿自己设计标记卡，将自带材料分类整理好。 2.家庭延伸 回家后让幼儿帮助家长收拾碗筷、衣柜、鞋柜、书柜等，进一步体验多角度分类在生活中的运用。 10 / 10