孝敬长辈

孝敬长辈的活动课【课前准备教师：与家长沟通，邀请家长共同参与活动；卡拉光盘《让爱住我家》；理查德钢琴曲《爱的纪念》；答题板若干。学生：做贺卡用的各种工具，如：硬纸板、贴画、花边、剪刀、胶水、水彩等。】一、介绍家长，体验亲情。师：同学们，今天谁和我们一起上这节课？生：爸爸！妈妈！师：对了！让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。请家长们入座！师：孩子们，和爸爸妈妈一起上课还是头一回吧！高兴吗？喜欢吗？瞧瞧！有的同学呀迫不及待地想给我们介绍介绍他的爸爸妈妈了！好，那就开始吧！生：这位是我的爸爸，他十分爱我，对我好得不得了。师：对你怎样的好呢？生：记得有一天半夜，我生病了，爸爸心里很着急，背着我跑向附近的医院，他的鞋子在半路跑掉了都不知道，到了医院医生给我打上点滴后，才发现他的脚底全是血……我很感谢我的爸爸。爸爸，谢谢你为我付出了那么多！（在这位同学介绍的时候，爸爸的眼睛里闪动着泪花。）（生纷纷介绍自己的家长。有快乐的时刻，有感人的瞬间，教室里充满了温馨。）【孩子们第一次和爸爸妈妈一起上课，异常的兴奋和激动。此时，教室里热闹极了，孩子们高兴得互相喊着：“快看，这是我的妈妈！”“瞧！我的爸爸在那儿！”教室里显得有些乱。所以教师要给学生提供释放这种心情的空间。这一环节里着重引导学生谈父母对自己的关爱，激发对父母的感激之情。而对学生父母的工作类别、月收入等要尽量回避。这是出于对学生及其家庭的尊重。】师：老师听了你们的介绍，觉得你们的爸爸妈妈真伟大。他们为了你们的健康成长付出了太多太多，他们对你们的爱是无微不至的，老师真感动。那么，你们爱他们吗？生：爱！师：你和爸爸妈妈之间的感情到底有多深？你们之间有多了解对方呢？我们来做个游戏好不好？二、亲子游戏，深入反思。师：游戏规则是这样的，根据我提出的问题，请双方同时在题板上写出答案。根据答案是否一致来判断双方相互了解的程度。（题目：1、请写出孩子最爱吃的饭。2、请写出家长最爱吃的饭。3、请写出孩子最喜欢做的事情。4、请写出父母最爱做的事情。5、请写出孩子的生日。6、请写出父母的生日。）每写出一道题目的答案，学生和家长亮一次题板。（游戏结果显示：父母对孩子的爱好、生日等问题答得很快，而且正确，而孩子对父母的了解却很少，很多孩子不知道父母的生日，与家长对孩子的了解程度形成了鲜明的对比。孩子们有的不好意思的把头埋得很低，有的掩盖着自己空白的答题板不知道如何是好。）师：发现问题了？生：我发现有很多的同学都不知道爸爸妈妈的生日，可是爸爸妈妈对我们的生日记得很清楚。师：有谁愿意帮大家分析分析这个问题？你认为是什么原因呢？生：平时与父母的沟通太少了吧！生：我认为是不爱父母。生：我觉得你说的不对，没有孩子不爱父母的。只是对父母的关心太少。生：我想，是我们对爸爸妈妈的了解太少了，应该多关心他们一些。师：咱们在座的家长有没有想交流一下您的想法呢？您的心情现在如何？家长：我觉得现在的孩子对父母可以说是漠不关心，就拿我们家的孩子来说，生日是年年得过，去年给她买的蛋糕小点儿，她都跟我闹得很凶。家长：我的心情有些沉重。现在的生活条件都好了。家长们总想让孩子过得好一些，有时候不免溺爱，孩子对家长这样不关心，也不只是孩子单方面的责任。家长：我同意刚才这位家长的意见，确实，家长的一些教育 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 很重要。师：非常感谢各位家长。孩子们，你们现在在想什么呢？生：我在想怎样给我的妈妈过次生日。生：我今后一定要多关心我的爸爸妈妈。生：我在想我怎么做才能让爸爸妈妈高兴呢？生：我想等长大以后，挣好多好多的钱，给爸爸妈妈买好东西，让他们过好日子。生：老师，我不同意他的说法，我们现在就可以为父母做一些力所能及的小事情让爸爸妈妈高兴。生：爸爸妈妈更需要日常生活中点点滴滴的体贴和关心。【设计这个游戏的目的是“发现问题”并“提出问题”，起抛砖引玉的作用。游戏中发现的问题让孩子们感到很愧疚，让他们意识到自己在享受父母无微不至的爱的时候，忽略了对父母的体恤和关心，同时也是父母们反思的一个很好时机。】三、榜样引领，深入感悟。师：你们想知道怎样做才是关爱父母吗？让我们一起去看看小雨是怎么做的。（借助课本中的图片，大屏幕展示小雨孝亲敬长的故事。）师：请大家思考几个问题，你可以自己想，也可以和你身边的朋友一起讨论。然后选一个你最喜欢的问题跟大家谈谈想法好吗？（参考题目：1、为什么给妈妈捶背？2、为什么自己做起了家务？3、为什么用自己的零花钱给爸爸买生日蛋糕？4、为什么爸爸把爷爷奶奶请来一起吃蛋糕？5、想一想：你还可以为你的家人做哪些事情？）生畅谈心中的想法，各抒己见。（第四个问题时，请在座的家长发表自己的意见。说明“孝亲敬长“是中华民族的传统美德。）师：孩子们，你们设想一下，在父母生日那天，你还可以做什么？如果为父母送上你的祝福，父母会怎样呢？生：我想在那天送爸爸妈妈很多很多美丽的鲜花，他们一定会高兴得不得了。师（向此生家长）：您会感到怎样？家长：不管孩子送来的花是真是假，是多是少，让我最高兴的还是孩子懂事了。知道为我们献上一份爱心，这不是多少鲜花可以衡量的。生：我只想在我的父母生日那天吻他们一下，我想他们一定很激动。师（转向此生家长）：接到孩子的这个甜蜜的的吻，您的心情一定很不错吧。家长：这一个吻足可以让我平日的劳累感烟消云散，我会感到十分欣慰。（生纷纷发言，家长畅谈自己的感受。）【在亲子游戏过程中，学生发现问题、提出问题、分析问题后，自然而然地进入引导学生解决问题的环节。孩子们经过上一个环节的活动，为自己过去的许多做法感到愧疚，他们说今后要多关心父母，但是怎样对待父母才是关爱他们呢？这时进入“榜样引领“的环节，恰如其分。讨论题目的答案或许是各种各样的，关键是让学生自己感悟、自己选择。鼓励学生对所提问题自我解读，自我理解，尊重学生的个人感受和独特见解。最后一个讨论题给了学生更充分的发挥空间，开拓了学生的思维，没有让学生单纯的模仿小姑娘的做法，鼓励学生大胆地想，自由地说。】四、实际行动，拓展延伸。师：孩子们，咱们说了这么多，老师看出你们对父母有着很深的感激之情，你们想不想现在就为他们做点什么呢？生：想——师：好！老师就给大家提供这样一个机会。每个同学利用你带来的工具，给你的爸爸妈妈做一张贺卡，并写上一句祝福的话。师：也许有的同学会想，为什么非要做呢？做难看了多不好？还不如到商场里买一个呢！你们怎么看这种说法？生：虽然现在有钱了，可以买个精美一点的。可是自己做的更有意义。生：在这张卡上能写出自己心里的话，表达对父母的爱。生：自己亲手制作的贺卡上有对父母的爱心，这份爱心是多少钱也买不来的！师：各位家长，您一定也有好多的话想对孩子说，也许平时工作繁忙一直没有机会，在孩子们为您做贺卡的这段时间，您就可以把您对孩子的评价、或激励、或祝福写下来。对于孩子来说，这将是一份珍贵的礼物和永久的纪念。（播放《爱的纪念》，在美妙的音乐声中，家长和孩子尽情地释放着心中的爱。）师：把你做的贺卡送给父母好吗？我们和父母交换礼物。生：（拿着帖满红心的卡片）爸爸，感谢您为了我而付出那么多，有时候我不听您的话，让您生气了，对不起！这张贺卡做得不是很好，但上面的这些心都是我对您的爱！请您相信我，我会好好回报您的！”爸爸：（哽住，热泪盈眶）谢谢，爸爸相信你！师：请问这位爸爸，我可以给大家读一下您写给孩子的话吗？家长：当然可以。师：这位同学，老师可以读一下上面的话给大家听吗？生：可以。师（读出家长写给孩子的话）：儿子，爸爸听说你这段时间在学校又有了很大的进步，心里别提有多高兴了！爸爸相信，只要你努力，一定能成功！因为，在我的心目中，我的儿子是最棒的！【出于对家长和孩子的尊重，教师在这里征求家长和孩子的意见，是否可以公开家长写给孩子的话。】（生纷纷向父母递送贺卡，说着感激、祝福的话。家长们都热泪盈眶，场面非常感人。）【给学生充分的时间让学生自制贺卡，很明显，自制的没有买的精美，但为什么要自制呢？关键要是学生体会到，制作卡片时的心情是买不来的，那些真切的话是买不来的。在这项活动中，不要求卡片的内容，也不评价卡片做的是不是精美，重要的是孩子制作卡片的过程中溶入对父母的爱，懂得了以什么样的方式去表达爱。家长也通过这个活动，亲眼目睹了孩子感受爱、理解爱、感激爱、奉献爱的全过程。】师：同学们，你们的爱心感动了父母，也感动了老师，老师突然感到你们长大了，懂事了。相信家长也有这种感觉。今天，你们用亲手制作的卡片和暖心的话语表达了对父母的感激，回到家中，也应该用最纯真的感情去尊重和热爱他们，用实际行动为父母献上一份爱，只要我们都能为家庭尽一份爱心，那么无数爱的小溪必将汇聚成爱的港湾。爱就会天天住我们的家。孩子、家长、老师同唱一首歌——《让爱住我家》。师：这次活动就要结束了，再次感谢各位家长在百忙之中赶来与我们共同参与这次活动，感谢您的积极配合。谢谢！课后反思：本节课为达到活动目标，精心设计了每个环节，主要通过学生的几项自主活动来综合实现三维目标，在教学中采用的一些内容和方式都是贴近儿童生活、以儿童生活为基础，设计的一些孩子们可以直接参与的活动，以他们喜欢的方式呈现，寓教育于活动中。本次活动我把家长请到课堂上来共同参与活动，是一次大胆的尝试，这恰恰体现出了当代儿童教育中，学校和家庭的双向结合。学生在活动中，自己发现问题，分析问题，解决问题，培养了学生自主学习、自主发展的能力。正如新课程中所强调的，通过问题来进行学习，把问题看作是学习的动力、起点和贯穿学习过程的主线。整堂课下来，学生始终处于一种非常高涨的情绪当中，感到这次活动就是一种享受，一种愉快的体验。在活动中，也出现了意想不到的情况，学生要等到长大以后挣了大钱让父母过好日子，认为这就是对父母最大的爱。在学生中还存在很多这样不正确的认识，我们教师任重道远。