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热电偶温差电动势测量与研究

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热电偶温差电动势测量与研究热电偶温差电动势测量与研究 【摘要】:通过在理论上进行分析推导和具体的实验研究,证明在一定 范围内,铜-康铜热电偶产生的电动势与加热时间存在线性关系,并提出了 改善实验误差的见解和建议。 【关键词】:数据整理 电动势 平均值 铜-康铜热电偶 冰水混合物 热 电偶温度计 【Abstract】:Derived by analyzing the theoretical and experimental study of specific, Prove that within a certain range, Cop...

热电偶温差电动势测量与研究
热电偶温差电动势测量与研究 【摘要】:通过在理论上进行分析推导和具体的实验研究,证明在一定 范围内,铜-康铜热电偶产生的电动势与加热时间存在线性关系,并提出了 改善实验误差的见解和建议。 【关键词】:数据整理 电动势 平均值 铜-康铜热电偶 冰水混合物 热 电偶温度计 【Abstract】:Derived by analyzing the theoretical and experimental study of specific, Prove that within a certain range, Copper - constantan thermocouple emf generated linear relationship with heating time,And proposed to improve the experimental error of the insights and recommendations. 【Key words】: Data processing 、EMF 、Average 、 Copper - constantan 、 hermocouple 、Iced water mixture 、 Thermocouple thermometer 一、 实验原理 热电偶亦称温差电路,是由A、B两张不同材料的金属丝的端点彼此 紧密接触而组成的。当两个接点处于不同温度时,在回路中就有直流电动 势产生,该电动势称温差电动势或热电动势。当组成热电偶的材料一定是, 温差电动势Ex仅与两接点处的温度有关,并且两接点的温差在一定的温度 范围内有如下近似关系式: E??α(t -t0) 式中α称为温差电系数,对于不同金属组成的热电偶,α是不同的, 其数值上等于两接点温度差为1?时所产生的电动势。t工作端的温度。t。冷端的温度,为测量温差电动势,就需要在回路中接入电位差计。但测量仪器的引入不能影响热电偶原有的性质,例如不影响它在一定的温差t-t。下应有的电动势Ex值。要做到这一点,实验时应保证一定的条件,根据伏打定律,即在A、B两种金属之间插入第三种金属C时,若它与A、B的两连接点处于同一温度t。,则该闭合回路的温差电动势与上述只有A、B两种金属组成回路时的数值完全相同。所以,我们把A、B两根不同化学成分的金属丝的一端焊在一起,构成电热偶的热端。 二、 数据结果分析 室温:15.7? Ent=6.6×10ˉ4 N t。=0? 上述实验数据通过整理得(电动势求平均值): E?-t 图如下: E(mv) t (?) 如图:E?-t 图中的曲线近似一条直线,那么有: Eb — Ea K= -----------,即较远的两点,取(25,0.77)和(95,3.77)两点 tb — ta 得: 3.77—0.77 K= ------------- =0.0429,即可有ā=0.0429。 95—25 E?а(t-t。)=0.0429 三、结果分析 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 在本实验的热电偶为铜-康铜热电偶,属于T型热电偶,其测温范围在270? - 400?之间,优点有热电动势的直线性好,低温特性良好,再现性好,精确度高。但是(+)端的铜易氧化。在本次实验中,我们把两根不同化学成分的金属丝的一端焊在一起,构成热电偶的 热端(工作端)。将另两端各与铜引线焊接,构成两个同温度的冷端(自由端)。铜引线与电位差计相连,这样组成一个热电偶温度计。 对于上述实验,我进行了误差分析,本次实验可能存在以下误差: 1、 随着实验的进行,冰水混合物可能溶化,不再维持0?,即t。可能随着时间 的推长而大于0?,这样导致а误差; 2、 3、 4、 升温过快而不稳定,导致温度计数有误差; 随着温度的升高,导致铜-康铜热电偶的电阻值变化,从而可能影响实验; 传感器头在使用过程中或许没有完全浸在冰水混合物中,或接触到保温杯壁, 从而对实验结果造成偏差; 5、 6、 传感器头在实验过程中或许没有接触恒温炉孔德底或壁,影响实验结果; 器材的急流误差等。 四、对本实验的见解及看法 1、本实验重在培养学生们的动手操作能力。实验过程的原理比较简 单,只需要我们大致的通过实验测出热电偶的温差电系数,了解温度计的原理。 2、 实验过程中,我们发现本实验堆升温测数据比降温测数据更容易,并且时间较短。 从而,我们对实验器材,特别是温控仪的散热有更高的期望,希望能减少我们在实验中所用的时间。 3、 实验中,用冰水混合物作为冷端的原因,主要是因为温度易控制,且在实验数据处 理方面显得更简便。 4、 实验中要求我们升温测一次,降温再测一次,得到的数据求平均值作为最终数据, 是因为温度不一致可能导致热电偶的电阻变化,从而出现电动势的偏差,这样做有利于减少误差,提高准确度。
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分类:管理学
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