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道德与法治新教材培训心得北戴河新区东河南大庄小学李俊玉2017年3月16日,我有幸参加人教社出版的部编小学道德与法治新教材网络培训;这次培训,是一次难得的学习机会,由衷感谢领导为我们提供了一个很好的学习平台;通过这次的培训学习,我收获颇多;小学一年级道德与法治新教材的编写是按儿童的生活路径,以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
的;教材中的主体是儿童,教材的
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
是儿童的生活;教材关注一年级学生的整体成长、生活;了解学校生活的两个主体生活方式;学会玩,并且有意义地玩;学会主动思考,树立正确的学习观,有想法的参与学习;整本教材洋溢着对自然和生活的热爱,从多元的生活世界,力图体现多元、开放、平等、包容的价值观;新教材具备了以儿童的生活视角和路径,形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑,教材力图体现和谐与温暖的情怀,体现着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与温暖的关系;学生从课本中能学会守法、树立规则和公民意识、学会做事、主动思考、积极参与学习,让自己努力从适应
制度
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走向自理、自律、自觉、自主;在这次学习中,老师介绍新教材最明显的特点就是更进一步强调了“道德教育”与“法治教育”两大内容;更加注重与孩子的沟通能力,同时也赋予老师跟孩子之间更多的互动;在今后的教学实施中,我将努力创设适宜的活动环境和条件,灵活多样地运用教学活动和组织形式,联系本地区和儿童的实际,及时地把社会中的新信息,科学技术新的成果,儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去,不断提高道德教育和法治教育相结合的教育基底,使教学更加精彩;新教材中没有了说教性的内容,各册设计了相对集中的教育主题,呈现方式体现了儿童的审美需求,突出趣味性,有些还渗入了一些绘本图画和内容,激发了学生们的想象力和思考,力求从生活中的小事中渗透法制教育;教师不仅要向学生传授好的道德实例和现实需求的法治知识,也应和学生一起解读、分析,更要带学生们走出教室,走进社会,观察、思考、感悟、实践;面对新教材,我们要多思考,多研究,做一名研究型、反思型的教师,用自己的实际行动教书育人,做一位有眼光、有底蕴、有情怀的教育者,用德浸润和温暖儿童心灵,用法呵护儿童健康快乐成长;这是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程,学完道德与法治这门课,使我认识到大学是知识的海洋,明白了大学与中学的显着差别;大学是知识创新、传播和运用的基础,既然明白了这些,那么,我就一定会在大学这个融知识、创新、社交等等于一体的天空中翱翔;它不仅教会了我以上这些,还让我懂得了我们当代大学生肩负的历史新使命;就让我站在新的起点上起跑,在现实的基础上勇敢的飞跃,把自己训练成才,肩负起国家的历史新使命吧;所以,在小学阶段就普及道德与法治方面的知识是非常重要的,培养学生成为一个品学力行,懂法,守法的人;部编网络小学道德与法治新教材培训心得北戴河新区东河南大庄小学李秀荣2017年3月16日,我参加了人教社出版的部编小学道德与法治新教材网络培训;;通过这次的培训学习,使我受益匪浅;一、道德与法治的前世今生从品德与生活到今天的道德与法制,可以看出教材的编写将政治内容淡化,强调道德,社会的核心理念就是让道德回归生活;以儿童的生活为基础,让儿童在经历幼儿园到小学过程中,认同自己,尊重他人重点强调在家庭和个人领域;二、道德与法制的教材特点新课程
标准
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下的新教材特点,让我们对课程标准及教材把握更准确;新教材的突出特点：1、体现了学生喜欢,图文并茂,抽象问题直观形象表达的卡通版面;2、更加贴近学生生活;3、将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据;三、道德与法治的教学建议在教学上专家给出了学生观、教师观、教材观三观并存的建议,学生观重点突出尊重学生人格,尊重学生差异,允许多样;教师观中强调了教师的三个角色扮演即指导者、支持者和合作者;教学目标的制定可因地制宜,课堂不再局限于教室,它还扩展到家庭、社区及其他生活空间,而且体现课前、课中、课后、校内外连续完整的活动过程;教学材料的主要源泉来自儿童的现实生活;因而取舍材料均要以儿童的生活实际出发,选择与儿童生活紧密相关、切实需要的内容,以确保内容生活化,绝不再是以本为本;在这次学习中,老师介绍新教材最明显的特点就是更进一步强调了“道德教育”与“法治教育”两大内容;更加注重与孩子的沟通能力,同时也赋予老师跟孩子之间更多的互动;在今后的教学实施中,我将努力创设适宜的活动环境和条件,灵活多样地运用教学活动和组织形式,联系本地区和儿童的实际,及时地把社会中的新信息,科学技术新的成果,儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去,不断提高道德教育和法治教育相结合的教育基底,使教学更加精彩;
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