两位数加减法口算

两位数加减法口算★精品文档★ 两位数加减法口算教学目标 (一)使学生能够掌握两位数加、减两位数的口算方法。(和在100以内) (二)正确、熟练地口算两位数加、减两位数。 (三)培养学生类推能力,提高学生思维的灵活性。教学重点和难点重点:口算的方法。难点:理解并掌握先加整十数、再加一位数的算理算法。教具和学具口算卡片若干张。教学过程设计 (一)复习准备 1.复习计算 32+40+6= 47-10-8= 师问:每道题先算什么?再算什么? 2.设疑引入变两道复习题为:32+46=47-18...

★精品文档★ 两位数加减法口算教学目标 (一)使学生能够掌握两位数加、减两位数的口算方法。(和在100以内) (二)正确、熟练地口算两位数加、减两位数。 (三)培养学生类推能力,提高学生思维的灵活性。教学重点和难点重点:口算的方法。难点:理解并掌握先加整十数、再加一位数的算理算法。教具和学具口算卡片若干张。教学过程设计 (一) 复习准备 1.复习计算 32+40+6= 47-10-8= 师问:每道题先算什么?再算什么? 2.设疑引入变两道复习题为:32+46=47-18= 师说:这样的题我们学过笔算,如果用口算的方法来算该怎样算呢?这就是我们今天这节课所要学习和研究的。同学们愿意和老师一起学习吗?通过这节课的学习,同学们一定能 2016全新精品资料 -全新公文范文-全程指导写作–独家原创 1 / 6 学会这种口算方法。 (二)学习新课例1 1.64+25= 板书例题后,教师先让学生观察:这是一道什么样的口算题?(两位数加两位数)然后让学生思考:这样的题怎样口算?引导学生讨论:想什么办法,把这道题改成已经学过的口算题。第二个加数25可以看成是哪两个数的和?可以怎样计算? 通过讨论学生可能这样口算:先算64加20得84,再算84加5得89。也可能这样算:先算60加20得80,4和5得9,再算80加9得89。还可能这样算:用竖式的形式口算。比较:学生说出几种口算方法后,教师引导学生进行观察和比较,看哪一种方法简便。通过比较大多数同学认为第一种方法比较简便。这时教师重点板书和提问第一种方法的口算过程。板书:64+25=89 想:64+20=84 84+5=89 提问:为什么要把25分成20和5计算?先算什么?再算什么? 板书:2.28+37=□ 想:28+30=□□+□=□ 第2题可以让学生试算,边算边思考:把37分成几十和几?先算什么?再算什么?引导学生想出口算步骤。做完第2题后,让学生直接想前边板书的32+46该怎样计算,口算步骤是什么。小结:通过以上三道题的计算,你能说说怎样口算两位数加两位数吗?(先加整十数,再加一位数) 例21.58-26= 师问:这是一道什么样的题?刚才我们已经学会了口算两位数加两位数,那么两位数减两位数该怎样口算呢?请你试着说一说、算一算。板书想的过程: 想:58-20=38 38-6=32 教师板书后,可多让同学说一说口算的过程,特别要照顾到后进生。板书:2.72-49=□ 想:73-□=□□-□=□ 第2题可以让学生把想的过程直接填在书上。然后师问:这道题先算什么?再算什么? 做完第2题后,让学生看着前边板书的算式47-18,直接说先算什么,再算什么,并算出结果。师问:两位数减两位数,口算时先算什么,再算什么? (三)巩固反馈 1.口算下面各题,并说一说是怎样想的 32+4054+3036-20 32-46 54+3836-2452-10 52-18 2.看题列式口算 (1)一个加数是36,另一个加数是24,和是多少? ___________________________ (2)被减数是57,减数是38,差是多少? ___________________________ 总结提问:今天我们学习的是什么内容?两位数加减两位数的口算方法是什么?你学会了吗?有什么问题吗? 总结:两位数加减两位数的口算,先算两位数加(减)整十数,再算两位数加(减)一位数。 3.课堂作业 (1)口算下面各题 36+42 37+52 54 +28 45+19 15+65 76+23 34 -23 98-76 56-37 90-75 42 -39 74-16 (2)填得数 (3)填括号 58+()=79 ()+22=65 28+()=41 ()+19=78 86-()=42 ()-15=13 67-()=35 ()-26=25 课堂教学设计说明本节课学习的内容是两位数加减两位数的口算,这部分口算的知识基础是:两位数加(减)整十数,两位数加(减)一位数的口算,所以在课堂设计时为了突出本课的重点,先出了这样一组题做复习准备。32+40+6= 47-10-8=,然后把这组题改变成32+46,47-18,为学习例题做了铺垫。讲授例题时引导学生把两位数加(减)两位数的口算转化成先两位数加(减)整十数,再两位数加(减)一位数,用学 ★精品文档★ 过的口算方法解决新的口算问题。讲授例题时,还要通过让学生观察、讨论、比较几种口算的方法,最后选出比较简便的方法,使学生理解并掌握先加(减)整十数,再加(减)一位数的两位数加减两位数的口算方法,从而能够比较熟练地进行口算。板书设计 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 6 / 6

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