小组捆绑评价细则
郝村学校小组捆绑评价细则
小组合作学习是新课程改革积极倡导的学习方式之一，以小组为单位进行“捆绑式”评价省时有效。结合我乡实际，成立了以学校为单元，以班主任为核心，任课教师共同参与的班级工作评价小组，以协调、配合、互助、诊断、解决为主要途径将激励教育落实到每一位学生身上。
一、评价原则
班级成员按一定要求组合并经适当调整分成若干组，以组为单位就学习、纪律、卫生、以及其他等各项展开竞赛，组里成员采取捆绑式评价政策。在个体评价的基础上，将小组评价和个人评价有机结合。
二、评价
内容
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及标准
(一)纪律
1.上课遵守课堂纪律。
2.早晨、中午到校后进入教室主动学习。
3.上学不迟到。
4.课间活动文明、有序。
如果课堂上被老师点名批评、未经班干部允许随意离开位置者、有迟到现象、课间追逐打闹者、造成伤害的、在学校或班内吃零食。有以上情况之一的，教师根据问题的严重程度扣标志。
(二)卫生
大扫除积极认真，并保持个人良好卫生。
值日生值周时未及时打扫，个人周围有废纸、赃物等，根据情况扣标志。
(三)学习
1.课堂学习
(1)课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，组长认真帮助组员、组员学不会的主动请教组长,效果好。
(2)认真倾听别人发言，不随意打断别人发言。
(3)在全班交流时，组长能把机会让给组员回答问题，每节课至少主动交流2次，交流时受到老师的肯定。
注意:各代课教师根据学校要求制定详细的评价办法，教师根据小组的
表
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现情况奖给数量不同的标志，在整节课中发言精彩，不同于其他同学。教师以发言小明星对待为本组获得另加标志的机会。
2.作业(课后作业、当堂作业)
(1)四人小组作业全部完成者加标志。
(2)每科作业学生根据教师评定的等级分别加标志。
作业不能按时完成，作业做错讲评后不订正者;抄袭别人作业、书写不认真的，教师根据情况扣标志。
3.学习效果
在单元或平时测试过关中成绩在85分以上为优、70-84分良、60-69分合格、60分以下待合格,分别给予三个标志、两个标志、一个标志，满分的同学另加一个标志。待合格的同学进步幅度较大者，教师视情况分别给予四个标志、两个标志、一个标志，达良的同学下次进入90分以上教师给予四个标志。同理合格的同学进入80分以上教师给予四个标志。
(四)其他
1.文明礼仪。待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。
如果发现不讲普通话、打架骂人、不戴红领巾者，根据情况扣标志。
2.竞赛活动。音、美、体育、作文等比赛获奖的按县、镇、校级分别给予数量不同的标记。
3.好人好事。按班内表扬、代课教师表扬、学校领导表扬的分别给与数量不同的标记。
4.其他。
三、评价办法
1.每组每周的基础分为100分,各小组及成员依照班级评价的标准进行分数的加减。“?”为加分标志，“?”为减分标志。在基分的基础上，有一个标志加2分，有一个扣分标记扣一分，小组团体有一个标志加3分(标志为五角星)，有一个扣分标志扣2分(标志为蓝色圆片)，警告标志不扣分(黄色圆片)。每周小组成员的平均分加小组团体分为各小组的周总分。
2.评价的组成人员由班主任、代课教师、组长，小组成员。
记录
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、总分大组长完成。
3.采用每节课评价、每天汇总、每周小节、每月总评、每学期校评的办法，以班级评出周冠军、月冠军、学期冠军、学年冠军。月冠军班级奖励，学期冠军、学年冠军学校奖励，但是学期冠军、学年冠军的产生学校要严格把关，必须有过程的资料实事求是，学校组成领导小组深入班级要进行问卷调查或召开学生座谈会，如果发现教师没有真实、公平操作取消奖励资格，并且班级考核不能评为优秀。另外学校期末还要奖励部分优秀组员。
4(各校依据中心校的评价细则结合学段学生实际情况，特别是针对存在问题，制定年级小组捆绑评价细则;教师要根据所带班学生进行合理评价。
浙公网安备 33021202002483