小班绘画
教案
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妈妈和我
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小班绘画教案妈妈和我
小班美术《我的妈妈》
活动目标
1.体验妈妈与我之间的关爱之情。
2.能用不同线条和颜色进行表现表达。
3.会用不同的线条表现妈妈的外貌特征
活动重点:
画出妈妈的外貌轮廓，突出五官的特征，例如:大大的眼睛，长长的睫毛…..
活动难点:
知道头发是很多、很密的，能用直线、波浪线等不同的线条画头发。
活动准备
1.幼儿与妈妈的合影。
2.美术活动
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课件。
3.蜡笔、白纸，示范画。
体验活动
1.与妈妈进行亲子游戏。
2.照片回忆与妈妈一起进行的活动。
活动流程
一、导入
?播放幼儿与妈妈的照片。
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师:1.照片上是谁呀,
2.你们和妈妈在做一件什么事情,
3.妈妈和你一起玩游戏的时候，你开心吗,你和妈妈的表情是怎样的,
二、鼓励幼儿大胆的描述介绍妈妈的外貌特征。
1. 师:哪位小朋友愿意来向伙伴们描述一下自己的妈妈是长什么样子的,
2.你能夸夸妈妈哪里最美吗,为什么,
鼓励幼儿描述妈妈的五官和发型，例如:我的妈妈是长头发，眼睛大大的，睫毛长长的、眉毛弯弯的.........
三、绘画示范。
1.出示画有圆脸的屏幕，播放画人物轮廓和五官的的步骤。
师:这是什么呀,
师:圆脸上面有什么,
2. 认识发型，知道头发是很多、很密的。
师:咦，五官出来了，还少了些什么呢,
出示只有几条头发的图片。
?师:这样够了吗,为什么,头发应该是怎样的,
?播放头发线条很密的图片。
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?师:我的妈妈也是短头发的，所以线条画到下巴的位置就可以了。
师:谁的妈妈和Susan妈妈发型是不一样的,
?出示长发的图片，指导幼儿空画长直线。
师:你的妈妈是什么发型,
?出示卷发的图片，指导幼儿空画波浪线。
出示发型模型，通过对比的方式，让幼儿知道头发是很多、很密的，在绘画的时候可以用密的线条来表示。
三、幼儿自由创作，教师个别指导。
四、活动思想提升
1.播放音乐:我的好妈妈
2.评价幼儿作品。
3.师:你们刚才画的是谁呀,你们爱妈妈吗,我觉得妈妈也特别的爱你们，每天妈妈都会细心的照顾我们，煮香香饭菜、买漂亮的衣服、讲故事给我们听，每天都陪着我们开心快乐的长大，那你会用什么方式表达你对妈妈的呢,
4.请幼儿用自己的方式向身边的老师妈妈表达爱。
小班美术《妈妈肚子里的我》
小班美术《妈妈肚子里的我》
活动目标:
1、看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事，尝试大胆地表现表达;
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2、体验妈妈怀孕时的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。
活动准备:
操作纸每人一份;记号笔每人一支。
活动过程:
一、谈话、引发兴趣
1、你们从哪里来的,
小结:原来我们是从妈妈肚子出生的。
2、介绍育儿袋，了解宝宝的样子
小结:原来宝宝在妈妈肚子里的时候已经有眼睛、鼻子、嘴巴、头发了。
二、示范，重点绘画
1、教师示范
宝宝的头是大大的、圆圆的;接着画上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵;身体是椭圆的;小手和小脚长在身体上。
小结:妈妈肚子里的宝宝很健康。
2、初步了解脐带
小结:其实每个小宝宝在妈妈肚子里的时候都是这样慢慢长大的，妈妈要吃很多很多东西，通过脐带妈妈把营养传给宝宝，这样宝宝才会很健康。
三、幼儿个别操作绘画
自己画在妈妈肚子里的场景。
指导要点:
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1、宝宝的身体有没有连接正确。
2、宝宝的五官是否遗漏。
3、尽量画的大一些。
四、展示作品，师幼交流。
1、交流欣赏画的自己在妈妈肚子的样子。
2、幼儿互相交流欣赏。
美术教案
活动目标:
1、学习撕纸的技能，锻炼手指的精细动作。
2、学习粘贴五官和头发。
3、通过活动，增进幼儿爱家人的情感。
活动准备:
范样两幅
报纸、各色包花纸若干
蛋糕盘、五官形状的即时贴人手三份
活动过程:
一、谈话导题
你小朋友家里有谁呀,你们爱他们吗,
二、出示范样，师幼一起观察、学习制作方法。
看，老师这儿有两幅完成的作品，一位爸爸，一位妈妈，我们来看一下是怎样做出来的。
1、教师示范粘贴五官。
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2、重点示范撕贴头发的技能，提醒幼儿小心、仔细地撕贴。爸爸的头发短短的，妈妈的头发长长的、卷卷的，小朋友的头发短短的，长长的。
三、幼儿创作，教师巡回指导
四、作品讲评。
活动反思:
主要是让幼儿简单的画出自己的爸爸妈妈形象，在此基础上进行添画，背景装饰。我先让孩子介绍自己的父母，这时老师就可以引导孩子抓住父母的特征，然后让孩子画画自己的父母。让孩子讲讲自己的父母和故事中有什么不同，孩子就能通过比较，发现自己父母的特征。在作画过程中考虑到我班幼儿的实际情况，在美术活动中，先请幼儿观察老师已完成的范画，短发妈妈与戴眼镜的爸爸。图上作品幼儿很快能辨别爸爸妈妈的形象，并观察地很仔细。通过图片的出示使幼儿真正的了解了今天的主题。接下来老师通过示范作画，使幼儿更清楚地了解爸
爸妈妈如何画,。由于很多幼儿刚刚接触人物画，还是有点难度，因此我请有些幼儿先进行头像的组合，这可以降低难度，使幼儿易创作。
从我班幼儿的作画过程来看，强弱差距存在，有些幼儿单单画个圆形的头都迟迟下不了笔，在老师帮助下才能进行简单组合;但有些幼儿能自己进行大胆的想象，画面效果
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不错;大多数的幼儿都能进行简单的模仿。
通过这次的美术活动，了解到了幼儿程度上的差异，以后要多多对幼儿进行这方面的强化，进行多多指导的方式，尽量让幼儿自己动手，以提高幼儿水平。
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