《晏子使楚》导学案
教学目标
1(会认14个生字，理解词语的意思。
2(理顺文章脉络，学习概括文章主要内容的方法。
3(揣摩人物的内心，体会晏子语言的妙处，有感情的朗读课文。
教学重点:
了解
故事
滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt
内容，理解晏子反驳的话，体会他的沉着睿智、机智灵活，以及维护齐国尊严的凛然气节。
教学难点:
初步了解句子之间的逻辑关系，认识简单的推理。
教学过程:
一、了解背景，初识晏子。
导入:今天，我们再来认识一位历史上的大朋友。他生活在距今两千多年群雄纷争的春秋时期，此人曾做过齐国的宰相，他有个特点――身材矮小(据古书记载，此人身高五尺，相当于一米四左右。举例„„)，但是此人有一大特点——非常聪明，能言善辩，口才极好，经常被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端。他就是“晏婴”，人们都尊称他为“晏子”。(说明“子”是古代对有学问有贡献的男性的尊称，比如:孔子、孟子等。)
(板书:晏子)
晏婴被称“晏子”呢,他肯定也有与众不同的地方。今天，我们要学的这篇课文就是写晏子使楚的故事。(板书:使楚)
好，请大家一起齐读课题:晏子使楚。(“使”是什么意思,课题又是什么意思呢,意思:晏子出使楚国)。
二、初读感知，整体感知。
1(那晏子出使到楚国后，到底发生了什么事呢,请同学们自由读课文，
要求
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:(1)根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。(2)想一想这个故事的起因、经过、结果分别是什么,按起因、经过、结果给课文分成三个部分。
2(检查自学情况
(1)生字新词
晏子 春秋 乘机 敝国 大夫 大臣 囚犯 盗贼 侮辱 规矩 淮南
柑橘 枳 笑嘻嘻 面不改色 安居乐业
读准字音;质疑问难，强调“敝国 大夫”的意思，并指导“臣”和“敝”的写法。解疑后，请同学们再齐读一遍。
(2)生互查导学案基础达标3、4题
(3)整理脉络
起因(1、2):楚王想侮辱晏子。(指名读“起因”，强调“乘机”的读音。浓缩成一个词表达(侮辱))
经过(3、4、5): 三次斗智
结果(6):楚王尊重晏子 指名读“结果”，也浓缩成一个词表达(尊重)
(4)概括主要内容
(同学们刚才读课文，我们不仅把字音读准了，而且还读出了这篇课文的大意，还理出了这篇课文的思路和脉络，那么，你们能不能按照事情的起因、经过、结果这样的顺序来概括一下这篇课文的主要内容,提醒:板书的脉络图是最好的提示)
小结:(主要内容:春秋战国时期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，晏子巧妙回击，最终楚王不得不尊重晏子，晏子最终维护了国家的尊严。)
(5)即学即练，完成学案设问导读2、3题
你看通过上面的学习，我们已经理清了课文的脉络，概括了课文的主要内容。现在请大家注意看文章的起因和结果。楚王想侮辱晏子是这个故事的因，不得不尊重晏子是这个故事的果。为什么短短的时间内楚王的态度有这么大的变化,在事情经过中到底发生了什么，在晏子的语言中又隐藏着怎么样的智慧，带着这个问题让我们再一次走进课文，一起读课文的第3自然段。(我们想想，晏子出使楚国就是使节，到别的国家去访问，理应受到尊重，但是这楚王第一次就让晏子受到难堪，什么难堪啊,--钻狗洞)，一起来读一读第3自然段。
三、再读课文，走近晏子
1.研读晏子和楚王间的第一回合较量(第3自然段)
(1)找出能体现晏子智慧的句子，并在旁边作上批注。提示:从语言和神态两方面来找。
神态:看了看(说明晏子反应敏捷)
语言:自由朗读晏子说的这句话，你认为晏子反驳的话中哪一句最有杀伤力。(让学生自由说理)
(2)指导朗读。
晏子刚到楚国，楚王就叫人把城门给关了，让晏子从狗洞里钻进去，晏子是怎样说的,指名说。晏子作为外交官，他是这样说话的吗,(不是)应该是——(不慌不忙，沉着冷静。)该怎么把它读好呢,请同学们自己先练一练。
?指名读，指导朗读。(第一句要肯定，当然，到底要强调)(真不赖，谁能读得比他更好)(我发现他有一个地方读得很好，如果把第一句读得再肯定一些，就更好了。(很不错，当然(到底)两个字读得很好)?齐读。请大家学着他的样子来读一读。?谁能站起来把自己当成外交家，手指着这个城门，加上动作、神态读一读，?指名读。(你来试一试，不错。很好，真有外交家的风采。)
(3)体会晏子语言意思
转折点:只有访问狗国，才从狗洞进去，由狗洞推想到狗国，向楚王质问:楚国到底是个怎样的国家,
言下之意就是:只有访问狗国，才从狗洞进去。如果要我从狗洞进去，那么(楚国是狗国)(让学生明白:晏子这种巧妙的回答是借力打力，将计就计)
我们一起来思考一下，当时晏子为什么不把话说透呢,如果晏子不采用这种说话的方法，而采用最直接的回答方式，该怎么说? 想想这两种反驳的方式哪一种好?为什么?(讨论、悟理)
(一个人说的话要和身份相称，晏子是外交官啊，作为大使说话既显得彬彬有礼，又让楚王不得不打开城门迎接，绵里藏针„„)
小结:是啊，面对这意想不到的侮辱，晏子只有冷静的反驳，不卑不亢地把侮辱还给楚王，才能维护自己和齐国的尊严，又不伤了两国的和气，让我们一起冷静地、不卑不亢的读读晏子的反驳。
一起用不卑不亢的的语言来朗读。
(4)、看视频，加深印象。
(5)、转换角色练习，体会弦外之音
a.练习传话。(速度慢)你们说，接待的人会怎么把晏子的话传给楚王呢,
你们能不能当当接待的人传传话呢,请同桌同学先练一练，一个当楚王，一个当接待的人，待会儿换过来，看看哪桌同学练得最认真～
b.传话。谁来当当接待的人传传话。指名传话。对，是这样的。那传话的人见了楚王，直接就这样说吗,
c.表演。现在我就是楚王，谁愿意当接待的人上来报告。 同学们，楚王听了接待的人的禀报后，会怎么想呢,请大家想一想，用上老师这里的句式，(楚王想:晏子说?????，如果??????，那?????? ，哎????。)轻声地说一说。谁来说,还有谁愿意,
(5)是啊，楚王考虑再三，没有办法，只好——同学们，学到这里，你们对晏子佩服吗,(佩服地五体投地)我们再来读读晏子的话.哪一个词语集中体现了楚王毫无办法(只好)。
四、
总结
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同学们，刚才我们通过对第一次斗智的讨论，知道了晏子的语言特别巧妙，它是一种借力打力、将计就计。正是因为楚王想侮辱晏子，被晏子的智慧搞得反受其辱，而晏子不辱使命，维护了自己和国家的尊严。那么在接下来的两次斗智中，他有更加精彩的对白。让我们继续期待～
五、巩固练习:
1能维护自己和国家尊严，是个爱国的人。
晏子能维护齐国的利益。
所以_____________________________。
2 能巧妙战胜对手的人，是个有智慧的人。
晏子用善辩的口才战胜楚王。
所以_____________________________。
板书设计
11 晏子使楚
楚王 晏子
侮辱 反驳 尊重
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