1全国高等教育自学考试课程精讲中国古代文学作品选（一）（代码00532）导言（课程介绍）一、课程性质与特点（一）课程性质1.《中国古代文学作品选（一）》是高教自考汉语言文学专业的专业基础课之一，精选从先秦至唐五代的优秀作品，包含了先秦、两汉、魏晋南北朝和隋唐五代四个历史时期，作品体裁类型有诗歌、辞赋、散文、骈文和小说等。2.本课程的目的，是通过系统学习中国古代文学的优秀作品，培养和提高自学者感知、理解、分析、欣赏和评价中国古代文学作品的能力；重点掌握不同时期主要作家作品，大致了解文学体裁、风格和流派，为继续学习中国文学史打下坚实的基础。“凡一代有一代之文学，楚之骚，汉之赋，六朝之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。”（王国伟《宋元戏曲史序》）（二）课程特点1．通过文学作品了解我国古代不同历史时期的生活画卷。千年历史，反映每一时代社会生活、展示精神面貌、叙说理想愿望、抒发情感。2．有利于继承和弘扬中华民族优秀传统文化和文学遗产，增强爱国感情，培养高尚情操，提高文化品位和审美情趣，促进精神文明建设，2树立社会主义核心价值观。中国古代文学具有优良的文学传统：现实主义和浪漫主义；人民性和爱国主义；讽喻文学和叛逆文学；丰富多彩的民族形式和艺术风格。二、课程目标（一）阅读能力：通过认真研读古代文学作品，培养古诗文阅读能力，能够理解作品的主要内容和基本
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达方法。（二）记忆能力：能够在理解的基础上记诵一定数量的优秀古代文学作品，厚植语言和文化积累。掌握基本的作家作品和文学史知识，帮助理解和鉴赏古代文学作品。（三）审美能力：能够体验古代文学作品的美感，经过分析和欣赏作品的过程，提高审美能力。（四）评价能力：能够运用正确的思想观点、文学理论好和科学方法，努力从内容与形式统一的角度，对古代文学作品进行评价。三、课程的重点和难点（一）重点1.本课程的学习重点是古代文学作品的文本——精读篇目，要求全面掌握，切实理解，深入钻研，有自己的
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；2.作家作品和文学史知识是理解具体文学作品的辅助，应该能识记。（二）难点1.阅读难度：古代汉语与古代文化方面的障碍。2.作品数量众多，观念庞杂，文体多样，不容易正确分析和评价。3四、考核目标（一）识记能力层次——记忆、背诵1.记忆作品的篇名、所属文体类别、内容和表达方面的要点；2.记忆作家的姓名、字号、时代、主要经历、文学成就和文集等基本知识；3.识记作品中的名句警句；4.背诵指定的优秀作品。（二）领会能力层次——领会、归纳、概括1.了解作家作品有关
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之间的联系和区别，并能运用这些知识于作品阅读；2.运用古代汉语语感和语言知识读懂作品大意，理解作品的思想情感和表现方法；3.概括、归纳作品主旨；4.分清作品的段落层次；5.认知作品的某些总体特点。（三）简单应用能力层次——说明、举例说明、简析1.针对作品的主要思想内容简析简单的说明；2.针对作品的具体艺术手法进行简单的说明。（四）综合应用能力层次——分析、具体分析、评价能够运用正确的知识、理论和方法，努力从思想与艺术、内容与形式统一的角度，感知、理解、分析、欣赏和评价古代文学作品的综合能力。4五、课程内容与考核要求（一）作家作品知识1．识记作家与作品的相互归属及其所属时代；2．识记著名作家的主要字号、所属文学流派及别集名称；3．认识著名作家、著名作品的名称（并称）；4．认识古代文学作品中各种常用文体，认知作品所属文体类别；5．能将作家作品知识运用与对具体作品的阅读理解和分析评价。（二）泛读作品：53篇（略）教材P6考核要求1.识记作者和篇名，识记节选作品的原
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出处；2.读懂作品大意，解释其中的重要文言词语；3.概作品的主要思想或情感内容，把握作品的主要艺术特色。（三）精读作品：70篇（略）教材P7总体要求1.识记节选作品的原书出处；2.识记作品中的名句、警句；3.背诵20篇作品：骆宾王《在狱咏蝉》、陈子昂《登幽州台歌》、孟浩然《临洞庭湖赠张丞相》；王维《观猎》、王昌龄《出塞》（秦时明汉时关）、李白《蜀道难》、《将进酒》、杜甫《登高》、《又呈吴郎》、韦应物《滁州西涧》、李益《夜上受降城闻笛》、刘禹锡《西塞山怀古》、柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》、白居易《上阳白发人》、杜牧《过华5清宫》（长安回望绣成堆）、《早雁》李商隐《安定城楼》、《锦瑟》、温庭筠《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）、李煜《虞美人》（春花秋月何时了）。六、课程体系本课程主要分四大部分：先秦文学、秦汉文学、魏晋南北朝文学和唐五代文学。涉及诗歌、辞赋、散文、骈文和小说，共计123篇作品，具体为先秦作品18篇、秦汉作品10篇、魏晋南北朝作品26篇、唐五代作品69篇。（一）先秦文学讲授《诗经》、楚辞、历史散文（《左传》、《国语》、《战国策》）、诸子散文（《论语》、《孟子》、《墨子》、《庄子》、《荀子》、《韩非子》）等代表作品。（二）秦汉文学讲授政论散文（李斯、贾谊）、史传文学（《史记》、《汉书》）、汉乐府与古诗十九首等代表作品。（三）魏晋南北朝文学讲授“三曹”、“建安七子”、陶渊明、谢灵运、鲍照、谢朓等人诗歌作品；李密、江淹、葛洪、丘迟、孔稚圭等人散文、骈文作品；干宝、刘义庆等人小说作品（《搜神记》、《世说新语》）；以及南北朝乐府民歌等。（四）唐五代文学1．讲授初唐诗歌（四杰、陈子昂、张若虚等人作品）；盛唐诗歌（孟6浩然、王维的山水田园诗歌、王昌龄、李颀、高适、岑参的边塞诗歌、李白、杜甫）；中唐诗歌（司空曙、韦应物、李益、韩愈、柳宗元、刘禹锡、白居易、元稹、张籍、王建、李贺等人作品）、晚唐诗歌（杜牧、李商隐、秦韬玉、陆龟蒙、杜荀鹤、崔涂等人作品）。2．讲授唐代散文（李华、韩愈、柳宗元等人作品）；3．讲授唐代传奇小说（李朝威《柳毅传》）3．讲授唐五代词（温庭筠、韦庄、冯延巳、李煜等人作品）七、学习方法建议（一）认真阅读本课程自学考试大纲重点是熟悉考试内容与考核目标。（二）认真学习和钻研教材1．阅读每一个文学史阶段的学习提示，整体把握该时期文学创作情况；2．熟悉作品前面的作家介绍——作家知识考核点；3．阅读每篇作品之后的注释，疏通文字，理解文意；4．重点阅读、记忆每篇精读作品后面的【提示】，掌握作品的写作背景、思想内容、结构层次、艺术特色、语言风格——阅读分析
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考核点；5．积累作品中的重点段落、名句、警句，背诵重要的代表作。（三）处理好精读与泛读作品之间的关系1．精读作品是本课程自学和考核的重点，必须深入掌握其思想内容和艺术特色；72．泛读作品在作家作品知识、文体知识和作品阅读分析的考核中占有一定比例；3．不可忽视、放弃泛读作品的学习。（四）努力将知识转化为能力1．综合应用能力：感知、理解、分析、欣赏和评价古代文学作品的能力2．注意几种观点：知人论世的观点、历史的观点、辩证的观点、美学的观点、整体的观点；3．熟读深思，对作品有自己的理解，言之成理，持之有故。八、指定教材《中国古代文学作品选（一）》，全国高等教育自学考试指导委员会组编，方智范主编，外语教学与研究出版社，2013年版6月第一版。
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